1樓：輝哥
我給說說第一題吧：題目有隱藏的條件，首先（x-3）≥0和3-x≥0這樣就得到x=3 再求得y=4最後就得x+y=7 有些符號不好打 你自己整理吧。
第二題的答案是2010 也是有隱藏條件的：根號a-2010>0 得到a>2010 所以a>2009 直接去絕對值 化簡後a=2010+2009*2009 最後就得到答案了。
第三題 和前面的差不多 都是有隱藏條件 你自己算算吧。
2樓：姜逾凡
1、一桶油第一次取出3/8千克，第二次取出3/5千克，第三次取出的比前兩次取出的總和少1/10千克。第三次取出多少千克？
2、修一條路，第一周修完全程的1/8，第二週修完全程的1/5，第三週修完時，正好修了全程的一半，第三週修了全程的幾分之幾？
3、一台拖拉機每小時耕地1/2公頃，1/5小時耕地多少公頃？
4、乙個教室的長是8公尺，寬是6公尺，高是4公尺。要粉刷教室的屋頂和四周牆壁，除去門窗和黑板面積平方公尺，粉刷的面積是多少平方公尺？
5、乙個游泳池長50公尺，寬25公尺，池內水深公尺。如果用水幫浦向外排水，每分鐘排水立方公尺，需要幾小時？
6、乙個正方體玻璃容器稜長2分公尺，向容器內倒入5公升水，然後再把一塊不規則的石快浸沒在水中，這時量得容器內的水深分公尺。石塊的體積是多少立方分公尺？
五年級期末試卷。
3樓：
摘要。親，請傳送題目原**呦？老師進行詳細解答！
謝謝哈！"/
數學問題，提問。
親，請傳送題目原**呦？老師進行詳細解答！謝謝哈！
快點。好。
快點。寫第二問就行。
好了沒？快點。
從第一問，才能算第2問。
問的實際上就是能有多少套。
提問數學問題
4樓：
摘要。提問數學問題。
應用題第一題後面沒拍出來，前輪每分鐘轉動幾週轉動6周的話。
26（m）答：
壓路機20分鐘前進公尺。
應用題第二題20×棵）
數學問題怎麼提問
5樓：零洛
一、課堂提問的問題要生活化、趣味化。
課堂提問是為了實現某一教學目標而採取的一種手段。要使學生在這一目標中得到發展，對解決問題產生強烈的興趣，教師在備課中要反覆推敲，精心設計「好」問題。生活化的問題不僅把抽象的數學問題具體化了，激發了學生解決問題的熱情，還使他們切實的感受到了生活化的數學。
二、課堂提問應把握好「度」和「量」
善於提問的教師，在問題的設計上要由易到難，層層遞進，使學生理解層次不斷深入，逐步實現由知識向技能的轉化。
三、課堂提問要面向全體，兼顧優差生。
1、鼓勵為主，循循善誘。點面結合，變一言堂為全言堂。要鼓勵後進生積極發言，大膽表述自己的想法，答對了，應加以表揚，也不能為了趕進度而不讓他們答完就代替其，應堅持微笑提問，給予適當的點撥，使學生在寬鬆的氣氛中，樹立信心，提高學習興趣。
2、通盤考慮，以優帶差。所提問題的難易程度以中等水平的學生為依據，調動全班學生的積極性。不能僅僅侷限於少數尖子學生。教師應根據學情，設計不同層次的問題，由簡到繁，由易到難。
6樓：深情的鄧公子
數學問題提問的有效方法：
1.提問要講究層次性。對於有一定難度的問題，教師可以設計一些鋪墊性的子問題，逐步引導學生發現問題的規律，並解決問題。
講究問題的層次性，兼顧不同層次的學生，設計出可供不同層次的學生的問題。
2.問題的趣味性要強。興趣是人做一切事情的原動力。
因此，教師在數學課堂中所設定的問題應能夠有效地激發學生的學習興趣，這樣學生才會有學習的動力。教師應從教材本身以及學生的實際情況出發，設定相應的問題，引人入勝、步步深入地提出富有趣味性、啟發性的問題，用科學的、藝術的、生動的語言促使學生積極思維。
3.提問要適度，要科學掌握時間。教師所提問題難度要科學適度，科學掌握問題的難易程度。
哪些問題對應哪些學生，教師應心中有數。再者，要科學地掌握提問的頻率和時間，有效的提問要選擇恰當的時間。一般的，應把有效提問的時間控制在教學時間的四分之一左右。
課堂提問是一門藝術，它對啟用學生思維，培養學生能力，提高學習 效率有重要作用。合理的課堂提問，是培養學生學習能力的重要手段，是溝通師生相互了解的主要橋梁。掌握一定的提問技巧與策略有，利於優化課堂教學，較好地 激發學生的思維，有效地發展學生的智力，培養學生的能力。
我要提問數學問題
7樓：網友
14x+5-21x的平方=－2。
14x-21x的平方=-2-5（解方程的基本）-2x+3x的平方=1（兩邊同時除以-7，解方程基本）3x的平方×2減去2x×2=1×2（兩邊同時乘2）即6x的平方-4x=2再加上5
因此6x的平方-4x+5的值為7。
樓主你沒有懸賞呀，我等下幫你算第2題。
1)6次分割後共得到多少片紙片？（需要解題過程，和說明）3×6=18。分割6次，一次得到四張。
但是它需要前四張的其中一張分成的，所以要少去分割6次的6張。列式就是：4×6-1×6。
2）能否經過若干次後分割後得到200片紙片？（需要解題過程，和說明）
