1樓：匿名使用者
錯誤有2處
基本上 完全 (前後矛盾) 刪去乙個克服習慣 ( 詞語搭配不當) 克服改為改正得:我們班同學把不好的學習習慣完全改正了.
2樓：錢是什麼
語病：用詞不當，前後矛盾。
原句：我們班同學基本上把不好的學習習慣完全克服掉了。
改法1：我們班同學基本上把不好的學習習慣改正掉了。
改法2：我們班同學把不好的學習習慣完全改正掉了。
3樓：匿名使用者
你好，應該是
基本上和完全 矛盾 去乙個，
克服和習慣 不搭配 應該是改掉壞習慣，
我們班同學基本上把不好的學習習慣改掉了 。
好就採納，謝謝！
4樓：童年的淚水
我們班同學把不好的學習習慣完全改掉了。
1．病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
本年級常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道乙個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了乙個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每乙個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
2．修改病句的步驟。
(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細讀病句，弄明白它要表達的主要意思。
(2)查詢**，確定病症。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬於哪種型別的病句。
(3)對症下藥，修改病句。弄清**後，要針對句子存在的問題，想好刪去什麼、添上什麼、更換什麼，然後動手改病句。
(4)仔細檢查，完成練習。讀修改後的句子，看是否正確，是否保留了句子的原意。
5樓：花開荼麼
基本上和完全矛盾
習慣和客服搭配不當
我們班同學基本上把不好的學習習慣摒棄了
6樓：衣服架
改法1：我們班同學基本上把不好的學習習慣改掉了。
改法2：我們班同學把不好的學習習慣基本改掉了。
改法3：我們班同學基本上改掉了不好的學習習慣。
改法4：我們班同學完全克服掉了不好的學習習慣。
7樓：小熊_熊熊
基本上和完全 矛盾 去乙個
克服和習慣 不搭配 應該是改掉壞習慣
我們班同學基本上把不好的學習習慣改掉了
8樓：汐汐莎
我們班同學把不好的學習習慣.改掉了。
就這樣啊\(^o^)/~
( ⊙ o ⊙ )啊！
9樓：匿名使用者
1.我們班同學基本上把不好的學習習慣克服掉了。
2.我們班同學把不好的學習習慣完全克服掉了。
10樓：學過加油
我們班同學基本上把不好的學習態度改正了
11樓：匿名使用者
我們班同學把不好的學習習慣完全克服掉了
12樓：
我們班同學把不好的學習習慣完全改正掉了。
13樓：那天夢醒
『基本上』與『完全』矛盾，『學習習慣』與『克服』不搭，我們班同學基本上把不好的學習習慣改掉了。
14樓：消失的水果派
我們班同學把學習的壞習慣完全克服掉了
15樓：匿名使用者
克服：該 基本上：都
16樓：匿名使用者
我們班同學基本上把不良的學習習慣改掉了。
求改病句！（帶答案）急！謝謝！
17樓：邵麗
精英教育 語文考點之修改病句專項練習
一、如何診斷病句
看詞性，辨詞義，查用詞是否恰當
找主幹，辨枝葉，查搭配是否得當
看結構，辨關係，查語序是否恰當
看句意，辨邏輯，查表達是否恰當
看照應，找物件，查成分是否殘缺
二、病句型別
（1）用詞不當 （2）語序不當（（3）搭配不當 （4）成分殘缺或贅餘
（5）結構混亂 （6）表意不清 （7）不合邏輯
三、改正病句方法
原則：保持原意
方法：1、增：增補殘缺成分； 2、刪：刪去多餘成分；
3、換：換上恰當詞語； 4、移：調整不當語序；
四、具體分析
1、用詞不當。如「仿生學這個詞可能對我們較生疏。」「對」弄錯了物件，應改為「我們對仿生學這個詞……」。
（1）昨天晚上我看了二場電影。
（2）這種收音機原來售價60元，現為20元，售價降低了三倍。
（3）上學期，我校圖書館有四十多冊圖書不脛而走。
（4）目前，世界各地遊客源源不斷地來到我國，旅遊事業一派欣欣向榮。
2、語序不當。如「我們要學會研究問題和調查問題。」「調查問題」應放在「研究問題」之前。
(1)半小時後，有人陸續交卷了。
