1樓：radical木
我們都把孩子“學”畫的地方叫“美術班”或“繪畫班”，網上很多的問題也是到**去“學”畫。我們曾經做過一個相關的調查：幾乎95%以上的“美術班”都在“教”孩子怎樣照著一個東西“學”畫，不管這個孩子是3歲、4歲還是7歲、8歲，模式化的“簡筆畫”、“兒童畫”等大為流行，甚至推行“考級”。
比如讓30個孩子同時畫一幅老師已經畫好的向日葵、還把畫得最像示範畫的作品評為好的，所以，30個孩子都努力使自己要畫得與示範畫一樣、最後是一堂課下來，大家畫得全部一樣，而30個孩子的不同的性格、不同的色彩感覺、不同的想象、不同的情感又丟到**去了呢？
而那幅向日葵的示範畫又成了其他小組的標本，一批又一批的30個孩子在丟失著自己的個性，關閉了本來明亮的眼睛、敏銳的洞察力、有奇妙創想的心、和“最自由最美麗的幻想??”
這樣的“學”就不如不學，是在“摧殘”孩子。
為孩子選擇“美術班”是件大事情，美術對培養孩子對文化藝術對世界的審美情感和自身的想象力與創造力上有其他學科不能替代的作用，而各個年齡段的孩子對不同的美術形式又有不同的內在需求，這是具有科學性的問題，所以，在家長為孩子選擇時，我想應該考慮這幾個方面的因素：
1、教師的背景宣傳只能作為參考，重要的是考察他的教育理念和課程內容。
2、老師在課中是以開啟孩子的想象為目的，還是每次課只“教”孩子畫具體內容，建議12歲以前，不要去選擇做繪畫具體示範教學的方法和老師。
3、是否尊重孩子的差異性和創作的過程，能針對每個孩子的不同特點給以相應的啟發。
3、是否按年齡段來分成小組。
4、是否針對不同年齡段兒童有不同的課程設計，或者同樣主題的課程對不同年齡的孩子有不同的要求。
5、課程的設計是否具有符合兒童思維特點的跳躍性和交叉性，最好是又有平面的繪畫、又有其他豐富的立體動手內容，可以滿足孩子多方位的需求。退而求其次，即使是隻有平面繪畫的內容，也要看是否具有跨越性大的主題，符合孩子大開大合的想象力，避免形成定式的形象思維。
6、課程的時間是否足夠孩子來完成表達，在時間段內如果對孩子繪畫作品有數量限制的，比如只畫一張，或者不能超過兩張，會壓制部分孩子的創想慾望，導致抑制。
這是好的“美術班”的基本條件，不然，不僅沒“學”到，反而會有許多的負作用。
現在的“美術班”非常多，也很難提出具體的哪個好哪個不好的建議，如果能做到上面6點的，肯定就不壞，就是可選物件了，家長也可以按這幾點對對方進行諮詢。
如何為孩子選擇畫畫老師
如何給孩子選擇兒童畫畫班麻煩告訴我
兒童繪畫班家長會如何開 有詳細步驟嗎
2樓：人性的優缺點
沒有具體要求，感覺到位就行
3樓：血腥瑪麗
最好先跟老師搞好關係啦
然後最好步驟按老師說的來啦
五歲多孩子學畫畫，各位家長都是怎麼選擇培訓班的呢
4樓：匿名使用者
找那種除了教畫畫，還可以培養興趣和能力，培養愛動腦善於觀察的好習慣。我家孩子在童畫時代挺好的
父母必看，如何正確引導孩子畫畫
家長要如何教孩子畫畫
5樓：悠家教育
孩子畫畫的主要動力在於興趣，家長的主要任務是激發和保持他的興趣。孩子畫出新畫，家長應該為之高興，給予鼓勵，當孩子要紙畫畫時，不要隨便撕一張了事，最好裁些白紙訂成本子，孩子對於本子和對於紙片的態度截然不同，在本子上畫畫要認真得多，這樣提高很快。要多買些兒童畫刊之類，特別是以**人物(如唐老鴨等)為題材的畫刊，兒童的早期老師實際上就是這些畫刊而不是家長。
果有條件，有時間，家長最好能和孩子一起畫幾幅，家長能畫得很好，自然是個示範，家長畫得不好，也可以起到鼓勵孩子的作用，
6樓：思媽育兒
寶寶：“我不畫畫，就是不畫”（生氣中......）
媽媽：“前幾天不是挺喜歡畫畫嘛，怎麼今天就不畫呢？”
寶寶“反正我就是不畫，哼~”
......
