1樓：九品**李編輯
需要原創可看我頭像哈
2樓：晴好雨亦齊
中外幼兒教育家的思想對幼兒教育具有指導意義。我現在就在研讀中外幼兒教育書籍。真的對孩子的家庭教育有很大的幫助。希望廣大的父母們能多看看此類書籍。
中外幼兒教育家的思想對幼兒教育有什麼現實意義？
3樓：薛暖暖環遊世界
中外幼兒教育家的思想對幼兒教育的話，肯定有很多現實的意義的，本身每有每個教育都有他的優點缺點，如果能集合他們的優缺點的話，那就很好
4樓：匿名使用者
中外育兒教育家的思想對幼兒教育會有不一樣的地方，中國更注重的是，傳統禮儀以及禮貌的習慣的養成，而外國的幼兒跟注重的是天性的釋放
5樓：奮鬥啟程
教育家的思想可以給父母或者其他的老師提供一些經典的建議與幫助吧
6樓：匿名使用者
是我的教室現實意義，那肯定就是讓他更快的學習，好融入集體。
7樓：薩騰駿洛俠
中外幼兒教育家的思想對幼兒教育具有指導意義。我現在就在研讀中外幼兒教育書籍。真的對孩子的家庭教育有很大的幫助。希望廣大的父母們能多看看此類書籍。
1、陶行知對我國幼兒教育事業發展的主要觀點是什麼？該觀點有何現實意義？
8樓：
針對中國傳統教育中「兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書」，學生是「讀死書，死讀書，讀書死」，先生是「教死書，死教書，教書死」的現狀，陶行知先生主張學生要積極參加社會生活，強調學生積極參與社會實踐，在實踐中掌握知識受到教育。主要包括「生活即教育」，「社會即學校」。關於「生活即教育」，他是這樣說的：
「生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育」，並且說「生活決定教育」。在他看來過什麼生活便是受什麼教育。
陶行知的學前教育理論與實踐
（一）生平和主要教育活動
（二）生活教育理論在學前教育中的運用
（三）論學前教育的重要性
（四）論學前教育為勞苦大眾服務的方向
（五）論創造的兒童教育
（六）論幼稚師范教育的改革 ：「藝友制」
陶行知的教育思想中乙個極其珍貴的思想就是他的創造教育觀。陶行知把培養人的創造精神、主動精神放在突出的地位，作為他全部教育理論的出發點與歸結點。他主張從中國的實際出發來辦教育，從少年兒童的不同特點來因材施教。
他提出了6大解放的要求，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間和時間。
9樓：聞人義墨畫
1．確定學前教育的性質、任務及發展方針。
2．學前教育的改革與實施。
3．學前教育管理體制及師資隊伍建設。
意義偉大的人民教育家陶行知以其深刻的職業認識和創造性的職業實踐，為我們樹起了一座師德的豐碑。
（官方回答，絕對正確，望採納，謝謝）
10樓：符瑤菅歌
答案：陶行知的教育思想中乙個極其珍貴的思想就是他的創造教育觀。陶行知把培養人的創造精神、主動精神放在突出的地位，並作為他全部教育理論的出發點與歸結點。
他主張從中國的實際出發來辦教育，從少年兒童的不同特點來因材施教。
現實意義：
1．確定學前教育的性質、任務及發展方針。
2．學前教育的改革與實施。
3．學前教育管理體制及師資隊伍建設。
希望對您有幫助，望採納，您的採納將是我們回答的動力
顏之推家庭教育思想有什麼現代意義
11樓：太虛在此
一、顏之推家庭教育思想的主要內容
愛護和教育之間的矛盾是現代家庭教育面臨的難題之一。現代家庭教育的主要問題是對子女溺愛太多，保護過多，包辦過多，這是愛的誤區。教育是理性行為，而家長的愛往往出於本能，缺乏理智。
在教育子女的問題上，顏之推提倡愛教結合的養教原則。父母要做到威嚴和慈愛相結合，把愛子和教子結合起來。他認為要為孩子營造良好的學習環境。
他認為在家庭內，應當形成健康良好的教育環境和氛圍，父母即是師友。父母的言行對孩子的影響甚大，父母要以身作則，起模範示範的作用。春風化雨，以此潛移默化地影響孩子。
二、顏之推的家庭教育思想對現代家庭教育的意義
（一）重視愛教結合思想的現代意義
1.愛教結合思想對現代家庭教育產生的積極意義