(2)每乙個有志氣的青年將來都希望自己成為乙個對四化建設有貢獻的人。
(3)八路軍戰士英勇地正在山頂上抗擊敵人。
(4)全廠職工討論和聽取了廠長關於改善經營管理的報告。
3、搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如「這個公司的產品數量和質量都有很大提高。
」「質量」「提高」搭配正確，但「數量」與「提高」不能搭配。應改為「數量」「增加」。
(1)他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。
(2)天山的夏天簡直就是乙個美麗的大花園。
(3)這些花長得這麼好的原因，是花農精心管理的結果。
(4)我們這個班的基礎是整個年級中較好的乙個班。
4、成分殘缺或贅餘
如：成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如「在他跑過來時，抱著乙個球。」缺主語，應刪去「在」「時」。
如：重複累贅。「學校裡出現了空前的前所未有的植樹熱潮。」這類語病是由於語意重複造成的，修改時將同義的詞語刪去乙個。
(1) 只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。
(2) 通過這次學習，使我提高了對環保的重要性的認識
(3) 張海迪的報告深深地打動了我們，受到了深刻的教育。
(4) 他儘管前幾年遇到了許多挫折，但是他一點也不灰心。
(5) 慶祝國際勞動節的到來。
(6) 節日期間，百貨大樓裡人山人海，人頭攢動，摩肩接踵。
5、結構混亂：不同句式雜糅。**：兩種句式混雜，造成結構混亂。
(1)我們一定要叫珠江變個樣不可。
（2）改變工種這個問題上，我曾一度產生錯誤的思想。
（3）乙個人變好變壞，關鍵在於內因起決定作用。
結構混亂：兩個句子套疊。**：把本應分開說的兩個非固定格式的句子套在一起，造成結構混亂。
(1)這個須研究的問題我曾向他提過意見。
（2）我生長在珠江邊是一片富饒的土地。
結構混亂：主動被動混合。**：主動句式和被動句式混合，造成結構混亂。
（1）對於濫用方言的現象是應該受到批評的。
（2）他們把我們帶到家裡，受到熱情款待。
結構混亂：結構不清
（1）我校是***捐資百萬美元，跨省辦起外語培訓學校之一。
6、表意不清（即歧義）
（1）一中和二中在一次籃球賽中，最後一分鐘終於把他們打敗了。
（2）小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。
（3）老師和學生中的一部分坐汽車去。
7、不合邏輯
（1）前後矛盾。如「具備良好的心理素質，是我們中考能否取得好成績的條件之一。」肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去「否」字。
（2）否定誤用。如「難道能否培養高素質的人才不是我們的責任嗎？」否定的反問表示的是肯定的意思，應刪去「不」字。
（3）不合事理。即現實生活不存在的事物或現象。如「深藍的夜空明月高照，繁星密布。」當明月高照時不可能出現「繁星密布」的情形，應是「明朗星稀」。
（1）進考場什麼也不准帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規。
（2）我校編寫的語文複習資料已經在付印中。
（3）夜，寂靜無聲，只有雨滴在滴滴答答地響著。
（4）科學發展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。
（5）山區那些可愛的孩子無時無刻都在等著我，我必須盡快趕回去。
（6）我們能不能培養出『四有』新人，是關係到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰線的根本任務。
（7）學習成績的好壞，不是天生的，而是勤奮學習的結果。
辨析並修改病句練習題
1．下列句子沒有語病的一句是（ ）
a．我國石油的生產，長期不能自給，一旦中東地區局勢出現動盪，我國的燃油市場也將隨之出現波動。
b．我們應該發揮廣大青年的充分的作用，讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們從中感受到重慶青年的友好。
c．一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文教師，調到北京去了。
