1樓：袁勤勤
體育教學過程的基本規律，可分為一般教學規律和特殊教學規律兩類。
一)體育教學過程的一般規律。
體育教學過程的一般規律是指體育教學同其他學科一樣，所共有的普通規律。
1）社會制約性規律。2）認識規律。3）學生身心發展的規律。4）教與學辯證統一。
的規律。5）教育、教養和發展相統一的規律。6）教學內容和教學過程相統一的規律。7）教學效果取決於教學基本要素合力的規律。8）體育教學過程的控制反饋規律。
二)體育教學過程的特殊規律。
體育教學過程的特殊規律是指體育教學過程所。
特有的規律。
l）動作技能形成的規律。2）人體機能適應性規律。3）人體生理機能活動能力變化的規律。
2樓：李湘晴
一般規律有：1、社會制約性規律 2、認識規律 3、學生身心發展規律 4、教與學的辯證統一的規律 5、教育、教養和發展相統一的規律 6、教學內容和教學過程相統一的規律 7、教學效果取決於教學基本要素合力的規律 8、體育教學過程的控制反饋規律。
體育教學過程的特點
3樓：俟桖風
身體活動與認識活動相統一。
體育教學過程中既有身體活動，又有心理活動和認識活動，學生的身心得到全面發展，這種身心一元、身心統一的實踐過程，是體育教學區別於其他學科的特點之一。 既有身體活動，又有心理活動和認識活動，是身心一元、身心統一的實踐過程。
二、多在戶外實施教學。
體育教學多在室外進行，陽光充足、空氣新鮮，許多自然條件本身可以作為鍛鍊人體的因素，更好地提高健康水平，有效地增強體質。 陽光充足、空氣新鮮，許多自然條件本身可以作為鍛鍊人體的因素。
三、教學組織形式變化多樣。
體育教學是在活動中進行的，與學生的身心發展水平有直接的關係，還受環境的干擾，場地設施等諸多因素的制約，由此決定了體育教學組織的複雜性和組織形式的多樣性。 在活動中進行，與學生的身心發展水平有直接的關係，受環境的干擾，受場地設施等諸多因素的制約。
四、培養意志品質，完善自我。
在體育教學中，通過競賽可以培養學生現代社會所必需的競爭精神；通過規則的學習和運用，可以培養學生誠實、守紀律的品質；通過在運動中克服自身生理負荷和器械、環境、自然條件等帶來的困難，可以培養學生吃苦耐勞、勇於拼搏的意志，同時，體育活動的交往多樣性特徵，可以加強人際交往，提高學生的社會交往能力；體育教學內容豐富、形式多樣，使得學生的思想和言行在體育教學過程中表現無遺，有利於培養學生的思想品格。可見，體育實踐活動既可以使學生的身體得到全面、積極的鍛鍊，同時也可以使思想、道德、意志、情感、社會交往等方面受到教育。這是體育教學區別於其他學科以智力培養為主的主要特點。
體育教學要遵守幾項原則？它們是什麼？
4樓：曉丹學姐
在教學的過程中一定要因材施教，要合理的安排運動的負荷， 之後要加強鞏固提高的原則，可以選擇直觀性的原則，要激發學生的自覺以及積極性，要將理論和實踐相結合。
5樓：小長學姐
要遵循體育規定，對孩子造成體罰，尊重孩子的思想，不能利用體育進行懲罰，要符合體育教學的模式。這就是體育教學的幾項原則。
6樓：釩矽攢勵奎
體育教學需要遵循6項原則；公平原則，客觀原則，保護原則，提高自己的實力，改變自己的心態，學會鍛鍊身體；
體育教學規律有哪些
7樓：合昀欣
體育教學的規律如下：1、社會制約性規律。
2、認識規彎搭中律。
3、學生身心發展的規律。
4、教與學的辯證統一的規律。
5、教育、教學和發展相統一的規律。
6、教學內容和教學過程相統一的規律。
7、教學效果取決於教學基本要素合力的規律。
8、體育教學過程的控制反饋規律。
體育教學的特殊規律如下：1、動作形成的規律。
2、人體機能適應性規律。
3、人體生理機能活動能力變化的規律。
在體育教枝好學中，應該遵循美的規律，從體育的根本任務出發，對學生進行美的教育，提高學生認識美、欣賞美和創造美的能力。
