1樓：匿名使用者
胡楊禮讚 》
（一）穿越了宇宙洪荒
凝鍊了天地玄黃
胡楊林作為最早的植物群落
在這個幸運的星球上
神奇地創造了生命的綠色和希望
飽經了歲月滄桑
習慣了世態炎涼
胡楊林成為最後的留守物
種在這個嚴酷的環境裡
精闢地詮釋了生存的價值和力量
（二）有誰能如此頑強
耐旱 耐寒 耐鹽鹼
抗風 抗沙 抗禍殃
根深十米汲取營養
雨後三年枝發葉長
即使旱死二十餘載
遇水又有新芽綻放
有誰能如此豪放
活著一千年不死
死後一千年不倒
倒下一千年不朽
高擎生命的旗幟
終年與漫漫黃沙對抗
甘願在茫茫戈壁駐防
（三）物競天擇 天道有常
適者生存 弱者自強
在荒無人煙的大漠深處
胡楊林展示出生命的瑰麗畫卷
在寸草不生的戈壁盡頭
胡楊林高挺著永不彎曲的脊樑
春風習習 甘露普降
悄然盪漾出一抹綠浪
秋風颯颯 胡雁高翔
頓時燦爛成一片金黃
無論春秋與冬夏
枝枝葉葉總昂揚
（四）似柳非柳 似楊非楊
風刀霜劍改變了葉兒的形狀
秋高氣爽 寒霜初降
蕭瑟中閃爍出耀眼的金光
一棵棵胡楊舉起一把把火炬
把蒼涼的邊塞烘熱照亮
瀟灑地走過太久的寂寥
樂觀地承受太多的淒涼
苦難的命運錘鍊出鐵打的性格
無悔的奉獻煥發出銅鑄的輝煌
生命的美麗應當這樣欣賞
活著的樂趣應當這樣歌唱
（五）是誰讓清溪潺潺流淌
喚起昔日枝繁葉茂的夢想
是誰讓甘**點滋養
帶來今朝枯木逢春的氣象
面對水天一色的明鏡
倒影中也顯示出無畏的模樣
天生萬物在相生相剋中消長
水生木長在相輔相成中共享
生態的和諧原本是這樣美好感人
自然的恩賜有時也如此慷慨大方
願生生息息不再為乾旱憂傷
願世世代代不再為生存惆悵
（六）寂寞往往注滿著悲壯
悲壯往往孕育著輝煌
蒼蒼胡天穹廬下
茫茫大漠荒原上
胡楊林的生死奮戰
展示出震撼心魄的英雄形象
任狂風肆虐沙礫飛揚
任烈日炎炎旱魔逞強
摧不垮的群體不屈不撓
滅不絕的部落愈挫愈剛
拼搏雕塑成生命的姿勢
意志澆鑄成堅固的屏障
（七）直面沙暴挺起金盾般的胸膛
紮根戈壁高聳鋼鐵般的肩膀
耗盡精力 堅守不放
如錨似虯的勁根緊摳地床
寧折不彎 戰死沙場
如矛似箭的遒枝-刺破穹蒼
歷史踉踉蹌蹌疲憊地走過
歲月蹣蹣跚跚無奈地流逝
天地間留下無所畏懼的胡楊
氣韻磅礴 浩浩皇皇
大自然留下了自強不息的胡楊
風骨凜凜 鏗鏗鏘鏘
（八）狂風接著狂風
反反覆覆 把繁華演變成荒涼
沙浪推著沙浪
重重疊疊 把胡楊埋沒成沙崗
苦也難忘 痛也難忘
一代又一代前仆後繼競悲殤
多麼想胡笳伴著牧歌
吟唱胡楊林的悲壯豪爽
多麼想詩情伴著畫意
讚歎胡楊林的英勇異常
情也難唱 景也難唱
一曲又一曲感天動地欲斷腸
（九）來吧 何不觀賞這幅悽美的景象
胡楊林給予人們多少啟迪多少遐想
來吧 何不吟唱這部生命的史詩
大自然給予人們多少教益多大期望
這是勇敢無畏的特寫
這是充滿哲理的華章
恰似荷鋤牽犁的耕夫揮汗勞作
猶如艱難跋涉的旅人弓腰拄杖
胡楊義無反顧地在戈壁堅守
飽嘗艱辛歷盡痛楚毫不退讓
生命之樹頂天立地苦苦成長
生命之歌振聾發聵久久迴響
（十）莫問重重苦難後悲淚幾行
且看屢屢奮爭中豪情萬丈
志氣如磐石般堅毅
胸懷如大海般寬廣
回望祖祖輩輩走過的路途
無數坎坎坷坷鐫刻在心頭
有道是自然規律不可違抗
逆之者亡 順之者昌
有道是乾旋坤轉變數無量
曾經興旺 終究消亡
最難得 盛也豪放 衰也豪放
最難得 生也堅強 死也堅強
（十一）
沙漠之舟徜徉古道 沐浴斜陽
戈壁之魂梳理思緒 傾訴衷腸
一樣的命運聯結成知心朋友
一樣的品格折射出璀璨光芒
就這樣 靜靜地挺立在風沙線上
就這樣 默默地守望到地老天荒
在這個生命難以存在的地方
多麼需要相依相伴增添力量
在這個生態極其惡劣的地方
多麼需要共勉共濟挽緊臂膀
弱勢群體竟是如此堅強
自強境界竟是如此高尚
（十二）
耐住寂寞 耐住清貧
只需要 幾滴雨露 一片陽光
守住家園 守住村莊
只期盼 山川碧綠 花卉芬芳
執著的追求 美好的嚮往
苦也榮光 樂也榮光
從來沒有自我標榜
從來沒有邀功請賞
當沙塵暴再次鋪天蓋地襲來
可曾想起殊死搏鬥在前線的胡楊
禁不住仰天長歌一曲胡楊禮讚
昔也輝煌 今也輝煌
《你是我前世的琥珀》
你說你是我前世的琥珀
為我被塵封了千年
只為這重逢的時刻
我閉上眼睛
摸著心底的紋路
找尋你的蹤跡
透過時光的縫隙
我想你前世的模樣
可是你的容顏我已無從辨認
我踩著摺疊的記憶
期待著與你的不期而遇
卻發現等待竟禁不起時光的捉弄
我攀緣著千年的風霜
尋找孟婆碗裡的殘湯
卻只看到紛落零散在風中的
玫瑰順著歲月的河流
無聲的向前流淌
我佇立在追溯的街口
想你曾經溫暖的胸膛
等你為我梳理
風中紛飛的長髮
我多想躲避開世俗的眼光
將我的愛放在你的手心裡
深深的埋藏
把你的愛裝進我的心
那是我唯一的行囊
如果我等待的是一份
千年的愛情
那麼在她盛開之前
便已經凋零
凋零成你心的模樣
無法妥帖的心事
更是紅柳也無法點綴的荒涼
如果 人生註定是一齣戲
那麼 我與你的相遇
早在千年前便安排寫就
那麼 為何讓我等待的還是
今生失之交臂的淒涼
當你再次被歲月的流沙掩埋
誰人還記得這段千年的情緣
2樓：劉雨涵
三更燈火五更雞,
正是男兒讀書時,
黑髮不知勤學早,
白首方悔讀書遲
關於學習的古詩.
3樓：納茲
有關“學習”的古詩詞：
1、讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》
【釋義】形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運用起來就會得心應手。
2、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。 —— 王貞白《白鹿洞二首·其一》