解設：分割了x次。
4x-x=200
3x=200
x=除不盡。
因此不能經過若干次後得到200。
8樓：橙色玻璃球
汗……好詭異的題a啊……懶得算了。
第一道按他的思路帶入就好。
第二道……數列應用？？試下……開始4然後7然後10……a是4。公差3嘛……恩高中知識……
9樓：小許老師**答疑
親您可以參考一下哦。
提問解釋一下。
那麼甲就完成75的15份。
所以是75分之15
剩下的所有都是由乙來完成。
用的天數為x那麼。
乙的速度為50天。
所以比上50
最後完成。所以最終等於1
親您可以參考一下哦。
就是一起幹15天。
那麼甲完成要75天。
所以甲就完成了15÷75這些。
剩下的就要乙去完成。
以後有問題可以繼續提問哦親
我要提問數學問題
10樓：匿名使用者
20%你可以假設灰兔有100只 白兔比灰兔多25%就是100*(1+25%)=125只。
注意：一般除號後面跟著的數字是"比"字後面跟的東西的數量如本題中問灰兔"比"白兔多多少 除號後面跟的就是白兔的數量125
11樓：小瀋陽
假設灰兔100只，白兔100×﹙1＋25％﹚＝125﹙只﹚﹙125－100﹚÷125×100％
公式∶25％＝1／4
分子＋分母做分母，分子不變。
1＋4＝5 也就是1／5＝20％
12樓：匿名使用者
設灰兔的隻數比白兔的只數少的百分比為x，又設灰兔有y只。根據題意得算式：
1+25%）y=x
25%y / 125%y=x
25%/ 125%=x
25/ 125=x
x=20%
13樓：松脂的幽香
畫線段圖。25%即4分之1，灰兔有四份，白兔就比灰兔多乙份，白兔有5份，白兔比灰兔多的佔灰兔的4分之1，那麼灰兔的隻數就比白兔少5分之一，即20%。
14樓：
這類問題一定要清楚誰比誰多（或少）百分之幾時，兩種比較的東西的數量和百分比之間的數學關係式。
即，a比b多百分之n，就是 （a-b）÷b=n%；a比b少百分之n，就是（b-a）÷b=n%
假設白兔的隻數a，灰兔的隻數b
根據題意，（a-b）÷b=25% —1）需要求出的是： 灰兔的隻數（b）比白兔的隻數（a）少百分之幾即求 （a-b）÷a= —2）根據式（1） 得 a-b=
a=代入式（2）得 （
不知道你是幾年級，能否理解了！
如果不行，就按照那個畫圖的方法好好琢磨琢磨。更直觀，好理解！
15樓：富望亭薊衣
1、由題可知，前四項和s4=1，s16-s12=8因為sn，s2n-sn，s3n-s2n……也成等比數列。
所以（s16-s12）/s4=q^3=8所以q=2，a41a42a43a44=s44-s40=s4*q^10=2^10
2、有連續四項在中。
bn=an+1
an=bn-1
則有連續四項在中。
是等比數列，等比數列中有負數項則q<0，且負數項為相隔兩項等比數列各項的絕對值遞增或遞減，按絕對值的順序排列上述數值18,-24,36,-54,81
相鄰兩項相除。
n2/n1=-4/3
n3/n2=
n4/n3=
n5/n4=
很明顯，-24,36,-54,81是中連續的四項q=
或 q=-2/3
6q=-9或 6q=-4
16樓：苦秀愛乜鶯
令bn=anan+1an+2an+3.則題設中的兩組數分別是b1,和b4,要求的是b11,易知bn也為等比數列，公比q=2,b11=b1乘2^10=1024.(2)等比數列的奇數項和偶數項符號是相同的。
由題意an應該在中，由於公比的限制，只有18,-24,36,-54這一種排列，由此得q=-3/2,6q=-9(當然還有其它的排列，但都能被排除，你不防都列下來，自己算算。這是江蘇2009的第十四題，比較熟悉的）
數學問題啊，數學問題！！！
1 2 3 4 才是自然數，0不是。簡單說就是大於等於零的整數。有理數 rational number 能精確地表示為兩個整數之比的數。包括整數和通常所說的分數，此分數亦可表示為有限小數或無限迴圈小數。這一定義在數的十進位制和其他進製 如二進位制 下都適用。如3，98.11，5.72727272 7...
數學問題啦 數學問題
書上有。作單位圓，比較三個面積即可。作圖說明也是一種過程啊！對於0 90度內。任意角，三個面積的大小關係都是確定不變的，這個理由就足夠了。另外，sin和tan這兩個函式是有明顯幾何意義的，你要從代數角度寫證明過程，實際上還是利用這兩個函式幾何意義上的性質，還是要作圖得到。解 當角度越大時，正弦越大，...
關於數學問題，關於 數學問題
這是你給的答案的思路 三元一次方程組,由兩個方程式組成 4x 3y z 7 100 1 x y z 100 2 首先消元，減少未知數個數 有 1 得 z 700 28x 21y 3 將 3 式帶入 2 式得 27x 20y 600 4 由於答案必須為正數解 隱含條件，你給的答案有誤，一定要買齊三樣，...