1樓：匿名使用者
老師可是不許懲罰學生哦，其實每個班都有幾個搗蛋的，只要把他們搞定就解決了一半的問題，其實不妨讓他們當班幹，然後教育他們要好好的起帶頭作用，多和他們多溝通，交流。有時間還可以請他們吃飯什麼的，請他們幫你管管班級紀律，這樣不是一舉兩得嗎？
2樓：小軒
可以找一些好的書籍來讀，推薦你去**店鋪 上品書軒看看，裡面關於班主任管理班級的書籍品種齊全，內容最新最好，希望可以幫到你
3樓：匿名使用者
樓上幾位都說的很對。罰是沒有用的。你這樣會毀了他們的。
我不推薦你看教育學的書。也千萬別聽那些所謂成功的教育方法。培養健全的人，開心的人才是最重要的。
可以看看弗洛伊德的書。童年的記憶會影響人一生。如果你沒有心理學的知識，你永遠都不知道你無心的一句話，也許會害了乙個人的一生。
4樓：匿名使用者
懲罰不是長久之計，如果可以的話，找一些和他們自身相關的事情或者活動讓他們參與，然後慢慢引導，最終讓他們自己管理自己，讓在班級裡比較有威信的同學帶頭，各個擊破，最終無為而治，希望對你有所幫助。。。
5樓：數學小天使
可以放手讓學生自己管理自己，多點表揚和鼓勵。
6樓：匿名使用者
嚴格要求的同時讓同學們覺得你也是乙個好朋友，我想朋友之間的友誼會比被勉強好一點
7樓：匿名使用者
建議你看看羅傑斯或者斯金納的相關著作，從中找出你要的答案。
8樓：匿名使用者
你要把他們像自己的孩子一樣對待
我是班主任，怎麼樣管理班級的紀律？
9樓：禾玉蘭植倩
老師可是不許懲罰學生哦，其實每個班都有幾個搗蛋的，只要把他們搞定就解決了一半的問題，其實不妨讓他們當班幹，然後教育他們要好好的起帶頭作用，多和他們多溝通，交流。有時間還可以請他們吃飯什麼的，請他們幫你管管班級紀律，這樣不是一舉兩得嗎？
10樓：可亭晚宰昭
樓上幾位都說的很對。罰是沒有用的。你這樣會毀了他們的。
我不推薦你看教育學的書。也千萬別聽那些所謂成功的教育方法。培養健全的人，開心的人才是最重要的。
可以看看弗洛伊德的書。童年的記憶會影響人一生。如果你沒有心理學的知識，你永遠都不知道你無心的一句話，也許會害了乙個人的一生。
11樓：仝全雪錦
懲罰不是長久之計，如果可以的話，找一些和他們自身相關的事情或者活動讓他們參與，然後慢慢引導，最終讓他們自己管理自己，讓在班級裡比較有威信的同學帶頭，各個擊破，最終無為而治，希望對你有所幫助。。。
12樓：樹瑤鬱碧
扣分不是徹底管理學生的辦法！我還記得我上初一時，班主任和我們的關係很好像親人一樣！所以要和學生好好溝通，讓學生感到你就是他的朋友而不是管他的老師！
但是該嚴的時候還要嚴格！既讓學生害怕你，又能感到你對他們的溫暖1
怎麼管理班級紀律
13樓：我的名字叫航航
我做了7年的班幹部，談談我的經驗吧．
如果你是乙個在同學中有威信的人，自然同學們會很聽你的話，從上面的情況來看你不怎麼有威信，那麼，怎麼樣能使自己變的有威信呢？首先需要把自己的學習成績搞上去，這樣會使你在好學生和中等學生心目中的威信增加，然後需要把你的身體條件弄好，有特長（越多越好，比如cs玩的好，足球玩的好等等）這樣在差生中你也會有較好的威信
不過，普通情況下如果你學習好的話，其他的就肯定不行，if你真的想管好班上的紀律，就不要怕得罪人，該向老師報告的時候就報告就這些
14樓：匿名使用者
這個要看你用什麼態度管理班級了
最好的辦法，是跟大家掏心窩的講道理、
要不然就用最苯的辦法，用行動證明一切
不是有操行平定嗎？
也可以用 用這個壓一壓
班裡的陣勢，
15樓：匿名使用者
找乙個人出來開刀,
殺一警百.
16樓：匿名使用者
沒辦法,不怕你就是不怕你了,除非你兇一點,給點顏色他們看...
