1樓：立港娜娜
1、客觀性 任何教育現象都是客觀存在的，研究者必須嚴格按照客觀現實，準確、真實地對事實進行觀察和反映。這就是要求研究者盡可能排除主觀偏見來收集資料、選擇資料、分析資料和解釋資料。
2、科學性 科學性體現為教育研究的過程以及研究結論的獲得應具有邏輯性和實證性。從對事實的客觀描述到對資料的整理分析，再到最終結論的獲取，需要經過嚴謹的邏輯推理。尤其是在獲取結論的環節中，必須在充分依據事實的基礎上，經過有力的論證，得出科學結論。
3、系統性 系統性是指教育研究的思想和行動時前後聯絡、左右貫通的整體。教育研究的系統性要求用全面的、整體的和聯絡的觀點去認識教育現象。從總體上把握教育系統或給予系統的結構、功能、作用機制、執行方式及發展規律。
4、綜合性 綜合性指教育研究是理論與實踐相結合的乙個綜合過程。教育研究必須以現有的理論為研究基礎，通過所獲得的事實材料來檢驗理論或發展理論。
理論是對經驗的抽象和概括，它源於經驗，又高於經驗。新理論的形成雖然具有邏輯上的完備性，但有待在將來的實踐中檢驗其正確性。
5、可驗證性 一般來說，研究必須嚴格按照研究方法的步驟和程式實施。凡是無法重複驗證的研究結論都是無效的，也不能成為科學寶庫中的財富。
2樓：哎喲帶你看娛樂
加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設、基本消除66人以上超大班額。
「全面改薄」工作、加強鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設、基本消除66人以上超大班額、鎖定重點地區和重點學段實施精準控輟保學，這些惠及民生的舉措，已被列入教育部2023年的工作重點，抓均衡、夯基礎、補短板，進一步加快城鄉教育一體化發展的步伐。
「努力縮小區域、城鄉、校際、群體的發展差距，促進義務教育在全面實現基本均衡的基礎上繼續向優質均衡邁進，是促進義務教育改革發展、回應人民群眾教育期待的重中之重。」江蘇省委教育工委書記、教育廳廳長葛道凱表示。
論述現代教育的基本特徵
3樓：文庫精選
最低元開通文庫會員，檢視完整內。
原發布者：姚建新。
現代教育的特徵現代教育，是以機器化大生產為基礎，正處於以商品經濟為基礎的現代社會，與現代社會因素密切關聯。現代教育有以下特徵：1、受教育者的廣泛性和平等性 （1）全民性：
面向全體人民，又可稱為廣泛性。（2）公平性：現代教育的公平性既現代教育要為每一位受教育者提供均等的機會和服務，努力做到受教育者機會均等，並制定切實可行的措施保證實際上的公平。
工業社會由於大工業機器生產要求工人有一定科學文化知識，普及義務教育的思想得以形成。不分民族、種族、性別、家庭狀況、財產和文化背景、宗教信仰，都享有受教育的權利，從而在相當程度上實現了受教育者的廣泛性和平等性。這種廣泛性和平等性的程度，是隨著現代社會的發展而不斷擴大的。
包括義務教育年限的延長，高等教育向大眾化的發展，等等。因此，實現教育現代化，首先要建立乙個滿足廣大人民群眾需要的教育體系。2、教育的終身性和時間性 現代社會要求人們必須不斷學習，終身學習。
教育要為社會每個成員在他們需要的時候給他們提供學習的機會。所謂教育的全時空性，是指教育已不限於學校，而且來自家庭和社會。特別是現代傳播技術的發展，使得人們可以從多渠道獲得資訊（知識）。
因此，需要全時空的大教育觀，把學校教育和社會教育、家庭教育、自我教育有機地結合起來。人在不同年齡時間段，有不同的學習優勢，不斷學習，不斷進步。3、教育的生產性和社會性 教育與生產勞動相結合是現代教育地普遍規律。工業生。
教育研究方法作為一種認識有什麼特性
現代教育的特點是什麼？
4樓：答題狂魔想公升級
1.培養全面發展的個人正由理想走向實踐。
2.教育與生產勞動相結合成為現代教育規律之一3.教育民主化的縱深發展。
4.人文教育與科學教育攜手並進。
5.教育普及制度化，教育形式多樣化。
6.終身教育成為現代教育中乙個富有生命力和感召力的教育思潮7.實現教育現代化是各國教育的共同追求。
5樓：霽雨若初
第一，教育的終身化。
終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續發展要求，而逐一形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在於，現代人的一生應該是終身學習、終身發展的一生。
第二，教育的民主化。
具體表現為，一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育資源的機會均等，甚至包括教育結果的均等；
另一方面，它追求教育的自由化，包括教育自主權的擴大，根據社會要求設定課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。
第三，教育的全民化。
主要表現為全民教育，即教育必須面向所有人，即人人都有接受教育的權利，必須接受一定程度的教育。
第四，教育的多元化。
具體表現為培養目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價模式的多元化等。
第五，教育的現代化。
具體表現為現代科學技術(包括工藝、裝置、程式、手段等)在教育上的運用，並由此引起的教育思想、教育觀念的變化。
拓展資料
現代教育是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它是迄今為止教肓發展的最高端段 ，也是人類教育發展的乙個十分重要的階段 。
中國的現代教育起始於十九世紀下半葉。從十九世紀六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進技術和制度，提倡通過改良和變法，實現國家富強，並促成了學習西方知識的風氣。
6樓：中水星辰
現代教育的特點主要是因材施教，根據學生的特點實施相應的教育，發展他們的興趣愛好，使之成為有用的人才。
教育科學研究的基本方法有哪些a觀察法
a.觀察法 b.調查法 c.實驗法 d.個案法 e.比較法 由於教育科學研究基本方法有 觀察法 調查法 歷史法 比較法 統計法 實驗研究法 行動研究法等。因此本題中abc項為正確項。教育科學研究方法 100 你問的是乙個專業性問題 是高等教育學的內容 答案應該是 1 觀察法 2 實驗法 3 調查法 ...
如何提高中小學教師的教育科學研究能力
教育科研能力是一種高階的 於教育實踐而又有所超越和昇華的創新能力。首先，教育科研能力 於實踐，是在教育教學實踐中依據先進的教育理論日積月累起來的經驗和借助先進的教育手段逐步形成的。其次，教育科研能力是在有意識的學習 總結 提高的過程中，逐漸形成的一種動態的認識和改造教育的能力。二 教育科研能力的重要...
教育科學》是合法期刊嗎，教師教育科研雜誌,是否合法期刊？為何無法在中國新聞出版總署理查不到？
教育科學 曾用刊名 教育科學研究 主辦單位 遼寧師範大學 出版週期 雙月 issn 1002 8064 cn 21 1066 g4 該刊被以下資料庫收錄 cssci 中文社會科學引文索引 2014 2015 期刊 含擴充套件版 北京大學 中文核心期刊要目總覽 期刊 2014年版 還有其它名字只有這4...