1樓：小山村情懷
夏秋時節，江南水鄉，日暖花香，荷花盛開，女主人公在江中澤畔採集了鮮豔的荷花，又摘取了芬芳的蘭草。詩歌就這樣在愉快歡樂的氣氛中起筆，芙蓉、蘭澤、芳草等語，將畫面裝飾的絢麗燦爛，讓人頓感主人公形象雅潔，心情愉快美好。
採了花要送給誰呢？我朝思暮想的心上人遠在天邊。這兩句自問自答，感情陡然一轉，由歡樂轉為悲哀，一腔熱忱，遭到兜頭一盆冷水潑來，一霎時天地為之變色，草木為之含悲，心中無限的淒涼寂寞，傷心失望。
這是一句深沉的疑問，一聲無奈的嘆息。
讀者似乎看到男主人公孤單、憂愁、悵惘地佇立在路邊，徒勞地向故鄉方向張望，他看到的道路漫漫浩浩，綿延不盡。故鄉在哪兒？所思的人在哪兒？
詩中的另一主人公，乙個漂泊異鄉的遊子感情痛苦到極點。
涉江採芙蓉。
佚名 〔兩漢〕
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。
採之慾遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
譯文。我踏過江水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。
採了荷花要送給誰呢？我想要送給遠方的愛人。
回頭看那一起生活過的故鄉，長路漫漫遙望無邊無際。
兩心相愛卻要分隔兩地不能在一起，愁苦憂傷以至終老異鄉。
註釋。芙蓉：荷花的別名。
蘭澤：生有蘭草的沼澤地。
遺(wèi):贈。
遠道：猶言「遠方」。
還顧：回顧，回頭看。
舊鄉：故鄉。
2樓：從容依舊走四方
兩漢】佚名。
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰，所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。
譯文。我踏過江水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。可是我採了荷花要送給誰呢？
我想要送給遠方的愛人。回頭看那一起生活過的故鄉，路途顯得那麼無邊無際。兩心相愛卻不能在一起。
於是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉。
賞析。涉江採芙蓉》初讀時十分單純，而這」單純「其實寓於頗微妙的婉曲表現中。初看起來，似乎無須多加解說，即可明白它的旨意，乃在表現遠方遊子的思鄉之情。
詩中的「還顧望舊鄉，長路漫浩浩」，正把遊子對「舊鄉」的望而難歸之思，抒寫得極為悽惋。那麼，開篇之「涉江採芙蓉」者，也當是離鄉遊子了。不過，遊子之求宦京師，是在洛陽一帶，是不可能去「涉」南方之「江」採摘芙蓉的，而且按江南民歌所常用的諧音雙關手法，「芙蓉」（荷花）往往以暗關著「夫容」，明是女子思夫口吻，當不可徑指其為「遊子」。
連主人公的身分都在兩可之間，可見此詩並不單純。
不妨先從女子口吻，體味一下它的妙處。夏秋之交，正是荷花盛開的美好季節。在風和日麗中，蕩一葉小舟，穿行在「蓮葉何田田」、「蓮花過人頭」的湖澤之上，開始一年一度的採蓮活動，可是江南農家女子的樂事。
採蓮之際，摘幾枝紅瑩可愛的蓮花，歸去送給各自的心上人，難說就不是妻子、姑娘們真摯情意的表露。何況在湖岸澤畔，還有著數不清的蘭、蕙芳草，一併摘置袖中、插上髮際、幽香襲人，更教人心醉。——這就是「涉江採芙蓉，蘭澤多芳草」兩句吟歎，所展示的如畫之境。
倘若傾耳細聽，讀者想必還能聽到湖面上、「蘭澤」間傳來的陣陣戲謔、歡笑之聲。
《涉江採芙蓉》的主要意象是什麼？對全詩意境的營造有什麼作用？
3樓：乾萊資訊諮詢
主要意象是：藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情。
作用：深刻反映遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。
涉江採芙蓉》【作者】佚名 【朝代】漢。
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。
採之慾遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
白話釋義：我踏過江水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。
可是我採了荷花要送給誰呢？我想要送給遠方的愛人。
回頭看那一起生活過的故鄉，路途顯得那麼無邊無際。
兩心相愛卻不能在一起，於是我們要各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉。
涉江採芙蓉採用對寫法的詩句
4樓：風入松是大俠
涉江採歷頃芙蓉採用對寫法的詩句為還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
所謂「對寫法」，也即從對面寫來，也叫對面落筆，主客移位。詩人或者抒情主人公思鄉或者懷人，不直抒胸臆，傾訴衷情，而是落筆對方，將自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。