17樓：葉靈萍
要麼就拿出你的威信,這樣會得罪很多人,要不就不要說話,不管
18樓：不為良相
班委我也當了兩年了，當班委就是得罪人，你不管老師說你，你管吧又得罪同學，我在班裡就是，剛開始還行到後來他們就免疫了，說什麼也不聽，現在我也想開了，管他們幹啥，學習是他們的事，你在這費時間管他們，不僅影響自己學習還得罪人，到高考的時候你就看吧，後悔死他們
19樓：匿名使用者
如果是乖的學生，就好好跟他說。如果是調皮的孩子，就要告老師了。
20樓：音速鬥士
去社會上叫幾個人，把全班都打一遍！以後就乖了！
作為一名班主任怎樣管理紀律差的班級
21樓：北極東方
請您用心管理，大家都是人，只要你用心去愛他們，用心去感化他們，相信有一天你會看到結果的。
22樓：匿名使用者
首先得讓人服你啊！不能硬碰硬啊，我以前就遇到過這樣的班主任的，如果你和學生來硬的，學生就更不好管啦！要充分發揮他的人格魅力啦！哈哈！
23樓：
包容是最好的解決方法！
回頭看的時候你覺得這麼做是最好的 ！
如果我是班主任如何管理班級
24樓：匿名使用者
1、「我們不要希望做一兩次工作就能轉化成功，我們需要更多的耐心和愛心。」很多時候教育是乙個潛移默化的過程，立竿見影的效果只有在電視裡才會出現。
2、「不要害怕學生會把事情搞糟，事實證明，責任和榮譽是管住學生的最好辦法。」確實如此。
3、「讓學生時刻注意到，你是他們的整體利益代表，你永遠和他們站在一起。」集體的凝聚力也是這樣形成的。
擴充套件資料：
班主任是學校中全面負責乙個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。班主任是乙個班的組織者、領導者和教育者，也是乙個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是溝通學校與家長、社群的橋梁。中國的《中學班主任工作暫行規定》班主任的基本任務是：
按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。
25樓：思若海之風
假如自己是班主任，該怎麼管理班級
這個管理班級的方案，一定要制定好班級紀律
班風很重要，深深地影響著學生的學習環境。
26樓：欲蓋彌彰小女人
首先，要以身作則、不能讓學生覺得你偏心哪乙個。其次你自己也不能在心裡下定論：那個學生好那個學生不好、再有不能欺軟怕硬 要始終保持平等
27樓：
這個是分幼稚園、小學、初中、高中的、大學的年齡段來分的吧~~ 最主要的是用心！站在學生的角度是看問題·· 根據不同時期的學生特點來管理··
當然啦，這是一件非常困難的事！ 向老師致敬！
28樓：ndy幸福
不要體罰學生，用遊戲完成學習，讓孩子感興趣。
我是一位班主任,我班的紀律特別差,怎麼說都不改,不知有什麼管理方法
29樓：匿名使用者
和乙個較為圓滑但不是奸詐的孩子溝通一下 和他做朋友（最好是男生 女生之間嘰嘰喳喳受不了） 然後跟他串通著演一出殺雞敬猴的把戲 就是讓他在自修課的時候故意講話 然後有碰巧被你撞見了 在然後就揚言要嚴厲懲罰 在讓他在班級裡放話
ps:這位老師如果你是小學的就不要用這種方法 還有找的那個男生一定要聰明機靈但決不是奸詐之徒 還有就是那男生必須事開朗的 因為不外向的孩子 只有一兩個知心朋友 往往他們是不會幫你守住秘密 卻要告訴他的好朋友的 所以嚴格選人
最後呢 這個方法絕對有效的 依我多年經驗 和平時對心理的認識 呵呵 祝你成功
30樓：絕傲
這得看你是什麼學校的班主任了！
如果是小學的班主任，小學生特別號管教，平時打個巴掌再給個甜棗，他們就會很聽話。不行的話，就抓出幾個典型，進行教育。
初中的班主任，就比較難，這時候的孩子叛逆心比較重，但是責任心很強，可以挑乙個愛搗亂，而且在班級比較有號召力的學生來管紀律，這招非常管用。
高中，高中的學生如果紀律不好就只能進行教育，激發他們內心的那種對未來美好生活的追求，不過高中也有很多混日子的，對於這些混日子的學生，得拿影響別人這個理由說話。可以試試！
31樓：天使之秘密
你好啊，我是一名學生，聽你這麼一說，我也有同感那！唉，我們班的那紀律真是不敢恭維，令人頭痛！！！一次課上，老師實在忍受不了了，讓我們靜坐了一節課，寫了檢查，然後才安靜了，要不，你也採取這辦法吧，有效果別忘給我分哦！！！
32樓：佳vs籃球
這種原因大多數都是教師的問題,乙個有能力的教師我相信是有能力管好乙個班級的,你在課餘時間可以嘗試與學生溝通之類的,搞好師生關係,這樣課堂紀律自然會好,同時要看下你所教的是小學還是初中還是高中.斗膽說句,也許是老師您的管理有問題,試下用另外一種方法去管理,也許會有讓你意想不到的收穫,希望你成功.
33樓：匿名使用者
找乙個紀律最差的孩子來管理班級的紀律 我當初就是那個孩子.....效果不錯
3到10本關於班級管理，班主任工作的書
1 走進心來靈 作者 李鎮西源 2 中國著名bai 我記得有個 班主任工作網 你看看有沒有你需要的。關於班主任工作方面的論著有哪些 萬瑋的 班主任復兵法制 李鎮西的 做最好的班主任 魏書生的 班主任工作漫談 王曉春的 今天怎樣做教師 點評100個教育案例 中學 張萬祥的 教師專業成長的途徑 蘇霍姆林...
我是小學的班主任，怎樣讓班級有凝聚力
好吧 我現在還是學生 不過已經大學了 算是說下自己的看法把凝聚力，可不可以理解為對班級的那種責任感 榮辱觀？可以多拿 班會的時間 或者課餘時間 舉行一些活動具體什麼活動同學們自己定 讓同學們自己參加自己舉行每群羊都有乙個領頭羊 想管理好羊群 就要找到你們班的領頭羊舉行活動 可以娛樂 而且 相信 你也...
我是高三補習班的班主任，班級有個男生和我關係特別的好。課下也總是欺負我和我鬧
這個男生和你關係不是挺好，應該是超常的好。老師你也是從高中學生時期過來的，這個時期的男生對於你來說應該so easy啊。所以老師別忐忑，他跑不出您的五指山的 高三補習班的班主任，班級有個男生和你關係特別的好。課下也總是欺負你和你鬧，你覺得他喜歡你，但不定是男女之情吧，也就是你對那男生有意思了 無論你...