1樓：杜小南老師
拓印畫是幼兒美術教學的重要技能，也是幼兒園美術教學活動的重要內容之一。拓印畫的開展，不僅能夠引導幼兒體會美術活動的樂趣和藝術的魅力，而且能讓幼兒建立良好的自信心。拓印畫活動主要是引導幼兒學習觀察事物，培養幼兒動手能力，發展創造力。
1.豐富的拓印畫內容能很好地激發幼兒參與美術活動的興趣2.適當的拓印畫目標，能讓幼兒更好地參與和動手創作美術作品3.
幼兒繪畫活動的作用與意義
2樓：李樹的戀愛
現在兒童從小開始學畫畫的年齡趨於幼兒化，但因為幼兒的年齡問題，有很多人都不能確定究竟幼兒從小開始接觸美術、學習美術是否會對孩子的成長有重要的影響意義？
隨著現在家長和學校以及教育機構等都開始十分重視對兒童的素質教育，幼兒從小開始接觸美術活動，從小開始學習美術的現象也是越來越普遍。
幼兒接觸美術活動的意義有哪些？
可以豐富生活和內心。
首先，幼兒接觸美術活動可以豐富孩子的生活，豐富孩子的內心，兒童的獨立人格得到培養和塑造。
對於幼兒來說，從小開始接觸繪畫不能過早的看出是一類學習內容，更多的對於孩子來說畫畫只是一種有趣的生活體驗，無論是做手工還是塗顏色對於兒童來說都是十分新鮮的事情，可以激發孩子的好奇心，提高孩子在美術活動中的積極性，促進兒童的參與和思考意識。
老師在美術培訓教育過程中注重去引導孩子學會表達自己的想法，漸漸培養兒童對待人和事的獨特見解，通過美術活動也能塑造兒童的性格，可以讓孩子更積極和開朗。
培養幼兒學習習慣。
其次，幼兒接觸美術活動有助於培養孩子的很多能力，培養幼兒很多良好的學習習慣和學習態度。
雖然有些人可能會認為幼兒的年齡太小，培養他們的能力還太早，但是美術活動對兒童學習能力培養的影響是潛移默化的，幼兒接觸美術活動不是以能力得到培養為主要目的，最重要的是幼兒能夠通過一件有趣的事情而身心都受到積極影響。
最後，幼兒接觸美術活動可以讓孩子接觸更多的小朋友，收穫很多美好的感受，健全兒童的身心發展等等，幼兒通過接觸美術活動一定會有很多積極的收穫……
學前兒童美術教育的意義是什麼?
3樓：匿名使用者
學前兒童美術教育最重要的是給幼兒。
自由表現的機會，給予幼兒親身體驗的機會。
1、引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
2、在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛能。
3、提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。
4、在支援、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。
4樓：匿名使用者
家長對於兒童學前教育這一塊看得越來越重，都怕輸在起跑線上，胎教發展這個火熱跟這個是乙個道理，都想自己的孩子一出生就是「天才」一上學就是「學霸」但事實真的是「胎教」跟學前飽和度教育造就的「天才」跟「學霸」麼？
好希望美術教育機構的劉老師跟我說這麼一段話：
學前兒童的美術教育，從藝術角度來講是延續和發展人類藝術文化而進行的最初的教育環節，它的意義在於藝術本身以及其對乙個人一生起到的作用。幼兒階段是激發並且實現這種價值的最初階段，也是為未來打下基礎的最好的時間。
從教育角度上來說以美術作為最初的藝術文化教育媒介，通過美術教育體現一班的幼兒學前教育價值。具體點說就是通過幼兒學前美術教育，伴隨兒童的自然成長，保證兒童的身心健康以及道德、審美、認知、意志品質、創造能力、想象力的全方位發展，這對於學前教育來說非常重要又很不簡單，這要求了該階段的教育要做到完全的滲透，使兒童能夠即被優秀教育輔佐著又能夠自然健康的成長，最終成為藝術的、完美的人。
一般來講，學前兒童的美術教育是通過普通的美術基礎技能培養為主，但是它又不跟中小學美術教育一樣，因為兒童階段是乙個人一生當中最具有想象力的年齡，如果按照中小學美術教育來教育幼兒，那麼不僅會扼殺了兒童的創造能力更會封閉他們的想象力，希望美術現在做的幼兒美術培訓，教給孩子們的是技能，是素質品格、是興趣、是激發他們的想象力跟創造力。
