1樓：撫風撩雪獨愛
1、常常。
2、照例。
《鄉下人家》按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活。
也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質，展現了鄉下人家樸實、自然和諧。充滿詩情畫意的鄉村生活。
賞析課文一共7個自然段，前6個自然段寫景，最後乙個自然段抒情，描繪了鄉下獨特、迷人的風景。細細閱讀後，可以發現，前面6個自然段中，1、2兩個自然段描寫的都是鄉下人家房前屋後的靜態景物，如瓜架、花卉、竹林。
3、4兩個自然段描寫的則是鄉下人家常見的家禽，如母雞、公雞和鴨子；5、6自然段花大量筆墨描寫了鄉下人家生活的場景，如夏天露天吃晚飯，秋天伴著紡織娘的歌聲入睡。
2樓：
從這兩個詞看出來這樣的畫面鄉下人家很常見：1、常常，2、照例
讀《鄉下人家》這個題目，腦海中就會浮現出一幅幅自然質樸、親切祥和的農家畫面，不禁使人想起 「黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低」、「一水護田將綠繞，兩山排闥送青來」等詩句
小學語文鄉下人家中第二自然段中哪兩個詞可以體現出這一段是時間順序？
3樓：一公尺陽光婷婷
在鄉下人家這篇文章當中，有很明顯的時間詞表示時間的詞語，清晨傍晚這些都是時間詞可以看出來的
4樓：匿名使用者
課文真實地展現了向下人家的普普通通的田園生活,說明鄉下人家不論什麼時候,不論什麼季節,都 有一道獨特、迷人的風景.讚美了鄉村生活的美好,表達了作者對鄉村生活的喜愛之情.
鄉下人家中描寫鄉下人家的哪些風景?
5樓：9點說史
屋前搭瓜架、 門前種鮮花、雨後春筍冒、院裡雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲等景物描寫。
《鄉下人家》一文語言清新明快，感情真摯自然，非常講究遣詞造句的傳情達意，將對鄉下人家樸素自然的生活方式的滿腔喜愛融入平淡無奇卻又色彩絢麗的鄉村景色的描寫之中。
多角度、多層次地呈現了一幅幅田園風光的寫意畫卷，激起每乙個都市人對鄉村生活的嚮往與眷戀之情。
擴充套件資料
作品中大量使用修飾詞，表示肯定、否定、假設等語氣的詞在文中比比皆是。如：「雞，鄉下人家照例總要養幾隻的。
從他們房前屋後走過，肯定會瞧見乙隻母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食。」 「總要」「肯定」等詞語說明鄉下人家都會養雞的，沒有例外。是「老祖宗」那裡傳下來的，表肯定語氣。
文章大量運用疊詞，比如：「長長的藤，綠綠的葉」「綠綠的濃陰」「常常會看見」「甜甜蜜蜜地進入夢鄉」。我們**一般是不善於使用疊詞的，只有孩童，他們才會自然地運用疊詞。
從這個角度來看，作者是故意讓自己回到童年，回到那個天真的孩童歲月。因為他久居台灣，無法回去——只能在作品中回去。在空間上，讓自己的「心」飛回到那個他魂牽夢繞的地方；在時間上，讓自己的「心」回到那個日思夜想的童年。
6樓：茹初雪行璐
在乙個平凡、寧靜的小鎮裡，人們和和美美，那兒就是我可愛的故鄉。
每當晨光熹微的時候，人們都早早的起來了，在濱河路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當陽光一點一滴地灑向大地時，同學們已經陸陸續續地走進美麗校園，從校園裡傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，好像也聽的津津有味呢!