這是發生在我小侄女家的一幕。思媽清晰的記得，上個月小侄女說她想畫畫，於是我就帶她出去買了畫畫用的材料。
下午回到家，她就迫不及待的掏出了畫筆，開始了“創作”之路，還得意的跟我了她的想法。
可過了一週，我再去看她的時候，就看到她跟她媽媽賭氣的畫面。那個小嘴巴噘的都能掛一隻油瓶了~當時我就很納悶，不應該啊~
隨即我翻看了放在桌子上的圖畫本，上面出現了這樣幾幅簡筆畫，旁邊還清晰的備註了簡筆畫的步驟。
瞬間我就明白小侄女為什麼抗拒畫畫了。原因就是她畫不出媽媽那樣漂亮的畫，幼小的心靈被打擊到了~
可能很多的父母看到這裡，都會有一個疑問：“家長教孩子畫畫很正常啊，有啥不對的？”
你這樣說，那是因為沒有認識到問題的嚴重性，請聽我慢慢給你道來：
“家長教孩子畫畫 = 毀了孩子的天分”
孩子3-7歲，本就是思維啟蒙的**時期。孩子通過畫畫的方式，可以很好的鍛鍊想象力以及動手能力。
可很多的家長在看到孩子畫出的畫時，都會覺得孩子的繪畫水平不行，所以就想幫幫孩子。
可你這一幫，不但沒起作用，還毀了孩子的天分。
別不信！畢竟你給孩子教的是**畫，不是兒童畫，這樣一來，就會逐漸阻礙孩子的動手能力以及語言能力的發展。
眾所周知，語言被稱作是第二訊號系統。
像杯子、碗這樣的具體事務，即使現在不在眼前，我們也可以通過語言想象他們的樣子。
舉例來說：當我們聽到“媽媽在做飯”這句話時，就會在大腦中想象這一情景，並把它畫出來。語言的作用就是讓腦海中能夠浮現不在眼前的事物。
再者，過早的給孩子教**畫，就像是過早的給孩子戴上了有色眼鏡，孩子因此變得不能用自己的眼睛去看，也不能用自己的言語去說，甚至無法表達自己內心的真實想法。
這樣的孩子，由於畫不出自己想象中的畫，就只能複製大人教過的東西，在成長的過程中始終無法體會自由表達的喜悅。
因此，也就無法畫出有創造性的作品，也就容易變成不喜歡畫畫的孩子。
那要如何做，才能讓孩子喜歡畫畫呢？
1、陪伴孩子一起畫出屬於她年齡階段的畫
當孩子對畫畫很著迷的時候，大人不要過於計較她的寫實能力，對孩子橫加干涉，這樣是沒有用的，不如和孩子一起動手吧。”
我還是拿我的小侄女的例子來說吧，在侄女抗拒畫畫的那一個月裡，他的爸爸媽媽閉口不提畫畫的事情，我覺得孩子也差不多淡忘那件事了，就買了兩本塗鴉冊去看她。
到家之後，我就拿出了塗鴉本，試探性問侄女想不想跟我一起畫畫，她很樂意的答應了。為了讓她的興致能夠更高，她畫什麼，我就跟著畫什麼。
比如：她畫圈圈我就畫圈圈；她畫線條我就畫線條。畫到後面，侄女也越來高興，還跟我講她的想法~（嗯，終於還是讓她又一次拿起了畫筆~）
（我畫的）
（侄女畫的）
你看，當你走進孩子的世界，跟她一起做同一件事時，她就會跟你訴說自己的想法，久而久之，孩子的語言能力不就培養了嗎？
2、不要過早的給孩子報美術培訓班
過早的給孩子抱美術培訓班，只會毀掉孩子的天分。
因為孩子3-7歲正是思維啟蒙的最佳時機，在這個階段裡，父母就不要過多的約束孩子，他想畫什麼就讓他自由發揮。
關於這一點，我身邊就有一個真實的案例：我朋友的女兒，從小就很喜歡畫畫，但朋友工作很忙，顧不上給她報培訓班，小姑娘就一直自己畫著玩。
直到上中學，才開始接受繪畫技巧的培訓。後來人家順利的考上了北影動漫專業，目前已是動漫界小有名氣的漫畫家。
所以說，我們不能單純的以**眼中像或是不像來作為評判兒童畫的標準，什麼階段有什麼階段的標準和要求。
兒童時期重點是開發思維和想象力，拔苗助長或本末倒置往往會毀掉一個有潛力的小畫家。
為什麼說從孩子的繪畫便可以看出孩子的心理?