顏之推所強調的「威嚴而有慈」的思想已經成為我們現代家庭教育的原則，而且是值得我們現代家庭教育研究的乙個重要課題。顏之推提倡樹立父母的威信、正是現代家庭教育提倡的「家教需要家長的權威」這一原則。現代家庭教育理論提出，家長的權威是保證家教有效性的重要條件，慈祥與嚴肅是教育子女的基本原則。
要注意把握好嚴與慈的度，缺乏慈祥的子女容易冷酷，缺乏嚴肅的子女則容易被放縱。這點和顏之推的思想可謂不謀而合。因此，顏之推的嚴慈結合的教育原則對現代家庭教育有著積極的借鑑
意義。2.愛教結合思想在現代家庭教育實施中的不足
（1）「嚴」與「慈」嚴重失衡
「威嚴而有慈」思想在現代家庭教育實施中的不足主要表現在兩方面。一方面，溺愛超過嚴慈。現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，父母往往嘔心瀝血為孩子營造安樂窩，讓孩子吃好的、穿好的，孩子自己的活兒也由父母代勞。
這些家長把溺愛當作了愛護，殊不知在安逸舒適環境中長大的孩子，往往經不起挫折，受不了委屈。另一方面，嚴慈超過溺愛。家長對孩子要嚴格要求，但也應注意嚴而有度。
不能一味地對孩子進行打罵，認為只要讓孩子怕了自己，就是進行了良好的家庭教育。在有些家庭教育中，父母乙個嚴乙個松，這個管那個護。這不但使教育影響互相抵消，而且更會導致孩子無所適從，是非不分。
（2）家長對孩子期望值過高導致家教過於嚴格
我們知道，現在的獨生子女父母都希望自己的孩子今後能成才，這無可厚非，但家庭教育的期望值不宜過高，往往家長過高的期望與孩子的實際水平存在著差距，過度的期望常常成為孩子沉重的包袱，對孩子學習過於嚴格地要求，使他們失去童年。甚至有的孩子為了滿足家長過高的期望不惜篡改分數、矇騙父母等。
（3）家庭教育與學校教育分離導致家教過於溺愛
學校要求學生生活自理，學會幹家務活，家長卻捨不得孩子勞累，不讓幹。多數家長把智育擺在首位，要求子女把全部時間花在學業上，認為只要學習好就行了，忽視了對孩子家庭勞動的教育。從而造成了孩子學校家庭的兩面性，在家和學校表現不一致性，時間一長會出現孩子在校聽話乖巧，在家撒嬌蠻橫，繼續發展會導致學生出現誠信問題，說謊也就隨之出現，其後果會非常嚴重。
3.對愛教結合思想在現代家庭教育實施中的建議
（1）家長要把握好嚴格與溺愛的尺度
父母必須克服對孩子的溺愛，做到對孩子嚴而有度。嬰幼兒年齡小，身心發育不成熟，經驗少，需要家長的關心和愛護。多數家長卻把溺愛當作了愛護，然而在安逸舒適環境中長大的孩子，自我中心嚴重，獨立性差，抗挫折能力弱，不能很好地立足於社會。
應根據孩子的生長階段、心理和生理特徵，對孩子提出適當可行的要求，既不要求過高，又不操之過急，循序漸進。尤其要注意的是，父母和長輩教育思想要統一，才能促進良好的家庭教育的實施。
（2）家長要調整現實性的期望值，以均衡嚴慈
家長應立足現實、調整期望值、講求教育價值。家長應以培養乙個健全的身心和諧發展的普通人為目標來塑造孩子。因為，畢竟成為卓越的人是極少數的。
這樣，當孩子長大後，真正立足於社會，為社會創造價值，作為家長感到這也是真正的成功。同時，也不會因為孩子成為乙個普通人而感到失望。因此，家長只有從孩子的實際能力出發，量力而行，循序漸進，立足於現實，調整期望值，才能達到良好的教育效果。
（二）重視環境影響思想的現代意義
1.重視環境思想對現代家庭教育產生的積極意義
顏之推認為教育孩子要營造健康良好的家庭環境和氛圍，這在現代家庭教育看來，也是如此。現在很多資料表明，在氣氛鬆緩、父母關係和諧的家庭裡，父親和母親常常是和平相處、性情溫和、言語規範、對長輩孝敬。對於還沒有獨立生活能力、完全依賴父母的兒童來講，在這樣的環境中，孩子情緒較好。
孩子長期處在溫暖和關愛中，容易使孩子形成團結、自立等良好品質，對兒童的心理健康產生正面影響。孩子們行為習慣的養成，主要來自對周圍人行為的模仿。因此，家長必須淨化家庭環境，樹立良好的
榜樣。2.重視環境思想在現代家庭教育實施中的不足
（1）父母之間的不和諧相處
父母間的和諧相處是形成良好的家庭教育氛圍的基礎，也是促進家庭教育達到良好效果的根本保障。生活中我們不乏所見，很多不和睦的父母，對孩子有的只是物質和金錢的滿足，不能給予基本的親情關懷；有的父母感情不和，長期分居，特別是離異的單親家庭等，這些均會給孩子造成不利的影響，使孩子小小的心靈蒙上陰影，所以說，父母關係不和諧的家庭不僅不能進行良好的家庭教育，更不利於孩子身心健康的發展。