太陽徐徐上公升，霞光四射，這時，濱河路上的人寥寥無幾，大多都在農貿市場。在農貿市場裡，商販們扯著嗓字吆喝著，想多招來一些顧客買自己的貨物。消費者呢，左逛逛右瞧瞧，提著個菜籃子在市場裡穿梭著。
在這一片熱鬧非凡的吆喝聲中，還夾雜著顧客們爽朗的笑聲。
傍晚，落日像喝醉了酒的紅臉醉漢，跌到了河的那一邊。把水映得一半紅，一半黃，這真是「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」啊!家鄉的黃昏是恬靜的，路邊的花草都在晚風中安靜的睡著了;家鄉的黃昏又是熱鬧的，在河邊洗衣服的人來來往往，絡繹不絕;一些老婆婆還在這裡練腰鼓，「咚打咚，咚打咚」，清晰悅耳的腰鼓聲劃破了夕陽的寧靜。
太陽落下了山，夜幕來臨，月亮高高地懸掛在深藍的空中，星星眨巴著眼睛看著人們。每當這時，濱河路上華燈初上，五光十色的霓虹燈閃爍著耀眼的光芒，給美麗的濱河路披上了一件華麗的彩衣，使它顯得更加美麗，更加迷人。五光十色的霓虹燈倒映在清凌凌的河水裡，顯得更加五彩繽紛。
我愛我美麗的家鄉。
7樓：麻霞輝唐伯
《鄉下人家》教學案例
學科：小學語文
課例名稱：《鄉下人家》
執教教師：山東省臨沂第四實驗小學
馮浩指導教師：陳中傑
課型：閱讀教學
年級：四年級
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書
小學語文四年級下冊
教學設計:
教學目標：
1、認識5個生字,學會14個生字,正確讀寫帶有生字的詞語,並掌握多音字「冠」「率」.
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句.
3、了解課文的敘述順序,學習作者通過描寫和鄉下人家最密切的景、事來抒發情感的表達方法.
4、感受鄉村生活的美好,體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情.
教學重點：
引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉村生活的美好.
教學難點：
一是體會從平凡的事物、普通的場面展現出來的鄉村生活的美.二是了解課文在空間、時間上交叉敘述的順序.三是學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法.
教材和學情分析：
《鄉下人家》描寫了一幅田園風光的寫意畫卷,有「瓜藤攀架、鮮花筍芽、嬉戲雞鴨……」等自然、和諧的場景,使人如臨其境,如聞其聲,如見其人.文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫,展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活,也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質.
針對四年級下學期孩子的年齡特點和學習基礎,設計時我充分尊重學生閱讀中的獨特體驗和理解,在學生自讀自悟的基礎上給予及時地點撥、引導和提公升,使學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉村生活的美好.
鄉下人家留下了什麼樣的印象
8樓：匿名使用者
我來答樂觀的幸福小子
lv.17 2015-06-01聊聊
鄉下人家有著一道獨特、迷人的風景,今天,就讓我帶著您去鄉下走走,去好好欣賞一番.
到了鄉下,你常常可以看見許多古老的房屋,泥砌的牆,木做的梁,黑色的瓦.如果你留意,還能瞧見大門頂上的寫著的一些書家手跡呢!讓人感覺像是回到了千百年前的時代.
屋旁是一條小徑,常常可以看到許多遊人前來觀光旅遊.當你走在小徑上,能聽到潺潺的流水聲,因為小溪就在小徑的旁邊.溪水清澈得很,水中的石頭清晰可見.
溪水嘩嘩的流著,那麼歡快!要是你夠幸運,也許還可以看見婦女搗衣的身影,這可是在城裡見不到的.
既然是鄉下,自然少不了那獨具特色的農田風光.走,村前就有,那裡滿是金黃色的小麥,一陣微風吹過,麥稈輕輕地舞動,多麼輕盈啊!田野中,稀稀落落的豎立著幾根電線桿,如哨兵一般守衛著這一片農田.
遠處是連綿起伏的群山,山間雲霧繚繞,山上綠樹紅花.金黃色的麥田,幾根高大顯眼的電線桿,再加上遠處的青山,匯成了一幅美麗、獨特的田園風光.
村後,也是山,山腳有一片碧綠色的草地,草地上開滿了白色的花朵.一條小溪不時地傳來叮叮咚咚的響聲,又歡快的流進村子.小溪的源頭是一片竹林,青的竿,綠的葉,投下一片綠綠的濃陰.
