1樓：維c_維
聽聽秋的聲音可以提秋一共有幾種聲音和表達了作者對秋的什麼感情等問題。
1、秋一共有四種聲音：大樹抖抖手臂，「唰唰」，是黃葉道別的話音；蟋蟀振動翅膀，「㘗是和陽台告別的歌韻；一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。
2、作者的情感：表達了作者對秋天的喜愛之情。作者以生動的筆觸描寫秋天的各種景象，突出了聲音的特點，使人能感到作者鮮明的喜悅之情。對秋天到來的喜悅。
2樓：賈友
1、享受秋天，引入課題。
2、讀讀秋的聲音，感受詩情。
3、說一說，秋的聲音。
4、寫寫，秋的聲音，積澱語言。
5、布置作業。抓住仿寫詩歌，積澱語言這一點，放開手腳，引導激發學生的體驗，感悟。但由於前面朗讀感悟的時間較多，學生的想象沒有放開手腳，所以仿寫詩歌這一環節，沒有達到預期效果。
我的本意是使他們的語言能力得到發展，有效地將學生的知識學習，能力發展與人文素養有機結合，使學生在學詩歌的後時激發了作詩的興趣，發展了他們的聽、說、讀、思、演的能力，使每乙個學生都得到不同程度的發展。在教學略讀課文時，也要好好思考思考。
小學課文《聽聽秋的聲音》用什麼語氣朗讀
用欣賞性的語氣朗讀。原文 聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，唰唰 是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，是和陽台告別的歌韻。一排排大雁追上白雲，撒下一陣暖暖的叮嚀 一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的 廳，你好好地去聽 秋的聲音。秋的聲音，在每一片葉子裡，在每...
聽聽秋的聲音表達了作者對秋天的什麼之情
原文 聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,刷刷 是黃葉道別的聲音.聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動著翅膀,是和陽台告別的歌韻.一排排大雁追上白雲,撒下一陣暖暖的叮嚀 一陣陣秋風掠過田野,送來一片豐收的歌吟.聽聽,走進秋,走進這遼闊的 廳,你好好好地去聽聽秋的聲音.秋的聲音,在每一片葉子裡,在每一朵花裡,在每一滴水...
《詹天佑》這篇課文可以提什麼問題
這篇課文體現了詹天佑的什麼精神？居庸關和八達嶺用什麼方法開鑿的？畫出示意圖。這篇課文的中心句是哪一句？詹天佑在開鑿隧道時遇到哪些困難？能在南口以北修築鐵路的中國工程師還沒有出世呢.如果你是詹天佑,聽到這句話,你會怎莫想？詹天佑經常勉勵工作人員，說 我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎 大概 差不多...