【釋義】專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸**珍貴。
3、黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。 —— 顏真卿《勸學詩》
【釋義】少年時只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。
4、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 —— 黃庭堅《寄黃幾復》
【釋義】想你清貧自守發奮讀書，如今頭髮已白了罷，隔著充滿瘴氣的山溪，猿猴哀鳴攀援深林裡的青藤。
5、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。 —— 李白《早秋單父南樓酬竇公衡》
【釋義】我獨自一人在南樓讀道書，幽靜清閒彷彿在神仙的居所。
4樓：使用者名稱用
1，《書院》宋代：劉過
原文：力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多 ，會有歲稔時。
釋義：努力學習就像是用力氣去耕田，勤勞、懶惰只有自己會知道，即便書的 種類很多，終究會有熟讀、理解的那一天。
2，《勸學》唐代：顏真卿
原文：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
釋義：是指勤勞的人，勤奮學習的學生在三更半夜時還在工作，學習，三更時燈還亮著，熄燈躺下稍稍歇息不久，五更的雞就叫了，這些勤勞的人又得起床忙碌開了。年輕時不知道勤奮學習，年老時讀書就晚了。
3，《冬夜讀書示子聿》唐代：杜甫
原文：古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
釋義：古人學習知識是不遺餘力的，終身為之奮鬥，往往是年輕時開始努力，到了老年才取得成功。從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去實踐，方能學有所成。
4，《讀書》南宋：陸游
原文：歸老寧無五畝園，讀書本意在元元。燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。
釋義：歸老隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故，讀書的本意原在於黎民百姓。燈下讀書，眼神已大不如從前了。卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。
5，《勸學詩》宋代：朱熹
原文：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
釋義：年輕的時候學習比較簡單，年老學習很難有什麼成就了，一點時光也不可輕視浪費。沒有感覺到池塘的草已經長出來了，臺階上的葉子以及暗示秋天來了。
6，《明日歌》明代：錢鶴灘
原文：明日復明日，明日何其多！我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜，百年明日能幾何？請君聽我《明日歌》
釋義：總等待明天，明日何等多！每天都等待明日到來，什麼事情都沒做成，白白浪費時間。
世人如果和我一樣都受到“明天”的害處，很快就會發現自己已經老了。只有活在當下，才能體會早晨看河水向東流逝、傍晚看太陽向西墜落快樂。一百年的明天，又能有多少呢？
請您聽聽我的《明日歌》
5樓：尉孝叔亥
觀書有感
宋·朱熹
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
勸學（唐）孟郊
擊石乃有火，
不擊元無煙。
人學始知道，
不學非自然。
萬事須已運，
他得非我賢。
青春須早為，
豈能長少年。
《冬夜讀書示子聿》
——南宋.陸游
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
盛年不重來,一日難再晨.及時當勉勵,歲月不待人——晉.陶淵明《雜詩》
．百川東到海,何時復西歸?少壯不努力,老大徒傷悲——漢樂府民歌《長歌行》
6樓：空靈珊兒
1、一日無書，百事荒蕪。（陳壽）——讀書要持之以恆，一日不可間斷。
2、讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）——大量閱讀，寫作時就會如有神助。
3、書猶藥也，善讀之可以醫愚。（劉向)——書如同良藥，善於讀書可以醫治愚鈍。
4、讀書有三道，謂心到、眼到、口到。（朱熹）——讀書要心神專一，全神貫注，口唯心誦，才能有所得。
騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。
--------------荀況 引自《荀子，勸學》
天行健，君子以自強不息。
--------------《周易·乾》（秦漢前儒家經典）
流水不腐，戶樞不蠹，民生在勤。
--------------張少成
勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。
--------------華羅庚
勸學 顏真卿
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白頭方悔讀書遲。
陸游 冬夜讀書示子聿
古人學問無遺力，
少年功夫老始成。
紙上得來終覺淺，
絕知此事要躬行。
朱熹 觀書有感
半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊.
