1樓：手機使用者
花時間認真幫你翻譯的，你看下：
愛不是單方面的付出
愛說話，但要學會該閉嘴時就閉嘴。
愛情既甜蜜，又苦澀。
愛情是盲目的。
當你與某人墜入愛河時，你不一定看清對方是誰。
愛情沒有理論，愛情是鮮活的！
愛情是用肉眼所看不到的，它是靈魂的觸動。
距離並不會消磨愛情。
愛是一段沒有終點的旅程。
愛情是一條充滿鱷魚的慾望之河。
愛是一見鐘情，一吻長存，在眼淚中消亡。
請高手翻譯文言文 多謝 謝謝
2樓：匿名使用者
漢武帝末年，盜賊群起作案，大的團夥有上千人，小的團夥幾百人左右。朝廷派使者穿著精緻有繡花的衣服，拿著兵符，帶兵追擊這些匪徒，斬落的匪徒人頭達到一萬多顆。於是立了「沈命法」，法令內容說如果有多起盜竊案件發生，追捕卻不能一網打盡的，兩千石的官吏到下面的小官都要處以死刑。
之後小吏們都害怕，就算有盜賊，也不敢去抓，怕捉不到反而因此要連累地方官，地方官也不准其上報。於是盜賊越來越多，當官的互相包庇，以躲避法律。到了光武帝當政期間，到處都發生盜賊作案，於是朝廷派使者到下面縣，讓盜賊自己互相檢舉揭發，只要是五個人殺了乙個賊就可以免罪，小官有迴避故意放跑盜賊的，也不管，只管最後的結果。
那些管理的區域內有盜賊但不去抓捕的，都不認為抓賊是負累，只管最後抓到了多少，只有那些藏匿盜賊的才判罪，於是大家都來抓捕盜賊，盜賊們都慢慢解散了。這兩件事都是治理盜賊的措施，但是漢武帝管得很嚴格所取得的效果，還不如光武帝寬鬆的治賊政策，其效果大家有目共睹。
望採納！
3樓：匿名使用者
漢武帝末年間，盜賊四處作案，大的團夥有上千人，小的團夥百把人左右。朝廷派使者穿著精緻有繡花的衣服，拿著兵符，帶兵追擊這些匪徒，斬落的匪徒人頭達到一萬多顆。於是立了「沈命法」，法令內容說如果有多起盜竊案件發生，追捕卻不能一網打盡的，兩千石的官吏到下面的小官都要處以死刑。
之後小吏們都害怕，就算有盜賊，也不敢去抓，怕捉不到反而因此要連累地方官，地方官也不准其上報。於是盜賊越來越多，當官的互相包庇，來躲避法律。到了光武帝當政期間，到處都發生盜賊作案，於是朝廷派使者到下面縣，讓盜賊自己互相檢舉揭發，只要是五個人殺了乙個賊就可以免罪，小官有迴避故意放跑盜賊的，也不管，只管最後的結果。
那些管理的區域內有盜賊但不去抓捕的，都不認為抓賊是負累，只管最後抓到了多少，只有那些藏匿盜賊的才判罪，於是大家都來抓捕盜賊，盜賊們都慢慢解散了。這兩件事都是治理盜賊的措施，但是漢武帝管得很嚴格所取得的效果，還不如光武帝寬鬆的治賊政策，效果高下，大家有目共睹。
請高手翻譯一下！
4樓：匿名使用者
使用者注意：「一節中按」包含接受同行審查將在本雜誌發表的文章。當最後一篇文章是分配給的，在按「條」的版本將被刪除，並從本節將出現在雜誌上發表相關的雜誌上。
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有三種型別的「在新聞寫作」：
接受手稿：這些都是已經同行審查和出版接受編輯部文章。這些文章尚未複製編輯和/或在雜誌內部風格格式化。
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更正的證明：這些條款包含作者改正，可以，也可能還沒有具體的問題和頁碼分配
請高手翻譯！
5樓：匿名使用者
很多人都去教堂、上星期日，但其他人沒有。許多人在星期日早晨睡懶覺，但其他人沒有。有些人在星期日工作，但大多數沒有。然而，幾乎所有的人都讀星期日的報紙。
經常對門外等候的家人起床時。報紙的男孩已經把它放在那裡。本文有很多廣告和許多不同的部分。
在家喜歡頭版的父母和世界新聞的一部分。許多男人也讀體育版和財經頁。
大多數男人不看女人的頁面，但家庭的母親通常。女性的頁面有新聞當事人和有關食物的一些好的想法，健康和衣服。
大部分星期日的報紙上有一些有趣的故事。孩子們喜歡他們。老年人讀訃告。他們說在這週死亡的人們。
在星期日的報紙上都有。
請高手翻譯謝謝了！
6樓：匿名使用者
他們是在自己的旅遊景點和訪問中國是值得紀念的地方，你住的地方，會喜歡呆在或寧願不住了，在大城市的巨大的酒店是像迷你狀態
請文言文高手翻譯一下，請文言文高手翻譯一下這篇古文，謝謝
就10分誰帶你翻譯啊 太簡單了 不過我也不會 請文言文高手翻譯一下這篇古文，謝謝 古文在 請那位高手 翻譯一下 文言文 沒有父親,我依靠誰?沒有母親,我仰賴誰?所依靠仰賴的都失去，給我 創傷巨大痛苦深切，以前的記憶，都歷歷在目，父母亡故，不及侍養的悲痛，長久縈繞在我心裡，立下碑文刻下石頭，永遠言說我...
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一屠夫晚上行走，被狼緊逼著，道路旁有晚上耕田人呆的小篷，於是奔進去躲在裡面，狼用爪子伸入草墊探找。屠夫立即抓住它的腳爪，不讓它收回，只是無法讓狼死去。身邊只有一把不滿一寸的小刀，於是割破狼爪下的皮，用吹豬的方法吹它。拼命吹了一會兒，覺得狼不怎麼動，才用帶子把它綁住。出來一看，狼脹大如牛，兩腿筆直不能...
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論語 述而第七 孔子曰 不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。這段話的意思是，不到百般思索仍然搞不通的地步，我是不開導的，不到想說可怎麼也說不清楚的地步，我是不提醒的，譬如，一張桌子，你舉出一個角，他不能用三個角來回答你。這樣的學生，我是不再給他講新東西的。這是孔子對啟發式教學的直接論述。...