1樓：匿名使用者
《論語·述而第七》“孔子曰：‘不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。’”這段話的意思是，“不到百般思索仍然搞不通的地步，我是不開導的，不到想說可怎麼也說不清楚的地步，我是不提醒的，譬如，一張桌子，你舉出一個角，他不能用三個角來回答你。
這樣的學生，我是不再給他講新東西的。’”這是孔子對啟發式教學的直接論述。
2樓：匿名使用者
：‘不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。’”這段話的意思是，“不到百般思索仍然搞不通的地步，我是不開導的，不到想說可怎麼也說不清楚的地步，我是不提醒的，譬如，一張桌子，你舉出一個角，他不能用三個角來回答你。
這樣的學生，我是不再給他講新東西的。’”這是孔子對啟發式教學的直接論述。
3樓：匿名使用者
孔子曰：‘不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。’”這段話的意思是，“不到百般思索仍然搞不通的地步，我是不開導的，不到想說可怎麼也說不清楚的地步，我是不提醒的，譬如，一張桌子，你舉出一個角，他不能用三個角來回答你。
這樣的學生，我是不再給他講新東西的。’
4樓：花霧雨
意思是說：“不到他想弄懂而弄不懂的時候不去啟發他；不到他想說什麼而說不出的時候不去引導他；告訴他一方，他不能類推其餘的三方．也就不再重複告訴他了。”
5樓：
不到他想弄懂而弄不懂的時候不去啟發他；不到他想說什麼而說不出的時候不去引導他；告訴他一方，他不能類推其餘的三方．也就不再重複告訴他了。
6樓：
不到百思不其解的地步，我不開導他；不到想說卻怎麼也說不清楚的地步，我不提醒他；，譬如，一張桌子，我用一隻角作比擬，他不能用三個角來回答你。這樣的學生，不能再給他講新東西了。
7樓：謝小唐
不拉出來不痛快.,拉出來就爽了
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元芳，你怎麼看？回大人，卑職認為lz是二逼，樓上的全是sb，樓下的全是2b。元芳，此貼已毀，幹的不錯！我們去下乙個帖子吧！文言文翻譯 10 原文 上已封大功臣二十餘人，其餘爭功，未得行封。上居南宮，從復道上見諸將往往耦語，以問張良。良曰 陛下與此屬共取天下，今已為天子，而所封皆故人所愛，所誅皆平生仇...
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杜甫為了去來衡山路經了源 經過翟唐 地名 bai然後旅居在 du宋陽，遊覽zhi了嶽祠，但因為突發大水dao而無法返回。當地縣令派船迎接，才得以回去。縣令贈送了他烤牛肉和白酒，但因為喝的酩酊大醉，一晚上就去世了，時年五十九歲。杜甫七歲便能做詞，擅長陳述時事，作品切合格律。大多數作品都沒有因時間而褪色...