7樓：嘻嘻哈哈哈時尚
現在因為競爭激烈，很多家長會將孩子送到輔導班去學習各種技能，這是很正常的，但家長需要注意一點，孩子在報名輔導班學習的過程中，一定要與孩子多溝通，有些孩子可能性格比較內向，不願意什麼事情都跟家長分享，那麼，家長就需要通過其他的方式來引導孩子。
以孩子畫畫為例，特別是小孩子表現出來畫畫的天資，家長很多時候會選擇報班讓孩子去學習繪畫， 家長需要知道是，孩子的畫可不是隨意亂畫的，它不僅能夠展現孩子不成熟世界觀的認知能力，也能通過畫畫反映出來孩子當下的心思，在心思學上也被稱為“兒童繪畫心思學”。
5歲的女孩玲玲特別喜歡畫畫，媽媽也給孩子報了繪畫輔導班，在上興趣班的時間裡，孩子畫畫也參加了各種繪畫比賽，還獲得不錯的成績獲獎了，媽媽也覺得特別的自豪，畢竟有這樣一個畫畫好的孩子，得到很多的表揚，家長臉上也覺得有光， 特別是女兒迷上了畫蛇，畫了很多的蛇，蛇畫得很棒，當媽媽將畫拿給閨蜜看時，作為心理學家的閨蜜皺眉頭了，她說了這樣一句話："趕快報警吧！"
這是怎麼回事？為什麼通過一幅畫，閨蜜就讓報警？心理學家的閨蜜是這樣解釋的：
小孩子的畫，很多時候因為他們對事情還沒有全面的認知，不知道如何表達自己內心，或者不敢表達 ，那麼，孩子就會通過畫畫來表達自己的內心世界。孩子的畫畫和我們**所理解的畫畫是完全不同的概念，他們並不是要畫一幅完整的畫，而是要表達小小的自我。
孩子在畫面上呈現出來的東西，可能只是一些線條。家長可能看不懂孩子畫的是什麼，但只要家長用孩子的語言進行溝通，就會發現，孩子的每一幅畫中都是有故事的，都是在述說自己的內心世界。
孩子畫的是一條凶猛的蛇，還有凶猛的火等圖案，家長就需要與孩子進行溝通了。畫的這條凶猛的蛇在普通人看來，肯定是沒有什麼的，可是在心理學上來分析，生氣會畫熊熊燃燒的大火，恐懼則會畫猛獸毒蛇……而孩子頻繁畫蛇，形象還很可怕，色彩陰暗，可能內心受到了“恐嚇”或“欺壓”。
當然，家長也不用過於的緊張，這種情況下，需要做的就是重視起來，與孩子進行仔細的溝通，具體做法：看完孩子的畫，可以先聽孩子說說自己的作品，然後從畫面的色彩、內容和佈局去揣摩孩子的想法，去發現孩子沒有解開的心結。
對於家長而言，孩子的畫裡真實反映出內心狀態一、美術作品是折射幼兒心理的一面鏡子
很多年幼的孩子，還不能用具體的語言來清晰的表達出自己的想法，表達出自己低落的情緒。如果孩子總是處於沉悶與消極中，那麼很明顯，時間長了，也會影響到孩子的性格發展。
舉個例子，孩子在紙上，用黑色的筆畫了好多凌亂的毛線，一層一層的覆蓋，不斷的重複在畫。
那麼家長或老師，就需要問問孩子畫的是什麼，為什麼用黑色的筆一直在畫，孩子偏用深重的顏色，如黑色、深藍色等，需要考慮是否因為家長太忙，導致孩子的安全感受到了影響，他想表達的是需要爸爸媽媽的關注。