d．他清楚地記得，一週前，乙個人揹著乙個黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進村子，徑直走進了王明那有些破敗的小院。
答案：d．（a．定語和中心語的位置顛倒。「自給」的主語是「石油」 ，應改為「生產的石油」。
b．把狀語放在定語的位置上。將「充分」調至「發揮」前，並刪掉「的」。c．多項定語詞序不當。
多項定語的次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的，②指稱或數量詞，③動詞或動詞性短語，④形容詞或形容詞性短語，⑤名詞或名詞性短語。另外，帶「的」的定語應放在不帶「的」的定語之前。
正確次序：我們學校的一位有20多年教學經驗的優秀的語文教師。）
2．下列句子沒有語病的一句是（ ）
a．我們主張社會利益與個人利益一致、貢獻與索取一致的觀點，並不是主張把人生的價值僅僅歸結到對個人需要的滿足和個人向社會的索取上。
b．在休息室裡許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放鬆了不少。
c．迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰，我趕緊扣上大衣扣子，快步向不遠處的汽車站走去。
d．他如果不能實事求是，事業就會受到巨大損失，長期以來所恪守的誠信待人的美好品德也會喪失。
答案：a．（b．多項狀語排列次序不當。當動詞前的附加語（狀語）較複雜時，排列的次序大致為：
①表目的或原因的（介賓短語），②表時間或處所的（名詞），③表語氣（副詞）或物件的（介賓短語），④ 表情態或程式的（副詞）。另外，表物件的介賓短語一般在中心語前。正確次序：
許多老師昨天在休息室裡都熱情地同他交談。c．沒有認清附加語的隸屬關係，張冠李戴。禁不住的是人，而不是風，「不禁」 移到「打」 的前面。
d．關聯詞語位置不當。兩個分句的主語不同，關聯詞放在主語之前。「如果」移到「他」的前面。
）3．下列句子沒有語病的一句是（ ）
a．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。
b．今後的路該怎麼走，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。
c．電腦中有些**，可以申請免費個人主頁，這樣，你只要將自己的資訊放在指定的位置上，全世界的人都可以了解你的一切了。
d．文章裡的中心思想確定以後，還要根據中心思想的需要，認真地選擇組織材料。
答案：d．（ a．主客顛倒，應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的…… b．分句位置不當。
這個複句裡的幾個分句邏輯關係混亂，正確的次序是：他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。複句的各分句之間，反映了一定的事理關係，句序應依據一定的標準排列。
c．關聯詞位置不當，應為「只要你……」。）
這個病句，怎麼改,怎麼改這個病句
本文介紹了別克君威轉向燈及危險警告燈，對其主要部件進行了詳細介紹，然後分別展示別克君威轉向燈及危險警告燈的電路圖，最後對兩種燈可能出現的故障現象，講解了分析 診斷與排除的方法。這個句子中，有 然後 最後 等表示承接關係的詞語，那就說明這整個句子的內容就是概括的主要內容，所以，前面不能用 本文主要介紹...
語文修改病句,語文改病句，
石油和bai天然氣的 不斷 引起消du費zhi者信心指數連續下降，造成工農業dao生產成本大幅版提高，給世界權經濟復甦蒙上了一層陰影。改為石油和天然氣的 不斷 引起消費者信心指數連續下降，造成工農業生產成本大幅提高的現象，給世界經濟復甦蒙上了一層陰影。修改原因 原句沒有主語。石油和天然氣的 不斷 引...
語文病句修改,語文改病句，
1 把 隨著 去掉 2 加冕 用詞錯誤 意思不恰當 換成 贏得 一類的比較好。謝謝採納。1隨著去掉2加冕用詞不當，改成進入 語文改病句，語文病句的型別主要有以下九種 一 成分殘缺 句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如 為了班集體，做了很多好事。誰做了許多好事，不明確。二 用詞不...