1樓：中公教育
類似問題，希望對你有幫助。
【教師資格結構化面試試題】在課堂上，小明把前面同學的板凳抽走導致前面同學摔倒，兩個同學打了起來。作為老師，你怎麼處理?
【參***】
上課期間，小明把前面同學的凳子抽走，導致前排同學無辜摔倒，雙方打了起來。作
為老師，我會及時處理，積極引導。
首先，立即制止同學打架，穩定課堂紀律。我會大聲喊話，並跑下講臺迅速將兩個同
學分開，使雙方冷靜下來。我會觀察是否有同學受傷，並立刻處理。分開後，我會簡單詢
問原因，並對雙方進行勸說，批評調皮的小明，也會批評先動手的同學。同時，我也會讓其他的同學不要圍觀，叮囑他們在自己的座位上坐好。
其次，繼續上課。為了防止再次發生衝突，我會將兩個同學的位臵暫時分開，並繼續開展教學工作，完成本節課的教學目標。期間，我也會隨時留意兩個同學的聽課狀態，並通過提問等方式，集中他們的注意力。
再次，談話教育。下課後，我會找到小明，詢問小明為什麼抽走同學凳子。並告知小明此種行為會導致彼此間矛盾的激化，即使開玩笑也要注意場合、把握尺度，鼓勵他向同學賠禮道歉。
同時，我還會對小明前排的同學進行引導，告訴他小明開玩笑的尺度確實有些大，但上課打架是不對的行為，希望他能原諒小明，以後遵守課堂秩序。
2樓：
我會點其中一個人起來回答問題，這樣他們就知道撒意思了。這樣既給學生面子，又不影響正常上課。
3樓：
把兩個人都拉出去。因為爭吵是從小打小鬧引發的，說明他們沒有認真聽課，沒有尊重我。然後下課與他們講大道理。
4樓：愛漂漂淼淼
如果你是老師，你正在認真上課時，有兩個同學發生了爭吵，你準備怎樣做？說說你這樣做的原因。
讓他們離開教室，不要擾亂課堂紀律。他們這是故意搗亂，這時候，分明沒有把老師放在眼裡，不用給他們面子，再說，還要考慮其他學生利益，大家是來學習的，不是來看吵架的！
5樓：匿名使用者
把吵架的同學帶出教室，在詢問原因，課上吵架在怎麼也會覺得尷尬，如果你當著全班的面訓斥肯定會傷面子，那樣說不定會產生逆反心理，也可能不會說出具體原因
6樓：是本人非人
首先呢，先讓他們站到後面去；
然後，先講我的課，不能因為他們耽誤其他同學的時間；
最後，把他們叫到辦公室，用自己休息的時間，問事情的緣由，尋找處理的方法。
7樓：蔡炎辰
應該從教育學心理學角度分析原因，還要他們說清楚是怎麼回事
8樓：匿名使用者
你就不要講課了，看著他們，當同學們都注意到的時候，他們可能就不再吵了
你繼續講課，下課了之後找他們出去談談，問清原因，然後針對的教育。
這樣也不會影響正常上課，也不會當太傷到他們自尊心。
9樓：匿名使用者
教育心理學嗎？ 那就從品德這個角度去講吧不良品德形成的原因：
一、微觀社會環境的消極影響。
1家庭中的不良影響；
2.學校教育的某些缺陷的不良影響；
3.社會環境中消極影響。
二、學生不良行為的內部心理原因
錯誤的道德觀念；
異常的情緒表現；
明顯的意志薄弱；
不良的行為習慣；
不健康的個人需要。
學生不良行為的矯正與教育策略
1通過行為主義的學習理論培養個人良好的行為習慣2從自我觀察法入手培養人的自律行為
3提高道德認識法
4改過遷善法
5防範協約法。
10樓：匿名使用者
憤怒，表現出你很生氣。
立刻讓他們站起來，站到班級外面，然後繼續講課。
在下課之前這段時間，他們腦子裡已經在自我反省了；因為他們站在了教室外面。
帶他們去辦公室後，每個人一個一個說他們的原因。
根據事情的根源，你做出判斷。
然後第一件事情是告訴他們當時是在教室，除他二人之外還有人在聽課，還有人需要學習、上學，他們沒有多餘的時間瞎折騰。
如果這時候他們已經表現出認錯的狀態，或知錯的情況，則可以教導；反則你就視情況而定吧。
（畢竟，難纏的學生背後可能還有難纏的家長。）
11樓：匿名使用者
點名，提問
樓上這主意好
2023年春季四年級下期語文素質教育訓練(6)作文
12樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
如果上課時有兩個學生打架怎麼辦，上課時突然有兩個學生打架了，老師應該怎麼辦
先拉開看誰對誰錯，如果在課堂上，不妨讓他倆公開在課堂上辯論一番，然後再讓同學們發表自己的意見，最後表決一下，最後由老師做出綜合點評，讓雙方握手言和。既給大家上了一堂生動的辯論課，又教育了有過錯的一方，還不會記仇，且讓沒有過錯的一方覺得正義得到了伸張。老師也很有成就感。具體細節老師酌情操作。不要因為怕...
你上課時最尷尬的事是什麼，你在上課時發生過最尷尬的事是什麼？
最尷尬的事莫過於上課時我溜到後門想上廁所，然後被老師看見，而且他停止了講課，隨後全班70多人回頭看我。我上課最尷尬的事情就是下課沒去上wc，然後第二節課的時候憋尿真的憋了一節課，然後一直在抖啊抖啊抖啊。我們身邊的同學都在上課，但是我很睏，結果我睡著睡著就流口水了，同桌看到了，很尷尬 上課的時候，我用...
你在上課時，若遇到學生提出的問題，你即時無法解決時，你會怎麼辦
你就說 老師也不是萬能的，有的問題還需要問下同學們啊。這是對搗蛋的學生的回答。對教學問題 下課後和別的老師談談，下節課在告訴同學們。你在嘿嘿笑兩下。我也是當老師的 在這種情況下，如果的確不知道，可以如實告訴學生說 不知道 下課後查詢之後，在下次解決 若與課程內容偏離，則跟他們說在課後一起進行討論等。...