（2）親子關係的不平等
中華民族長期以來受古代等級制的影響，認為父親一定比兒子高明，兒子必須聽父親的。如果兒子批評父母，那就是大逆不道。做父母的總認為自己當然的是孩子的老師，總要把孩子的思維納入自己的思維模式中，不能接受孩子比自己高明的事實，其結果扼殺了孩子的積極性和創造性，也加深了子女與父母的「代溝」。
我認為，現代家庭教育目的是為了促進孩子的個性發展，培養獨立意識、創新意識和創新精神，以及讓孩子掌握獨立生存的能力。加強對我國古代家庭教育方面的豐富思想進行挖掘整理和研究，掌握借鑑古代教育思想的過程中應注意的原則，對促進家庭教育水平，提高民族素質具有深遠的現實意義。
陳鶴琴幼兒教育思想的現實意義？
12樓：微藍
陳鶴琴說：「『活教育』的目的是為培養乙個人，乙個中國人和乙個現代中國人。一是要有健全的身體，二是要有建設的能力。
三是要有創造能力。四是要有合作的精神。現在這種思想依然有用。
13樓：匿名使用者
陳鶴琴幼兒園的思想就是以學生為發展培養學生的動手能力及操作能力，讓孩子更好的發展。
14樓：過客也被註冊
這個現實已非常的巨大。
他通過觀察自己兒子的生長。推崇崇尚自然教育，水到渠成瓜熟蒂落。
現在的教育都太急功近利。結果往往是把苗助長，對孩子的發展很不利。
15樓：小熊維
陳鶴琴幼兒教育思想的主要意思是教育兒童從小怎樣做人得知體育全面發展
16樓：春花秋月
幼兒在玩耍中成長，安裝幼兒的活動性是非常強的，要關心她，愛護她
17樓：熱心網友
這個主要是培養兒童對琴的興趣。就是從小培養他們對**對未來的一些知識。
陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內容
18樓：黑裙子
陳鶴琴的幼兒教育思想的主要內容是改革。
1、陳鶴琴教育思想中改革的重點
陳鶴琴提出：教師首先應該轉變教學思想，進行自我改造，後改變教學方法、教學手段、最後從本質上進行轉變，不再做舊教師，而是應該做乙個人民的教師，只有這樣才可以更好的推進我國教育事業的快速發展。
2、陳鶴琴的幼兒教育主張
第一主張: 幼稚園應該適應國情，如: 幼稚園的設施應體現本國文化，教材、教法只要不違背相關國情均可以使用。
第二主張: 幼兒教育應該是教師與家長共同的責任，家長千萬不能存在孩子放在學校就認為是教師的責任心理，只有教師與家長共同努力，相互促進，方可讓幼兒得到更好的發展。
第三主張:陳鶴琴認為只要兒童能夠學的都應該教他。
3、陳鶴琴幼兒教育思想的現實意義
第一，要讓幼兒學會生活，學會做一些力所能及的事情。因此，在進行幼兒教育的過程中，教師要讓幼兒學會生活。
第二，教育應源於生活，利用生活。讓幼兒在生活以及學習中學會尊重他人，學會包容他人，並能以多種方式來引導幼兒認識了解、體驗基本的社會行為規則，從而讓學生在腦海中有乙個對社會的印象。
幼兒教育的實施,幼兒教育原則
幼兒課程教育,是一種教育實踐活動,它與理論之間自始至終存在著一種相依相隨的關係,因而幼兒教育的課程設定必須要尋找乙個適切的理論作支撐,以真正體現出幼兒課程教育的本質內涵。幼兒教育原則 幼兒教育原則是以 體能 智慧型 心理能力三維平衡發展 理論為核心,培養孩子的九大成長目標 安全感 意志力 目標感 注...
幼兒教育的常識
一 健康教育的基本內容 1 生活衛生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣,是幼兒逐步學習以健康的方式來生活。2 安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。3 身體鍛鍊。利...
怎樣看待幼兒教育
幼兒教育其實本質就是愛的教育，好孩子所有優點的前提是懂得愛和會愛。現在幼兒教育的誤區是注重了智力的開發，忽視了品德的培養。大多數父母把孩子扔給父母或保姆自己出去打拚，要知道培養孩子是乙個龐大的系統工程，需要多年持之以恆的努力。在寶寶三歲以前又有多少母親陪伴在孩子身邊？現在奶粉廣告的泛亂，食品新增劑的...