1樓：時輕線
一樓答案錯誤！下面詳解你：
1、8.8gco2和3.6gh2o分別對應物質的量為0.
2mol和0.2mol，所以c、h原子個數比為2:1，氧原子未知，所以設a的分子式為：
(ch2)xhy。
根據a物質的量與碳原子物質的量的關係，得關係式：4.4 / (14x+16y) =0.2 / x，解之得x / y=2 /1。所以a的最簡式為c2h4o。
2、由題意，可知a含醛基，相對分子量最小的a為c2h4o，即乙醛，簡式會吧不寫了。
3、由題意，可知a含醛基，且含羥基，所以至少含2個氧原子，又要求相對分子量最小，則a分子式為c4h8o2，簡式有5種（直鏈3種、帶支鏈2種），具體不寫了。
4、由題意，可知a為羧酸，至少含2個氧原子，又要求相對分子量最小，則a分子式為c4h8o2，又要求生成的酯有支鏈，所以a為甲基丙酸，方程式自己寫吧。呵呵
好好學習、天天向上！祝你學好化學！
2樓：教授王
ch2o
hcho
3(ch3)2chcooh+c2h5oh---->(ch3)2chcooc2h5+h2o
3樓：匿名使用者
二樓有筆誤，所以設a的分子式為：「(ch2)xhy。」應該是：「(ch2)xoy。」
高中有機化學題
4樓：cc要學習
甲烷。乙烷。新戊烷。辛烷的其中一種同分異構（把乙烷中的氫換成甲基）。是常見的n<10的，一氯代物只有一種的情況。
所以選3.4.兩個。
5樓：吳江市全順烘箱
改來改去，都暈了 答案3.4
6樓：天使的喵
3和412個氫的烷烴有五個碳，顯然同分異構體大於二，當同分異構體為1，1－二甲基丙烷時只有一種一氯代物。
八個碳的烷烴同理，當同分異構體為1，1，2，2－四甲基丁烷時只有一種一氯代物
7樓：匿名使用者
答案是為3、4
首先看芳香烴1，由於它的c原子數決定了它的結構不對稱性，所以不可能存在只有一種一氯代物的情況；
再看烷烴，烷烴的分子通式為cnh(2n+2),而由於題目中有個條件是「其中的某種同分異構體只有一種一氯代物」，即可理解為這種同分異構體中的氫原子只有存在甲基中（除了甲烷），即它的結構式可轉為：(ch3)x+cy，而這兩個分子式是意義相同的，所以可結合解得y=(n-2)/3，由於y代表沒有氫原子連著的c原子，所以它的數目只能為0、1、2、3、4，相對應的可解出n的值為2、5、8、11、14，所以答案中3和4正確
注：y的數值可以一直增加下去，只是對於這條題目來說沒必要搞那麼多了，我就不一一列出了。
8樓：匿名使用者
答案是3、4.理由是：
1中，分子中有7個c原子的芳香烴只有甲苯，甲苯在芳香烴中只有一種結構，不具備有兩種或兩種以上的同分異構體的條件。
2中，分子中有4個c原子的烷烴有丁烷和異丁烷（2-甲基丙烷），一氯代物分別都是兩種。
3中，分子中有12個h原子的烷烴有三種結構，分別為正戊烷、異戊烷、新戊烷，新戊烷的一氯代物只有一種，其它均多於一種（正戊烷三種、異戊烷四種）。
4中，分子中有8個c原子的烷烴 ，只有2，2，3，3-四甲基丁烷的一氯代物有一種，其它都多於一種。
求高中有機化學計算題彙總
9樓：匿名使用者
推算題和實驗題兩大類。
都是圍繞官能團特性的，只要記得官能團之間轉換的條件特性就可以輕鬆解決問題了。
實驗題一般看所給條件就可以能解決你感覺看不懂的地方。
高中有機化學題！！！！！
高中有機化學常見題型與解析
10樓：微旅大巴
有機合成的常規方法總結
