學生應該如何有效進行複習
1樓：網友
調整心態，盡量不製造緊張氛圍。
在考試來臨之前，家長不要總是問孩子「什麼時候考試」「複習得怎麼樣了」「你怎麼還看電視呢？」這些話都會給孩子帶來緊張、焦慮的心理暗示。所以減少對考試的過多詢問，偶爾問一下孩子複習進度。
生活中，很多孩子害怕考試，深層心理原因是懼怕結果，怕被老師和家長批評。考試的目的是檢驗知識薄弱環節，查漏補缺的手段，所以家長要心平氣和對待期末考試，讓孩子不要害怕。
02鼓勵孩子遇到不懂的問題多問老師同學。
生活中不愛提問的孩子很多，有的是怕老師，有的是不好意思，有的是怕同學嘲笑自己顯擺……總之就是不願開口，有問題默不作聲自己解決。
這個問題在期末複習的時候會很嚴重，時間緊迫，如果自己拼命鑽牛角尖，就算最後做出來了，那固定時間的複習效率也會很差；如果自己不會又不問，問題擱置，那考試中遇到肯定會失分。所以多問、愛問，才會讓複習效率更進一步。
03找準弱點，堅持不懈。
大部分孩子多多少少都會有薄弱科目，有的還在某個章節存在薄弱知識點。
如果最近發現孩子遇見薄弱知識點就總是跳過去，一定要逼孩子一把，主動求解1道題勝過被動接受10道題！
在學習弱科遇到困難時，要鼓勵孩子不看答案，不看書，不翻筆記，靜下心來，認真尋求解題思路，結合解題過程深入理解基礎知識。
04考前模擬，保持狀態。
期末考試不僅是對整個學期知識的考察，更是對孩子心理素質和考試策略的考驗。
要想孩子在考場上從容不迫，考前的模擬練習肯定少不了，畢竟這些都是平時習慣的養成，不可一蹴而就。
在週末的時候，建議拿出整塊的時間，讓孩子提前模擬一下。有的孩子總是把試卷當成普通作業去寫，這樣就無法發揮試卷的功能。
建議家長們可以定鬧鐘，沒收書本、筆記本，讓孩子真真正正達到考試的狀態。
05和孩子一起制訂計畫。
一定要針對孩子的實際情況，量身制定複習計畫，然後寫下來貼上在醒目的地方。今天覆習什麼，明天覆習什麼，都要寫清楚，並且寫下每天的起床和睡覺時間。
臨近期末考試，很多孩子為了衝刺一下總是熬夜複習。但其實，晚上學習，不僅注意力難集中，而且還會耽誤第二天的上課效率。
這種超強負荷的學習，往往會讓孩子的學習效率大打折扣，倒不如有計畫有節奏地複習。
2樓：山高人為峰
學生應該如何有效進行複習，我認為，要採取科學合理的辦法。要根據學習材料的內容和性質，採取適合的複習策略。一般重要的東西，應該重複記憶多次，直到能夠一看就能想起或者說寫出來。
當然，艾賓浩斯遺忘曲線是比較科學的，可以按照上面的規律進行，不過，具體還得根據實際情況來，怎麼好怎麼來。
如何做好有效複習
3樓：京墨
複習應緊隨課堂且貴在及時。這是由「先快後慢」的遺忘規律所決定的。
嘗試回憶。所謂嘗試回憶，簡單地說， 就是獨立地把老師課上所講的內容回憶一遍。這樣做實際上就是自己考自己。回憶好處有 3 點 ：
能及時檢查聽課效果，以促使自己積極進取、聚精會神地把課聽好。
有益於動腦習慣的養成，並能增強、提高個人的記憶效果。
能更明確複習的針對性。
閱讀教科書。
教科書是教育部門組織專家、學者和有經驗的教師依據教學大綱，按照知識的科學體系， 針對學生的年齡特徵和社會發展需要而編寫的。內容上系統、 嚴謹、深刻，是一般參考書無法代替的。複習時若不認真鑽研教科書，則難以達到教科書的基本要求，也難以系統地掌握中學階段所學的知識，因為教科書是教與學的唯一憑據。
1)圈點勾劃：閱讀時，把新出現的概念、定義、定理、結論等重點部分， 或容易忽略的要點部分，用紅色筆勾畫出來。
2) 提要 ：在書頁的空白處，用少量文字，把書的重要內容簡單地概括出來。
3) 思錄 ：在書頁的空白處，用不同顏色的筆，記錄讀者通過思維， 從書中發出來的意思，也就是所謂的「字裡行間讀出的學問」。
請點選輸入**描述。
提高複習的效率。
要學會把知識點、考點整理歸納，使之條理化，不然會浪費大量的時間。其次要掌握快速閱讀的方法，提高複習的效率，因為快速閱讀不僅不僅可以節省時間，同時對抓材料的脈絡和重點有很大的幫助作用，利於歸納總結、分析記憶。複習的側重點可根據考試大綱和你的實際情況來決定。
快速閱讀和記憶的掌握，建議練習一下《精英特全腦速讀記憶》，軟體在快速閱讀和記憶方面幫助很大，關係整個複習備考及考試。如果你的複習、答題效率低的話，有必要去練習掌握。
整理課堂筆記 課堂筆記的詳略程度人各有異，但記好聽課的重點、難點是學生所共取的。筆記在複習中是嘗試回憶、閱讀教材的線索和綱目。此外，還要通過閱讀教材來整理課堂筆記，使其達到知識深化、簡化、系統 化的目的。
補。補上該記而沒記的內容，使知識系統化。
正。更正課堂記錄不太準確，用詞不當，深度不夠的地方。
添。添上個人學習的心 得、見解、評價等。
如何進行有效的複習？
4樓：網友
一、複習的方法。
1.再閱讀。
上完新課再次閱讀教材，能夠「學新悟舊」，自我提高。
2.後作業。
閱讀教材之後才做作業事半功倍。有些同學做作業之前沒有閱讀教材，於是生搬硬套公式或例題來做作業，事倍功半。
3.常回憶。
4.再鞏固。
