在課堂上，對於那些調皮、搗蛋、影響他人學習的學生，老師該怎麼辦呢？
1樓：創作者
每一位老師，每一位課程都有著一定的課時安排，老師在進行課程講授的時候也要把握好時長，所以說在課堂上如果有學生經常調皮搗蛋惹是生非，那麼老師並不應該在課堂上就對孩子進行單獨教育批評，因為這樣的話很容易會影響到課程的進展，甚至耽誤課時。作為老師肯定要顧及到大部分學生的學習情況，而不應該在課堂上花費大量時間單獨對某一類學生進行糾正。所以說老師們可以選擇在課間時對調皮搗蛋的孩子進行單獨談話，這樣子就可以保證課時的順利進行，也能保證對這類學生的教育與指導。
如果老師在課堂上遇到一些調皮搗蛋影響他人學習的學生，這時候老師們就可以抽出時間對這類孩子進行勸誡與指導，一定要讓他們認識到自身的錯誤，並且嚴肅的要求他們改正，畢竟調皮搗蛋的行為很有可能會影響到他們的成績，甚至很有可能影響到班級裡的其他學生，形成不正之風，所以說老師們對這類孩子的勸誡指導也是十分重要的。
如果老師在課堂上遇到了一些調皮搗蛋的學生時，這時候就可以及時的與孩子家長溝通，並且積極的向家長反映孩子的學習問題，畢竟教育孩子不單單是老師單方面的事情，在家裡作為家長也需要盡可能多的對孩子進行指導和教育，所以說老師應當積極的和家長溝通並且及時反映問題，這樣的話才能夠多方面的對孩子進行教育培養與塑造。
2樓：阿樂秋季雨
老師應該批評孩子這樣的行為，其次應該通知孩子的家長，因為孩子這樣的行為已經嚴重的影響到了其他的學生。
3樓：法明知
對於這部分孩子老師應該更加給予耐心，不要對他們過於強硬，那樣只能適得其反。
學生上課很調皮，老師應該如何進行管理？
4樓：淨哦水
引言：老師進行一堂課的講解，首先要準備好課件以外還要控制學生的課堂紀律，當有的學生上課很調皮，不聽話的時候，這時候老師需要怎樣來管理這類學生呢？接下來跟著一起去尋找一些好的方法吧。
首先老師要樹立自己的威嚴威信，讓孩子懂得尊重你這是最重要的不要給孩子很溫柔很懦弱的感覺，這樣孩子會比較不聽話，首先你要樹立威信，要嚴肅一點，這樣孩子才會尊重你。對於一些剛任課的老師，孩子都是不害怕的，因為這個時候老師剛剛接觸教師這行業，對許多都不了解，也不了解孩子的脾氣和性格，對孩子有點溫柔，這個時候這些學生是不害怕老師的，所以調皮的學生他會更加的放肆。所以老師要對付這些學生是很不容易的，所以要跟這些學生進行溝通交流，用一些規則去約束他，讓他上課不要干擾課堂，好好聽講好好上課，當他做到這些就給予他獎勵。
老師也不能過於嚴格，對於這模擬較難管調皮的學生不要進行一些嚴厲的管教，這會激起學生的叛逆心理，要曉之以理，動之以人。當你給學生充分的愛和關注，他就會對你有所尊重，服從你的管理，所以發現孩子上課不認真，要懂得弄清楚他的性格，然後對他進行乙個充分的理解和尊重，跟他進行交流，給他充分的愛，這樣學生容易被感化。所以老師對這類學生一定要懂得尊重他愛護他，這樣他會更加聽話，不要太過於嚴厲對他進行懲罰是不可以的。
在學習上以及平常生活上跟他們多交流多溝通，了解他們的想法，尊重他們，他們也會尊重老師的。
5樓：小阿星
老師一定要嚴厲的管理，老師一定要樹立起威信，這樣才能夠讓學生信服，一定要制定班規，這樣才能夠約束學生。
6樓：王志剛剛剛
應該進行科學有效的管理，對學生進行正面教育，應該讓學生作出一些反省。
7樓：阿樂秋季雨
老師應該好好的和這些學生聊一聊，也應該給孩子乙個好的教導，讓孩子明白他這樣的行為不僅僅會影響到自己的學習，也會對同學的成績造成一定的影響。
作為新教師，面對班上調皮搗蛋的學生，應該如何管理呢？需要注意什麼？