其中的《涉江採芙蓉》便採用「對寫法」來寫相思之苦。
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。
詩歌以首句為題目，寫男女之間的相隔兩地但互相思念的情感。
前四句寫乙個女孩子渡江採集荷花，散發中山著蘭草香氣的沼澤地裡長著很多芳香的草。可是這個女孩子採了荷花要送給誰呢？她所思念的人在遙遠的地方。
五六句則從女子思念的遊子角度寫，想著此刻遊子一定也望著故鄉的方向，感慨長路漫漫無法還鄉。
最後兩句抒情，為什麼心意相通的兩人要分離，讓人在憂傷中終老。
全詩是以女孩子的口吻抒寫對遠在他鄉的遊子的思念，五六句是虛寫，從對面落筆，寫女子想象丈夫也在盼望著回家與妻子相聚。最後的「同心」二字將身處異地的兩人彼此相思結合起來，表達了相愛而不能相聚的憂傷惆悵。
張玉谷在《古詩賞析》中評價這首詩「從對面曲揣彼意，言亦必望鄉而嘆長途」的「懸想」方式，從而造出了「賣爛中詩從對面飛來」的絕妙虛境。
《涉江採芙蓉》的主要意象是什麼？對全詩意境的營造有什麼作用？
5樓：賀小亠
《涉江採芙蓉》的主要意象是芙蓉，即荷花，為全詩營造了高潔，清幽的意境。
涉江採芙蓉》
東漢 無名氏。
涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。
採之慾遺誰，所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。
同心而離居，憂傷以終老。
譯文踏過江水去採荷花，到蘭草生長的沼澤地採蘭花。
採了花要送給誰呢？想要送給那遠在故鄉的愛人。
回想起故鄉的愛妻，卻又長路漫漫遙望無邊無際。
漂泊異鄉兩地相思，懷念愛妻愁苦憂傷以至終老。
6樓：中國打標機網
《涉江採芙蓉》的主要意象是芙蓉，也就是蓮花。
對全詩意境的營造的作用一是在於芙蓉花屬於非常美好的東西，在含義上，「芙蓉」雙關為「夫容」，「蓮」諧音「憐」，在古代為象徵愛情的花，採了但無法送給遠方的心上人，美好的東西無法與心上人共享，實則是一種痛苦；二是在於以美好的願望開始，以沒有希望的嘆息結尾，先揚後抑，營造了一種很茫然的意境。
《涉江採芙蓉》這首詩的表達技巧有哪些
7樓：網友
全詩運用「借景抒情"及"白描手法"，抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從遊子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現遊子思婦的強烈情感；運用懸想手法，在虛實結合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。
此詩藉助他鄉遊子和家鄉思婦採集芙蓉來表達相互之間的思念之情，深刻地反映了遊子思婦的現實生活與精神生活的痛苦。
全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情；從遊子和思婦兩個角度交錯敘寫，表現遊子思婦的強烈情感；運用懸想手法，在敗陪虛實結合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。
涉江採芙蓉中交代主人公憂思的緣故的詩句
8樓：
同心而離居 憂傷以終老這是反映遊子思婦的相思之詩，是《古詩十九首》之一。兩漢時期，經學成為棚巨集士人躋身朝堂、謀求功名的重要資本。於是千千萬萬的學子離鄉遊學求宦。
但是對於如此眾多的士人而言，譁滲官僚機構的容納能力實在太有限了，這必然形成一亂和脊種得機倖進者少、失意向隅者多的局面。
涉江採芙蓉原文及翻譯
原文 涉江採芙蓉 佚名 兩漢 涉江採芙蓉，蘭澤多芳草。採之慾遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。翻譯 我踏過江水去採荷花，生有蘭草的水澤中長滿了香草。採了荷花要送給誰呢？我想要送給遠方的愛人。回頭看那一起生活過的故鄉，長路漫漫遙望無邊無際。兩心相愛卻要分隔兩地不能在一起...
古詩「涉江採芙蓉」出自哪裡，作者是誰
同心而離居，憂傷以終老 從這兩句來看應該是描寫女子思念情人吧。相愛的人卻不能在一起，只能鬱鬱而終了。涉江採芙蓉抒情主人公是誰，什麼身份 涉江採芙蓉 的主人公是思婦。是離鄉的遊子在江南家鄉的思婦 即妻子 按江南民歌所常用的諧音雙關手法，詩歌中的 芙蓉 荷花 往往諧 夫容 之音，即丈夫的面容。原詩 涉江...
涉江採芙蓉中與遊子望鄉的感人情景對應的是什麼詩句
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。一句。拓展 古詩十九首 涉江採芙蓉 東漢時期作，被南朝蕭統編在 昭明文選 中的 古詩十九首 中的一首五言古體詩。此詩用借景抒情及白描手法，抒寫了婦思遊子相思離別之情。作品原文 涉江採芙蓉涉江採芙蓉1，蘭澤2多芳草。採之慾遺3誰，所思在遠道4。還顧5望舊鄉6，長路漫浩浩7。同心...