對知識的重點和難點多問些為什麼？能夠引起再學習再思考，不斷提高對知識的認識水平。
5.有計畫。
把每天的課外時間加以安排；把前一段學 習的內容加以複習；能夠提高學習的效率。
二、提高複習率的方法。
1.制定周密的複習計畫。複習越緊張，越應加強計畫性。複習之前，要根據老師的複習指導計畫和個人學習基礎，擬定乙份個人複習計畫。
2.根據學科特點，穿插安排各科複習。對於初中生來說，一般在乙個小時內是能夠集中精力對一門學科專心複習的，如果時間再長就容易疲勞。
3.巧用零碎時間。一般的同學對時間的利用往往只注意整段時間，而忽略了零碎時間。殊不知，科學地利用零碎時間，既不會使大腦疲勞，又不影響別的工作和學習，能大大提高複習效果。
如何進行有效的複習？
5樓：田仕
複習是對前面已學過的由新變舊的知識進行鞏固，進行系統再加工，並根據學習情況，進行適當調整。這個複習的過程，不僅僅讓人只是被動而簡單地鞏固記憶，還能從再學習中，經二次，甚至三次、多次的反覆學習，獲得第一次、第二次即前面的複習中未曾學到或者未理解、理解不深的新知識。這便是「溫故而知新」。
溫，就是複習，故，就是已經學過的。溫習舊的而獲得新的知識。一些記性好的同學，就是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復、習，做到「每天有複習，每週有小結，每章有總結」，從而形成了驚人的記憶力。
因此，很多學生對所學知識記不住，並不是腦子笨，而是不善於複習，或複習功夫不深。
6樓：望容
複習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸，複習不是簡單的機械重複，而是乙個系統提高的過程。複習的任務，包括查缺漏、鞏固吸收、系統歸納和濃縮記憶。
一提到複習，許多學生會馬上想到總複習，因此把應付考試作為複習的主要目的，這實際上是對複習的片面理解。複習的形式是很多的，如課堂複習、單元複習、期末複習等。
課堂複習有三種：講新課前，複習與之有關的舊知識，這叫做準備複習；老師講完課後，往往要趁熱打鐵做點練習，這是以消化為目的的準備性複習；一節課將結束時，將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性複習。
課後複習以消除遺忘、強化記憶為目標，不管老師是否留作業，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性複習，然後再做作業。
單元複習是指完成了一章或一組內容後的複習，主要採取比較異同，尋找內在聯絡，篩選累積的方式進行。
期末複習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統歸類的過程。
在我們的學習生活中，最寶貴的時間是課後複習，因為防止遺忘的最有效辦法就是及時複習。心理學的研究表明，記憶是有規律可循的，學過的知識如果不加以複習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經過兩天就會忘記2／3左右，以後遺忘的數量會逐漸減少。因此，學習後若不及時複習，就會大大增加複習的困難，降低學習的效率。
為了提高複習的效率，我們要在複習時採取一定的方法，從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課後複習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子複習一下這節課的要點，第二次複習應安排在晚上，讀一下課堂筆記，對照教科書進行。
在對複習方式的運用上，可根據自己的實際情況靈活使用。
常用的複習方法有：
1)嘗試回憶法。即在複習時，先把老師講過的內容在頭腦中回憶一遍，然後再開啟書或筆記本進行對照，對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行複習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養成積極思考的習慣；
3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化複習效果；
4)概括法。即找出各項知識的內在聯絡，然後將知識集中起來記憶。
7樓：泰天工
對於百詞複習，需要把每個詞都鞏固一遍；或聽寫一下錯的詞，加深記憶。還可積累課外詞。如：竟相，浮光掠影，旱澇保收等；除此之外，還需要摸高速度，不施拉。態度認真。
8樓：地獄等大大
集中一次的學習打。
散成數次學習，並且拉開每次學習之間的時間間隔，這樣的複習效果會更好。就像小時候我媽看我學習，就和我說，你幹嘛非要一次把這本書看完，今天看點明天看點，不就行了嗎？當時真的沒有當回事，現在想來，我媽還是有點心理學家的智慧型。
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