所以，對於幼兒畫畫，家長一定要多關注，通過孩子的繪畫來了解孩子的內心世界，幫助孩子形成積極的性格特徵，培養孩子的自信力和創造力。
還有一點，孩子運用色彩和顏色偏好是沒有好壞的，分析孩子的畫，關注色彩和內容，還需要結合孩子日常生活中的行為表現一起來理解孩子的內心，這樣會更全面。
二、從孩子繪畫中關注孩子的情緒
美國學者斯蒂爾曾經說過：心理醫生在繪畫過程中的作用是鼓勵兒童畫出自己的經驗，講出自己的故事。在這個過程中，孩子會感到他從自己的恐懼中走了出來。
幼兒在畫畫中，不僅僅會畫出自己看到和聯想到的內容，還能通過線條和色彩來表達出內心的緊張和焦慮，這種表達常常是無意識地自然流露，是幼兒情感強烈程度的早期表現。
比如：如果媽媽朝寶寶發火了，寶寶心裡難受，可能就在畫畫表現出凌亂、粗重的線條，整個圖畫版面也是特別的雜亂，家長或老師，就可以從孩子的畫中，來了解孩子的情緒，及時接納和理解孩子的負面情緒，加以關注和疏導，讓孩子更加健康的成長。
三、從畫畫中培養孩子的交往能力。
孩子在慢慢長大的過程中，會接觸更多的小夥伴，孩子與小夥伴的交往形成良好的互動，那麼有助於兒童人格的發展，也是幼兒獲得健康心理的必要條件。
比如，學校可以通過很多不同形式的美術活動來促進幼兒同伴之間的交往。我們常見的在節日給爸爸媽媽畫一幅畫，從畫中我們可以欣賞到孩子傳遞過來的愛和依戀；通過給好朋友畫一幅畫，來通過畫畫讓孩子交到更多的朋友，增加小夥伴之間的友誼。
可以說，畫畫是一件可以有趣的事情，可以讓孩子在創作的過程中，與小夥伴和家長進行內心的交流，可以得知他們的心得體會，為建立良好的同伴關係提供有利的外部條件，促進孩子形成良好的性格策略。
結語孩子用畫筆描繪的世界，或許在大人的眼裡顯得天馬行空，令人捉摸不透看不懂，但家長一定要有耐心，與孩子多溝通和交流，來了解孩子的內心世界，要知道，每個孩子的心裡都有一顆美麗的種子。
作為家長，我們需要做的就是陪伴孩子身邊，看孩子如何用畫筆進行內心世界的訴說，通過畫來讀懂孩子，陪伴孩子一起成長。
家長不懂美術怎樣輔導孩子畫畫家長不懂美術怎樣輔導孩子畫畫
哈哈 其實很簡單 要做的就是要引導孩子感興趣就可以了 只要感興趣了 其他的東西就順理成章 後面就要靠孩子自己 不要陷入教育誤區 多多學習理論知識 理論知識一般是孩子不喜歡看得 家長要知道一幅畫 是怎麼形成的 要用科學來畫畫 而不只是技法.比如說 色彩的 間色 反色 對比色之類的知識 還有就是在畫面 ...
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