有機合成問題是高考的熱點，也是複習中的難點之一。有機合成過程主要包括兩個方面，其一是碳原子骨架的變化，例如碳鏈的增長和縮短、鏈狀和環狀的互相轉化；其二是官能團的引入和消除、官能團的衍變等變化。考查有機合成實質是根據有機物的性質，進行必要的官能團反應，從而達到考查官能團性質的目的。
因此，要想熟練解答此類問題，須掌握如下知識：
一、官能團的引入：
在有機化學中，鹵代烴可謂烴及烴的衍生物的橋梁，只要能得到鹵代烴，就可能得到諸如含有羥基、醛
基、羧基、酯基等官能團的物質。此外，由於鹵代烴可以和醇類相互轉化，因此在有機合成中，如果能引入羥基，也和引入滷原子的效果一樣，其他有機物都可以信手拈來。同時引入羥基和引入雙鍵往往是改變碳原子骨架的終南捷徑，因此官能團的引入著重總結羥基、滷原子、雙鍵的引入。
1. 引入羥基（-oh）
(1)醇羥基的引入：烯烴與水加成、鹵代烴水解、醛（酮）與氫氣的加成、酯的水解等。
(2)酚羥基的引入：酚鈉鹽過渡中通入co2，溴苯的鹼性水解等。 (3)羧羥基的引入：醛氧化為酸（被新制cu(oh)2懸濁液或銀氨溶液氧化）、酯的水解等。
2. 引入滷原子：烴與鹵素取代、不飽和烴與hx或x2加成、醇與hx取代等。
3. 引入雙鍵：某些醇或鹵代烴的消去引入c=c鍵、醇的氧化引入c=o鍵等。
二、官能團的消除：
1. 通過加成消除不飽和鍵。
2. 通過消去、氧化或酯化等消除羥基（-oh）
3. 通過加成或氧化等消除醛基（-cho）
三、官能團間的衍變：
可根據合成需要（或題目中所給衍變途徑的資訊），進行有機物官能團的衍變，以使中間物向產物遞
進。常見方式有以下三種：
1. 利用官能團的衍生關係進行衍變：如以丙烯為例，看官能團之間的轉化：
上述轉化中，包含了雙鍵、鹵代烴、醇、醛、羧酸、酯高分子化合物等形式的關係，領會這些關係，基本可
以把常見的有機合成問題解決。
2. 通過某種化學途徑使乙個官能團變為兩個，如
3. 通過某種手段，改變官能團的位置：如：
四、碳骨架的變化：
1. 碳鏈增長：若題目中碳鏈增長，課本中目前的知識有：
酯化反應、氨基縮合反應、不飽和結構與hcn的加成反應、不飽和化合物間的聚合，此外常由資訊形式給出，例如羥醛縮合反應、鹵代烴與金屬鈉反應等。例如：
2. 碳鏈變短：碳鏈變短的形式有烴的裂化裂解，某些烴（如烯烴、苯的同系物）的氧化、羧酸及鹽的脫羧反應等。
例如：3. 鏈狀變環狀：不飽和有機物之間的加成，同一分子中或不同分子中兩個官能團互相反應結合成環狀結構。
例如，－oh與－oh間的脫水、羧基和羥基之間的反應、氨基和羧基之間的反應等。
4. 環狀變鏈狀：酯及多肽的水解、環烯的氧化等。
當然，掌握上述相關知識後，還要分析要合成的有機物的結構，對比官能團與所給原料的官能團的異同
，聯想，理清衍變關係。同時深入理解並充分運用新資訊要注意新資訊與所要求合成的物質間的聯絡，找出其結合點或共同性質，有時根據需要還應從已知資訊中通過對比、分析、聯想，開發出新的資訊並加以利用。只有這樣，才能高效率的解決有機合成問題。
高中有機化學題目
11樓：匿名使用者
分析:最後還剩下的氣體的體積為300+100-100-100=200ml,而混合氣體總共只有100ml，所以過量的只能是氧氣！
解：設混合氣體中h2，co體積分別為x,y毫公升．
則c2h6體積為(100-x-y)毫公升
2h2 + o2 ------>2h20
2 1 2
x x/2 x
2co + o2 ------->2co2
2 1 2
y y/2 y
2c2h6 + 7o2 ---------> 4co2 + 6h2o
2 7 4
