精彩極了糟糕透了這一課的主要內容是什麼

1樓：愛軍

課文講了作者小時候創作了一首詩，父親母親對他截然不同的表現，對他以後的人生起到很大的作用，使他得到啟迪。

《‚精彩極了‛和‚糟糕透了‛》是人教版五年級上冊第六單元的一篇講讀課文。這個單元以‚父母之愛‛為人文主題，從不同角度，反映了父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，令人震撼，讓人感動，引人思考。以‚體會文章思想感情，初步領悟作者的表達方法‛為語言訓練目標。

安排了《**中的父與子》《慈母情深》《‚精彩極了‛和‚糟糕透了‛》《學會看病》這幾篇課文。這些文章體現了現代意識，富有時代感。《‚精彩極了‛和‚糟糕透了‛》這篇課文記敘了作者巴迪

七、八歲的時候，寫了第一首詩，媽媽的評價是‚精彩極了‛，爸爸的評價是‚糟糕透了‛。父母兩種截然不同的評價使他在鼓勵中，在警告中，把握住人生方向，成長為一位著名作家。也讓巴迪明白了這兩種截然不同的評價都蘊含著共同點，那就是愛，只是表達的方式不同。

這一課是這一單元的第二篇講讀課文，教學本課時我認為不但要繼續引導學生在理解課文內容的基礎上，體會課文的思想感情，而且要根據課文特點，滲透一點對表達方法的領悟。在知識體系上，它是前四個單元訓練重點‚體會文章的思想感情‛的複習和鞏固，同時，也為下一單元新的訓練專案‚領悟作者的表達方法‛作了一些鋪墊。

這篇課文語言平實，既有鮮明的形象，又凝聚著感情，與學生的生活、情感體驗十分接近。文中一些語句含義較深，具有啟發性，給學生提供了多維的思考感悟空間。教學本文，我認為要重視引導學生。

第二課時，可以讓學生邊讀邊思考。學生會找到‚我越來越體會到我當初是多麼幸運。‛和‚我從心底裡知道，『精彩極了』也好，『糟糕透了』也好，這兩個極端的斷言有乙個共同的出發點——那就是愛‛從而體會到作者對父母的感激之情。

接著運用‚質疑法‛來學習其它理解或不理解的語句。如對‚靈感‛‚源泉‛‚兩股風‛‚生活的小船‛等詞語，就通過質疑、交流來理解。

這樣學生就在讀、悟、問、議的過程中解決課文重難點。領悟到‚精彩極了‛是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛，‚糟糕透了‛是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛。這兩種愛雖然表現形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。

作者正是擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴厲的愛，使他努力進取，把握住自己，不至於被一時的成功沖昏頭腦。最後，通過自由朗讀、指名讀、師生引讀等多中形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，讀中求解，讀中品味，讀中明理。

2樓：暱稱已存在

主要內容：課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。

3樓：匿名使用者

乙個七八歲的小男孩，生平第一次寫了一首詩，母親看後驚喜地誇獎他「精彩極了」，可父親看了之後卻評價說「糟糕透了」。後來，作者終於明白了，不管是母親的「精彩極了」還是父親的「糟糕透了」都是對自己深深的愛。

4樓：匿名使用者

本文主要講了buddy這個小朋友寫了一首詩，然後他要去打奧特曼，結果被他媽媽說高興極了結果被她罵了，說糟糕透了，我他媽的

5樓：一生寂寞

《「精彩極了」和「糟糕透了」》主要內容：

課文講了作者小時候創作了一首詩，母親誇獎他「精彩極了」，父親卻說「糟糕透了」。這件事對作者很有啟發。不論是「精彩極了」，還是「糟糕透了」，都是父母親對她的愛。

6樓：

他寫的一首詩，在父母的幫助下，受到了啟迪

7樓：

我七八歲的時候寫了第一首詩。母親表揚我精彩極了

8樓：

最後乙個字錯了應該是啟示。

9樓：

發發發他幹活姑姑姑父

10樓：小爺哪吒

這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。

11樓：若夢丶是筱玖吖

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12樓：我快要59級

kkk諾可怕啊jjlol咯fly門路摸哪困咯母雞