問渠那得清如許,為有源頭活水來.
《長歌行》
漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。
陽春佈德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
《勸學》唐.孟郊
擊石乃有火，
不擊元無煙。
人學始知道，
不學非自然。
萬事須己運，
他得非我賢。
青春須早為，
豈能長少年。
《勸學詩》唐·韓愈
讀書不破費，
讀書利萬倍。
窗前讀古書，
燈下尋書義。
貧者因書富，
富者因書貴。
《書院》宋·劉過
力學如力耕，
勤惰爾自知。
但使書種多，
會有歲稔時。
古代的“勸學詩”集錦
一、立志
少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。（《神童詩》）
朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。（《神童詩》）
讀律看書四十年，烏紗頭上有青天。男兒欲畫凌煙閣，第一功名不愛錢。（明 楊繼盛《言志詩》）
二、勤學
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。（唐 顏真卿《勸學》）
力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。（宋 劉過《書院》）
三、惜時
青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。（《長歌行》）
盛年不再來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（晉 陶淵明《雜詩》）
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。有花堪折直須折，莫待無花空折枝。（唐 《金縷衣》）
昨日兮昨日，昨日何其好！昨日過去了，今日徒煩惱。世人但知悔昨日，不覺今日又過了。水去汩汩流，花落日日少。萬事立業在今日，莫待明朝悔今朝。（佚名《昨日歌》）
今日復今日，今日何其少！今日又不為，此事何時了？人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩，努力請從今日始。（明 文嘉《今日歌》）
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看東流水，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。（清 錢泳《明日歌》）
四、方法
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。（宋 陸九淵《讀書》）
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。（唐 韓愈《勸學詩》）
五、體會
半畝方塘一鑑開，天光月影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。（宋 朱熹《觀書有感》）
昨夜江邊春水生，蒙衝鉅艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。（宋 朱熹《觀書有感》）
六、樂趣
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。（元 翁森《四時讀書樂》冬）
春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領悟，桃紅李白寫文章。（** 熊伯伊《四季讀書歌》春）
關於學習的詩歌,有關於學習雷鋒的詩歌。
學習 孟必真學習是最好的紀念 彷彿禾苗遇到了春天 從此茁壯成長 永遠生機盎然 學習是最好的旅伴 彷彿是錦心繡口的嬋娟 紅袖添香的日子 心靈沒有疲倦 學習是最好的修煉 彷彿是翅膀翱翔九天 拓寬命運的滋味 就是快樂的永遠 學習是精神的後花園 是對命運偉大的貢獻 點點滴滴的積累 人生壯美如大海無邊 關於學...
關於學習的詩歌
胡楊禮讚 一 穿越了宇宙洪荒 胡楊林作為最早的植物群落 在這個幸運的星球上 神奇地創造了生命的綠色和希望 飽經了歲月滄桑 習慣了世態炎涼 胡楊林成為最後的留守物 種在這個嚴酷的環境裡 精闢地詮釋了生存的價值和力量 二 有誰能如此頑強 耐旱 耐寒 耐鹽鹼 抗風 抗沙 抗禍殃 根深十公尺汲取營養 雨後三...
系統學習詩歌，想系統的學習詩歌
我建議你仍使用古音系統。舉乙個最淺顯的例子，譬如填詞，如果用今音，則宜用入聲韻的一些詞牌將會被統統捨棄，如 念奴嬌 蘭陵王 等。另外真正搞創作的人，往往也都未使用今音。此外，格律是古時的事物了，有很多不通之處 這句話我認為你說得不妥，格律本身沒有什麼不通之處，雖是前人發明的，但現今仍在使用。使用今音...