1樓：匿名使用者
普希金的《葉甫蓋尼·奧涅金》中的奧涅金是第乙個「多餘人」形象，其它的有萊蒙托夫《當代英雄》中的畢巧林、赫爾岑《誰之罪》中的別爾托夫、屠格涅夫《羅亭》中的羅亭、屠格涅夫《貴族之家》中的拉夫列茨基、岡察洛夫《奧勃洛摩夫》中的奧勃洛摩夫。
以作品為例,談談對西方文學的認識
西方文學流派及代表人物代表作
2樓：春城易義
20世紀西方文學是生長在現代非理性主義文化思潮的精神土壤中的，這種文化思潮醞釀於19世紀歐洲自由資本主義發展的歷史過程中，在西方社會進入壟斷資本主義後的19世紀末20世紀初普遍流行．它是對西方近**性主義文化價值體系的反駁，也是對整個資本主義現代文明的不滿與反抗，其中凝結著現代人對自身的價值與命運的深刻思考． 1.現實主義文學 ①歐美現實主義文學 代表人物： 蕭伯納＜巴巴拉上校＞ 羅曼·羅蘭＜約翰·克利斯多夫＞ 海明威＜永別了，**＞ ②蘇俄現實主義文學 肖洛霍夫＜靜靜的頓訶＞ 高爾基＜克里姆·薩姆金的一生＞ 2.
現代主義文學 現代主義文學的主要流派是：後期象徵主義、表現主義、未來主義、超現實主義和意識流**等。 ①後期象徵主義 代表人物：
託·斯·艾略特（英） 《荒原》 保爾·瓦萊里（法） 《海濱墓園》 ②表現主義 卡夫卡(奧地利) 《變形記》 奧尼爾(美國) ③未來主義 阿波利奈爾(法國) 《醇酒集》 馬雅可夫斯基(俄) 《穿褲子的雲》 ④超現實主義 安德烈·布勒東(法國) 《磁場》 路易·阿拉貢(法) ⑤意識流** 馬塞爾·普魯斯特(法) 《追憶似水年華》 維吉尼亞·伍爾夫(英) 《牆上的斑點》 威廉·福克納(美) 《喧嘩與騷動》
中國古代文學作品與西方文學作品中人的對比
選擇中西方文學作品中具有相似主題或人物形象的作品各一，進行比較分析，這樣的**怎麼寫
3樓：11淘
首先要確定具體作品，假如，中國的紅樓夢與西方的百年孤獨。先要分析其作者生平、經歷，各自不同的人生觀、創作觀，（曹雪芹與馬爾克斯），各自創作時的社會背景。然後，具體分析**本身，從人物設定、故事情節、**裡的社會環境、各自家族史等。
也可以從女性視角，單一地分析兩部作品中的女性人物。從她們的性格、愛情、人生悲劇等來細細地分析。或者從其中研究當時兩個作者的政治觀。
角度很多，要你自己去根據自己的喜好來確定。
寫**，一定要把文章構架弄好，這樣思路才清晰。要遵循發現問題、分析問題、解決問題的程式來寫作。當然，你要在寫之前認真閱讀你確定的作品，任何把新視角、新問題羅列出來，在你的**裡一一給予解答。
只要認真，你的**就一定能寫好。
以作品為例,談談對西方文學的認識
自古以來，文學作品所關注 的焦點無非是人與自然 人與社會 人與人之間的關係以及蘊含於其間的一些根本性問題。而生與死 愛與恨 靈與肉 情感與理智 慾望與意志力等文學性的二元張力，其實恰好折射著人類對有限與無限 時間與永恆 是 與 在 的宗教性關懷，從而宗教往往最集中地蘊集著文學作品用之不竭的永恆主題。...
結合具體作品，談談歐洲古典主義文學的特徵。（考試用，盡量簡潔
自己刪減吧 古典主義文學的藝術特徵是 第一從古希臘古羅馬文學中汲取藝術形式和題材。這一點似乎同文藝復興時期的作家一樣，實際上存在不同之處。就法國而言，人文主義者所做的工作是將淹沒一千多年的古籍發掘出來 人文主義作家僅在詩歌和散文方面從古代作家那裡學到東西，至於戲劇形式則可以說還沒有得到充分利用，寓言...
請結合語文學科，談談如何理解2019版修訂課標的變化，以及在教學過程中如何去落實
學以致用，活學活用。來自英語牛人團。望採納，謝謝你！什麼是語文，很難下定義，有人說是語言文字，或者說語言文學 文化等等，課程標準從課程性質做簡要的說明 語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性 實踐性課程。義務教育階段的語文課程，應當使學生初步學會運用祖國語言文字進行溝通交流，吸收古今中外優秀文化，提...