鄉下人家,村里村外,都是那麼的純樸,都是那麼的自然,都是那麼的和諧.
9樓：匿名使用者
孫悟空理財師傅菁英國的機了沒事的電，一入一一一
10樓：匿名使用者
鄉下人家有著一道獨特迷人的風景。
11樓：匿名使用者
簡直就是一大敗筆啊，你算什麼呢
《鄉下人家》展現了樸實（）（）充滿詩意的鄉村生活？
12樓：植物獵掱
展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
13樓：劉xx帥
《鄉下人家》第二課時
教材分析：62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433626562
14樓：匿名使用者
鄉下人家展現了樸實自然。和諧美好。
15樓：匿名使用者
展現了鄉下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉村生活。
831熱心網友
16樓：匿名使用者
樸實，自然，和諧，充滿
《鄉下人家》文章可以分成幾部分？
17樓：萬左右就到我
一寫鄉下人家在房屋後種植物，二寫鄉下人家在田園間中。養鴨什麼的。、
18樓：匿名使用者
你把它全部都講了對吧？
19樓：匿名使用者
h口吐不來還是的你是啊我都沒有看到資訊給我看看啊？我在**上班呀我
鄉下人家按照什麼樣的空間順序依次描述了哪幾個場景或畫面
20樓：雨中漫步
《鄉下人家》
房前屋後的空間順序
依次描寫：
屋前 瓜架 夏天傍晚
門前 鮮花
屋後 春筍
（獨特迷人） 院中 雞兒 秋天夜晚
河裡 小鴨
本文按照（房前屋後）的空間順序和（春夏秋三季、白天傍晚夜間）時間順序交叉描寫。
鄉下人家裡面寫了幾個畫面（用四個字寫出這幾個畫面）
21樓：歐穎杭
6個畫面；分別是：瓜藤攀簷、鮮花春筍、雞群覓食、院落晚餐、月夜睡夢。
22樓：匿名使用者
瓜藤攀簷、鮮花春筍、雞群覓食、院落晚餐、月夜睡夢。
你最喜歡鄉下人家中的哪一幅畫面？
23樓：
共描寫了6幅圖，分別是：瓜藤攀簷圖，鮮花綻放圖，雨後春筍圖，雞群覓食圖，院落晚餐圖，月夜睡夢圖。（聽我的，是教材上的。）
24樓：
在鄉下流傳一種很好看的，
畫就是一帆風順或，
者是八匹駿馬等等。
《鄉下人家》的主要內容是什麼？鄉下人家的主要內容
本文通過描寫鄉村房前屋後和春夏秋三個季節及白天 傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現了鄉下人家樸實 自然 和諧 充滿詩意的鄉村生活。讚揚了鄉下人家熱愛生活，善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園 裝點自己的生活的美好品質，表達了作者對鄉村生活的喜愛之情。鄉下人家前六個自然段寫景，分別描寫了屋前瓜架 門前鮮花...
鄉下人家的心得體會，你讀了巜鄉下人家》有什麼感受？
內容來自使用者 林盛 鄉下人家 是第六單元的第一篇講讀課文，抓住鄉村最普通的事物和場景，呈現出青瓜綠藤 鮮花盛開 雨後春筍 雞鴨覓食 院落晚餐 月夜睡夢等六幅自然質樸 親切祥和的農家畫面，展現了鄉下人家自然和諧 充滿詩意的鄉村生活，讚揚了鄉下人家熱愛生活 善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園 裝點自己...
下人家這篇課文帶給你怎樣的感受,讀鄉下人家課文的感受大概20字
鄉下人家 眼前就會不由自主地呈現出一幅幅自然質樸 親切祥和的畫面。本文回正如一幅田園風答光的寫意畫卷 那房前順著藤架爬上屋簷的碧綠的藤蔓,門前依著時令開放的美麗的鮮花和屋後伴隨著春雨從土裡探出頭來的嫩筍,那覓食雞群,那嬉水的小鴨,那鄉下人家在門前的樹蔭下邊吃晚飯,邊閒話家常,其樂融融,樂力伴著紡織娘...