體育教學原則是眾多體育教學要求中的那些最基本的內容；這些要求是最具有體育教學特徵的那些性質；實施體育教學時首先必須遵循這些埋山要求，如果不能遵循這些原則中的任何一條就不能稱為好的體育教學，甚至不能稱為體育教學。
體育教學過程有什麼特點？
8樓：網友
體育教學的特點是：
1、相對於其他體育形態而言，體育教育的基本特徵是其突出的教育性胡公升歷和教學性。任何體育教育都是在教師（或指導者）的主導下進行的有計劃的教育教學過程，亦即體育主體（物件）自身的學習和鍛鍊過程。
2、體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專笑螞門性輔導為主要形式，以身體練習和衛生保健為主要手段。這些特徵使體育教育同其他體育形態區別開來。
3、體育教育的具體形態是多種多樣的，並不只是學校體育。若把體育教育（狹義的體育）與學校體育畫上等號，顯然是不妥的。這不僅在理論上難以自圓其說，而且會造成對學校之外的體育教育的忽視（實際情況褲搜也正是如此）。
4、體育教育中最普遍、規模最大的活動是學校體育和體育專業教育，二者相互作用、相互依存，體現一種互動關係。
常用的體育教學法
9樓：申洛
常用的體育教學法如下：
1、講解法，講解法是指教師運用語言向學生說明教學目標、動作名稱、動作要領動作方法和要求，以指導學生學習和掌握體育的基本知識、技術和技能進行練習的一種方法。
2、示範法，示範法是教師(或指學生)以自身完成的動作為示範，用以指導學生進行學習的方法。它在使學生了解所學動作的表象、順序、技術要點和領會動作特徵方面具有獨特的作用。
3、完整法，完整法是從動作開始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進行學習和練習的方法。它適用於「會」和「不會」之間沒有質的區別或運動技術難度不高而沒有必要進行或根本不可分解的運動專案。
4、分解法，分解法是指將完整的動作分成幾部分，逐段進行體育教學的方法。它適用於「會」和「不會」之間有質的區別或運動技術難度較高而又可分解的運動專案。
5、遊戲與比賽法，遊戲比賽法通常有一定的情節和競爭成分，內容與形式多種多樣。但正是遊戲中的情節和競爭、合作等要素可以幫助體育教師在學習的過程中培養學生思考和判斷能力，陶冶學生的情操，對學生進行心理鍛鍊等，因此在體育教學中游戲法被廣泛地採用。<>
6、糾正動作錯誤法，糾正動作錯誤法是體育教師為了糾正學生的動作錯誤所採用的教學方法。在體育教學中，學生的技能提高是伴隨著動作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進行的。
程式教學的優點，教學過程的基本特點有哪些？
程式教學，抄是一種使用程襲序教材並以個人自學形式進行的教學。其程式教學原則可分積極反應原則 小步子原則 即時反饋原則等，其程式教學模式可分經典型直線式程式 優越型衍枝式程式和莫菲爾德程式。但是教師要實施程式教學必須借助於程式式的教材或者進行機器教學，這運用程式教學思想至今又存現，程式教學發展由自動教...
在體育教學設計時要考慮的主要因素一般有哪方面
體育學習內抄容的選擇應利於課程目標的達成體育學習內容 是指為實現體育教學目標，要求學生系統學習體育知識 技術 技能和行為的總合。體育學習內容的選擇 過程是 教學素材 教學目標 價值判斷 典型性分析 實施條件 學習內容。談一談在進行小學體育課程設計時應該考慮的因素有哪些?通過本講的學習，我們應對體育新...
該案例體現了教學過程中的哪些基本規律
該案例體現了教學過程中的哪些基本規律?a 間接經驗與直接經驗相結合 b 掌握知識和發展能力相統一 c 教學過程中知情意統一 d 教師主導作用與學生能動性相結合 答案d 解析 案例中，教師既發揮了自身的主導作用，又讓學生積極主動地參與到學習中去。該案例是指哪個案例。教學過程中的哪些基本規律 一 間接經...