8樓：李四聊農業
教師在教育孩子的過程中，其實是需要去注重教師的威嚴性的，因為很多學生他會嬉皮笑臉捉弄教師，這個時候教師其實是非常不好管理的。而且很多班級都會有一些在上課調皮搗蛋的這些學生，輕則會影響其他同學的學習，重則這些學生也會影響到老師上課的秩序，不利於老師更好地去完成教學任務，那這種情況下，作為一名新老師，面對班上調皮搗蛋的學生，應該如何去進行管理呢？在管理的過程中需要注意哪些方面？
下面就和一起來了解一下吧。
認為作為明星老師，對於班上調皮搗蛋的學生，可以去通過以下的一些管理方式。就比如作為老師，其實是需要去剖析學生的心理的，為什麼這些學生想要去在課上調皮搗蛋呢？是不是因為他迫切的想要去吸引到別人的注意力，所以才一直在表現自己？
如果是這樣的話，教師就可以去給這些學生安排一定的職務來作為乙個限制，就比如說對班上非常喜歡上課搗蛋的學生，老師是可以給他安排乙個班長的職務的，這樣的話不僅是對他自己的約束，同時這種學生也能夠更好的去將班級的整體秩序維持好。
如果是因為這些調皮搗蛋的學生在家庭中不受重視，父母的關愛不夠，所以才導致他們迫切的想要去表現自己的話，這個時候家長其實是可以去和老師進行溝通的，因為對於孩子的教育來說，一直以來倡導的都是家校合作，意思就是老師和家長共同的去幫助孩子的成長，去和家長說清楚孩子在學校的一些表現，希望家長能夠去予以重視，在家庭中對孩子更好的教育。
總的來說，面對班上調皮搗蛋的孩子，老師是可以去和他進行溝通了解一下這方面的原因，然後再根據一些原因對症下藥進行解決的。
9樓：小山村情懷
一、 用心與心進行交流。
課堂上總會有些同學愛搗亂，擾亂課堂秩序。我們要用平和的心與他們交談，要有意識地改變與孩子們溝通的方式與方法，如了解學生，用愛心感化他們、平等對待他們，當學生向你訴說時要專心傾聽，這樣你會收到意想不到的效果。用平等的態度對待每一位同學，與他們傾心交談，聽取他們的意見，鼓勵他們不斷進步，這樣會使他們對老師產生親切感，願意與老師好好溝通。
二、賞識與激勵學生。
教師在平時生活中應多注意這些調皮搗蛋的學生，多觀察他們，多發現他們身上的一些閃光點，並及時的在全班小朋友面前給予表揚和激勵，讓他們對自己建立起自信心。
三、理解和寬容學生。
所謂的調皮學生就是師生之間沒有協調好，不能很好的溝通。如果我們在教育實踐中採用正確的教育方法，對調皮的學生多一些理解信任，多一點寬容，會收到意想不到的效果。
只要我們理解學生，寬容學生，愛護關心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，並有自我發展，自我完善的能力。師生才能協調好。才能溝通好。
就不會出現所謂的調皮學生。
10樓：王祿
一定要學會換位思考，有時候要和孩子講道理，千萬不可以和學生生氣，有時候也要調整好自己的狀態，控制好自己的情緒，也要注意自己的言辭。
11樓：大佬談球
應該進行嚴格管理，注意在管理過程中千萬不要傷害學生的自尊，要不然會對學生造成很大的影響。
12樓：納涼
不要硬著來，最好做乙個善解人意的老師，這樣孩子才能更好的開啟心扉，也能夠從側面教育好孩子。
學生上課特別調皮，教師應該怎樣進行管理？
13樓：探知星座的秘密
激將法、調皮學生好勝心比較強，在教育調皮學生時，班主任要善於抓住這個心理，使用「欲擒故縱」的方法，激發他們的積極性、求勝欲。
多寫表揚性的評語、調皮搗蛋的學生由於常受批評，有些心裡話不敢和老師說。班主任可以鼓勵他們把心裡話寫在日記裡，通過日記了解他們的所思所想。然後，在他們的日記本上寫些表揚性評語，和他們進行心靈上的對話。