兒童的美術興趣是一種天性是成長的需要，沒有任何的功利性，以活動本身為目的，這種境界在未來成長過程中很多人會慢慢失去，做什麼事具有目的性反而侷限了事情本身的發展的可能。
好希望美術的教育理念便是：品格第。
一、素質第。
二、興趣第。
三、成績第四。在傳授孩子們基本的、簡要的美術知識跟技能之後，通過鼓勵、激發、引導的方式來培養孩子們的審美能力、創造能力、想象力等，並且在教育過程中絕對不會去規範孩子們的作品跟創造方向，更不會扼殺孩子們的繪畫熱情以及創造能力、想象力。保持孩子們的天真、稚拙跟淳樸天性。
幼兒園拓印活動是一種常用的教學方法嗎
創意美術教育有哪些意義
5樓：翰林學庫
誠如您所言，創意美術培訓機構是「以培養兒童的創造性為出發點開辦的」，而並不是以培養兒童畫得更好的目的。
所以，您不應該以「 在培訓班可以畫的很好，回家後依然畫的不堪入目 」這樣的結果，來作為檢驗「 激發和鍛鍊孩子的創造力 」的標準。
對於學齡前的孩子來說，創意美術和創意**、創意科技、創意戲劇、創意泥巴等等，沒有本質上的區別，只是方式的不同。比如您送孩子去創意泥巴，絕對不是讓他玩泥巴有多好，而是看他是否通過玩泥巴學到了一些好的行為習慣和思維方式。
我建議您不如從孩子對事物的看法，孩子處理日常事務的方式等方面，去考察機構對孩子的影響。如果這些方面有好的變化，就是有用的。
當然還有乙個最簡單的標準：即使孩子在家畫得不好，但孩子通過在機構的學習，願意畫畫了，主動畫畫了，願意多動手了（不一定是畫畫），也是有用的。
以上僅限於學齡前。
在孩子並沒有展現任何突出的天賦之前，您可以在創意美術、創意**、創意泥巴等等，任意選擇一種價效比最好的，它們的區別不大，對孩子的作用是差不多的。
至於是否有必要，我可以說，沒有必要，但是如果家庭條件允許，可以需要。
如果您的孩子在9歲左右，而且展現出繪畫天賦，可以去更專業的機構學習畫畫，那時候，畫得好不好（不是絕對意義上的），才是檢驗機構的標準。
6樓：橡皮筋藝術
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下紮實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想象力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
感興趣可以了解一下橡皮筋藝術培訓，全國十八個城市有開設直營校區，場均兩千平的少兒藝術綜合體。
簡述幼兒園教育活動的要求，簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
1 要注意安全 2 要符合年齡需求 3 內容健康向上 簡述幼兒園教育活動應遵循的原則 幼兒園教育教學活 動原則分類 簡述幼兒園教育原則 幼兒園教育的原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。這些要求是根據幼兒園的教育目標 任務和幼兒身心發展的特點，並在總結了長期的幼兒教育實踐經驗的基礎上提出來...
幼兒繪畫時，為什麼不宜提供範畫,小朋友繪畫時為什麼老師說不宜提供範畫？
容易束縛 他們的思維創造性還有興趣 總是按著範畫來畫時間長了 他們會覺得 這是在完成一種任務 這是個作業。興趣會離他們越來越遠 會約束孩子的想象力，範畫就是標準，誰畫的像誰就畫得好 會誤導孩子的審美觀。更嚴重會讓孩子失去繪畫的興趣 幼兒繪畫時為什麼不宜提供範畫？現在還給孩子繪畫時提供範畫的老師可真的...
簡述幼兒園教育的八大原則,簡述幼兒園教育活動應遵循的原則
1 尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則 2 促進兒童全面發展的原則 3 面向全體，重視個別差異的原則 4 充分利用兒童 家庭 社會的教育資源的原則5 保教結合的原則 6 以遊戲為基本活動的原則 7 教育的活動性和活動的多樣性原則 8 發揮一日活動整體教育功能的原則 幼兒園教育理念標語 1.讓每一枝 ...