100-x-y 7(100-x-y)/2 2(100-x-y)
由最後剩下的氣體為氧氣的體積為400-200,可知反應掉的氧氣體積為100
則 x/2+y/2+7(100-x-y)/2=100 (1)
又可知乾燥後的氣體為co2與o2的混合物，再通入鹼石灰減少的氣體為co2
故有 y+2(100-x-y)=100 (2)
(1),(2)求得 x=50/3 y=200/3
答：原混合氣體h2 co c2h6的體積分別為50/3,
200/3,50/3毫公升．
有機化學題
12樓：陌生的世界有我
1 不能，因為乙醇和醋酸均溶於水
2 能的，四氯化碳不溶於水，密度比水大，呈油狀 而苯的密度比水小，所以用水區分的話，上次層是苯，中間是水，下層是四氯化碳
13樓：執銳
乙醇和醋酸都易溶於水，所以用水是無法區別的，但是它們的氣味不同，可以由此加以區別。
四氯化碳不能與水混溶，所以，可以用水區別開四氯化碳和水。
四氯化碳和苯,都不溶於水，且四氯化碳比水中，苯比水輕。所以，分別放到水中，都分層，油層在上面的是苯，油層在下面的是四氯化碳。
14樓：
1 不能，二者都與水互溶
2 可以，加水後，能分層的是四氯化碳，因為四氯化碳不溶於水，比水重。
15樓：
第乙個不能，因為兩種都能與水任意比例混溶，所以不能用水區分。但可以通過氣味來區別，乙醇的氣味和醋酸的氣味不一樣。
第二個能。因為四氯化碳是有機溶劑，不能溶於水，能產生分層的現象，因為四氯化碳的密度比水密度大，所以四氯化碳在下層，水在上層。
16樓：匿名使用者
乙醇和醋酸都與水互溶，分不了啊；四氯化碳則密度比水大，且與水不相溶，加水後會分層，油狀液體在下層
17樓：沖天海浪
1 用水不能區分 你可以通過氣味來區分 因為他們都能溶於水
2 ccl4和水混合後 分層 下面的是四氯化碳上面的是水
18樓：
用水區分的概念是什麼呀？
乙醇和醋酸 的話~都溶於水，但是氣味確實可以直接分出來的~所以~~~...
四氯化碳和水 的話~都是無色透明的~怎麼用水區分呢？ 如果是溴水的話就可以了~那個就是萃取的原理~應該是四氯化碳的部分會變色（具體的是橘紅？橘黃？
不大記得了~~~），然後會和水分層，水的話就是被稀釋，沒明顯變化或者顏色變淡，但不會分層
有機化學怎樣才能學好,高中有機化學太難學了,如何才能學好這部分
我也在學有機化學,就我個人而言,官能團的反應很重要,也要多看書,筆記在你做題的時候很有幫助的,做推斷題時要善於聯想 記好各種有機物的官能鍵,它的特性 會發生什麼反應等等都要熟悉。要有空間想象能力,分子式相同結構不同化學性質也不一樣。我在自己預習時發現有機很難,但慢慢發現有機挺有趣的。一定要記住典型烴...
有機化學高考複習，有機化學怎麼複習？
化學學科的能力是有三項，第乙個有關資訊的能力，關健詞是接收 吸收 整合。第二個能力是應用能力，它的關鍵詞是分析 解決 實際問題。第三個能力是實驗能力，關鍵詞是實驗的 那麼這三個能力，我們從2000年開始，就是2010年開始，高中課程改革之後第一年課改的高考，那麼我們就逐漸的增加了對這三大能力的考察，...
急急急 ！怎麼快速提高高中有機化學
我覺得還是先記住官能團，有興趣的話你可以略深入了解一下反應的原因。包括催化劑存在的原因，比如濃硫酸作催化劑，一般就是反應中有水的產生，濃硫酸吸水後不就是生成物減少了，於是平衡就向著正向移動了。所以比如酯化反應啊，苯的硝化，乙烯的製備，都用到了濃硫酸。官能團神馬的是基礎要打好哦 你可以歸納總結一下，比...