1樓:匿名使用者
說明你太聰明瞭。或者書太幼稚了。 你看著這種書、、、好吧、很好很強大。
2樓:匿名使用者
問題是怎樣培育讀書風氣?首先是社會應有所提倡。但比提倡更重要的是,社會應該形成普遍重視學問、重視讀書人的風氣。
如果讀書人受不到重視,提倡讀書就少有效果了。我們所以長期未能形成讀書風氣,乙個重要原因是讀書人的社會地位太低,以至於極端的竟有「臭老九」之稱。中國傳統社會讀書人的地位是很高的,士、農、工、商,「士」居四民之首。
近百年不斷激進地反傳統的結果,知識分子的價值被嚴重弱化。特別在今天,知識分子和文化人的地位,正在直接受兩種勢力的挑戰:一是「官本位」的挑戰,一是社會普遍商業化的挑戰。
大學、研究機構的建制也套行政級別,教授、研究人員的工資待遇,竟然與行政掛鉤,這是「官本位」挑戰讀書人社會地位的顯例。至於全社會商品化的挑戰,更是不言而喻的了。官、商對知識分子成鉗制、擠壓之勢,讀書人的無力與無奈,隨時隨處可見。
這種社會的與文化的結構,要想造成普遍的讀書風氣,不用說自是困難重重。所以,我認為要培育讀書風氣,前提是要造成全社會普遍重視讀書人的風氣,使大家都能夠珍惜文化、重視學問、尊禮大儒。或者換乙個說法,最主要是社會各階層的**、國家的指導者,應該有讀書的習慣,懂得讀書人的價值,獎勵讀書,優禮讀書人。
如做到這一層,全社會普遍讀書風氣的形成必將指日可待。
那麼我們應該讀些什麼樣的書呢?難的是要有讀書的意願,如果有了讀書的意願,讀什麼書的問題比較容易解決。簡單地說,讀總比不讀好,也就是古人說的開卷有益。
當然認真地說起來,選擇什麼書來讀,也不是毫無講究。各個專業領域的從業人員,肯定首先要讀好本專業的書,所謂「術業有專攻」是也。就社會的一般情形而言,就乙個國家、乙個民族的社會文化風氣的養成而言,無論哪一行業的人,是否也有一些共同的書需要大家都來讀一讀呢?
有的,這就是那些屬於乙個民族文化系統的典範之作,也就是人們常說的本民族的文化經典。世界上各個國家都有自己的文化傳統,也都有自己的文化經典,特別是那些「文明體國家」,堪稱經典的文字格外豐富。而凡是文化經典,就是人類的共同精神財富,不僅本民族的人應該閱讀,其他國家的人也應該閱讀。
我是說如果有可能這樣做的話,比如掌握相關的語言工具,能夠直接讀原著,或者閱讀翻譯文字。不過我這裡講的經典閱讀,著重點在中國自己的文化經典,而且側重人文方面。
[世界上最神奇的24堂課] 這本書的內容誰知道?.
3樓:亢桂枝喻綾
譯者:福源。
本書曾在美國被禁70餘年,直到2003年才解禁,但民間抄本不斷,美國的億萬富豪爭相閱讀,此書也成了他們的致富秘籍。這本書闡述了生命以及創造性人生的基本原理,是迄今為止關於自我提高和深層自省的最經典作品。本書從如何致富寫到怎樣保健,可謂包羅永珍。
它傳授了為一切成就奠定基礎的終極原則、理念、因果和法則。如果你希望有所成就,世界上最神奇的24堂課體系會告訴你怎樣去做。利用這一體系,結果會令你大吃一驚,不敢置信。
一部在美國被禁70年的經典!一部讓拿破崙·希爾獲益匪淺的民間秘本,一部據傳比爾·蓋茨輟學創業的神秘著作。
作者序言。第1課。
內在的世界,巨大的力量。
第2課。習慣的策源地——潛意識。
第3課。無需向外界求助,自己才是最強大的。
第4課。你可以成為任何一類人。
第5課。真誠渴望—主張權力—勢必佔有。
第6課。需要—謀求—行動—收穫。
第7課。視覺化你的目標。
第8課。和諧的思想釀出美好的結果。
第9課。改變我們自己。
第10課。因果法則。
第11課。萬事萬物都有規律可循。
第12課。集中你的能量,專注你的思考。
第13課。做有益的精神付出。
第14課。保護你的思想領地。
第15課。成為有足夠智慧的人。
第16課。心靈印記和精神圖景。
第17課。渴望中誕生希望。
第18課。互惠行為。
第19課。知識戰勝恐懼。
第20課。思想主導一切。
第21課。改變人格徹底改變環境。
第22課。健康是過去思維方式的結果。
第23課。將成功發展到極致。
第24課。一切皆在你心中。
世界上最神奇的24堂課,這本書怎麼樣?有人看過嗎?
4樓:帳號已登出
最神奇的24堂課》是19世紀末20世紀初,美國著名企業家查爾斯·哈奈爾的著作,哈奈爾白手起家,他通過對時機的把握。
關於失落的古詩句,描寫心情失落的詩句
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心中的失落怎麼安慰?心情失落的安慰句子
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表示心情失落的詞語,表達心情失落的詞語
悶悶不樂 垂頭喪氣 黯然神傷 唉聲嘆氣 鬱鬱寡歡 愁眉不展 悲痛欲絕 心煩意亂 灰心喪氣 憂心忡忡 心灰意冷 多愁善感 黯然銷魂 心如刀割 痛不欲生 泣不成聲 潸然淚下。1 垂頭喪氣 垂頭 耷拉著腦袋 喪氣 神情沮喪。形容因失敗或不順利而情緒低落 萎蘼不振的樣子。2 鬱悶 1 愁眉不展的性質或狀態 ...