對待調皮學生，班主任應這樣管理他們，不妨試試看。
以調製調法、一般情況下，班級裡有一位班長。班長多數由品學兼優的學生擔任。班主任不妨在調皮學生中選出值日班長，每人負責一天的紀律。
這樣既可以讓他們加強自我管理，又可以滿足他們的心理需求。由「調皮生」來管理「調皮生」，以硬碰硬，這種方法叫「以調製調法」。調皮生也分幾個等級。
有的是調皮學生中的「領頭羊」，有的則是「跟屁蟲」。
如果「領頭羊」當「官」了，「跟屁蟲」學生會服從他們的安排。同時，這樣還能激勵他們爭當班長。對待調皮學生，班主任應這樣管理他們，不妨試試看。
定幾條不是獎勵的「獎勵」、班級管理不可能永遠只有獎勵，也必須有懲罰措施。班主任可以用一種看似獎勵的方式，來處罰學生。例如：
教育犯錯誤的調皮生，班主任不妨把「檢討書」改為「情況說明書」。獎勵沒有打掃教室的調皮生時，可以說「獎勵打掃衛生一次」。這是一種溫情的處罰，給予調皮生改正錯誤的機會。
對待調皮學生，班主任應這樣管理他們，不妨試試看。
多組織有創意的活動、班主任組織有創意的活動，能釋放調皮學生的能量。調皮學生的共同特點，是活潑好動。他們腦子裡好奇的問題多，手頭閒不住。
如果班主任多開展一些活動，可以充分調動他們的積極性、創造性。能挖掘他們的潛能，使他們變為聰明可愛的學生。
14樓：刮優閻
學生上課特別調皮，教師可以先提醒孩子一次，叫孩子端正學習態度，要是還是不聽可以做點處罰，比如罰站，跑操場之類的，同時也可以和孩子講沒有學習到這知識的後果。
15樓：南歌
如果這樣的孩子是比較難管理的，那麼我覺得你就要跟他的家長進行溝通，同時兩個人來進行管理。
16樓：阿斯達歲的說
我覺得老師應該設立一些懲戒制度，然後樹立自己的威嚴，實在不行的話應該把家長請過來。
老師在課堂上發現學生調皮搗蛋，該怎麼做呢？
17樓：萬物養生
不管是哪個階段的老師，遇到調皮搗蛋的學生，都不能直接用簡單粗暴的方式解決問題。
剛任課時，遇到課堂上調皮搗蛋的，教師一定要冷靜處理，因為其他的學生都在看老師會如何處理。處理得好，雖然不能一勞永逸，但對於樹立威信很有幫助。對待老師，學生的趨向是欺弱怕強，所以教師在課堂上應該扮演硬朗的角色。
比如聲音響亮，學識淵博，這些都給學生潛在的影響。
對於公然挑戰權威者，教師要敢於正視，要有自己的原則。
大部分學生外強中乾，大聲斥責有立竿見影之效；但有些學生自尊心特別強，如果屢次公開批評，有可能導致師生的對立。對於這樣的學生要多鼓勵多表揚，就算是批評了課後也要及時安撫；對於特別難對付的學生，不要在課堂上與其對峙，要麼幽默化解，要麼冷淡處理，待下課後將其叫到辦公室慢慢教育，必要時候還可聯絡家長共同做思想工作。
教師如果一味硬朗，學生可能口服而心不服。所以還應該多關心學生，以愛感化學生，以情打動學生。平時上課善於察言觀色，發現學生不認真聽課，可先找學生了解情況。
有時學生不認真聽課，是由於某段時期思想出現問題或是情緒比較低落。如果學生真有問題，能解決的幫忙解決，愛學生的老師也能得到學生的尊重。
課堂上如果紀律出現問題，教師也可用隨機提問的方式加以干擾。對於愛走神的學生，提問是提醒；愛講話的學生，提問是警告；愛睡覺的學生，提問是懲罰。
可以說，每乙個教師都要經歷一段磨練，才能更好地掌握教育教學工作。所以教師必須不斷學習，總結經驗教訓，盡快地提高業務水平，成長為一名優秀的人民教師。
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