1樓：聖若幽浪
不必說扇形水池裡一躍而起的「大鯉魚」噴泉，雕刻精緻的雛鳳亭，紫藤纏繞的長廊，白水泉畔的徐志摩墓，到處是充滿歡歌笑語的兒童公園；也不必說滿山花蝴蝶翩翩起舞，小蜜蜂「嗡嗡嗡」地在花叢中勤勞地採蜜，黃鶯在樹枝上練著清脆的嗓子，蟋蟀和油蛉組成的交響樂隊；單是說那些千姿百態、奇異嶙峋的岩石吧，就有無限趣味：有的岩石上長滿了苔蘚，滑溜溜的；有的岩石像一朵怒放的鮮花，有的岩石像一頭發狂的雄獅；還有的像亭亭玉立的少女。真是千姿百態啊！
有點像初一的《從百草園到三味書屋》中的一段。。。。
2樓：匿名使用者
亭香園林
前幾年，我去過乙個園林，叫亭香園林，無論站在那個角度看，裡面的花，建築等等，它都是乙個讓人難以忘懷的園林。
這個園林位於城市的西北部，面積大約是180萬平方千公尺。中間有乙個噴水池，池的**有兩坐栩栩如生的魚的雕像，兩條魚張著大嘴，奔放出一條條銀色的水線，在太陽光的照射下，五光十色。園林的東邊有乙個庭院，庭院裡栽滿了鮮花，開的花朵不是很大，從遠處看星星點點，顏色有黃、紅、白……還散發著陣陣清香，庭院裡裝修的富麗堂皇。
園林的西部主要是假山。假山重巒疊嶂，設計的十分逼真，給人的感覺，好像是在真山里遊覽，栩栩如生。園林的北部有個小樹林，裡面種有竹子、杏樹、桃樹、鐵杉等等。
夏天在此遮涼避暑是最好不過了。
這個園林很美，它因庭院裡的花和樹、竹子而出名，故名做亭香園林。庭院裡的的花香撲朔而來，在這裡面散步，使人忘記一切煩惱，樹林裡的樹木，高大挺拔，很茂盛，頗有田園之意啊。在園林的後面有座亭五山，站在上面遠看園林，猶如一副優美的圖畫，它的布局統一，即使不是站在亭五山上看，也是一副優美的圖畫，這樣美的園林，誰不讚美？
初二語文教科書第13課 《蘇州園林》的特點
3樓：碧海藍天
本文先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。儘管文中沒有提到任何乙個園林的名字，沒有描述某一處具體的景色，但讀者得到的關於蘇州園林的知識，是全面、明確的。同時，讀者也從中獲得了一些欣賞中國園林的方法。
蘇州園林的特點是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。換句話說，也就是「一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。
」蘇州有許多名園，如拙政園、網師園、留園、滄浪亭、獅子林等是其中最突出者，即以這些園林而論，它們的建築、山水、花木各不相同，各有特點，這些名園也從而具有了各自的風格與生命力。如何從這些面貌、風格各不相同的園林中概括出共同點來，大非易事。作者巧妙地從遊覽者的角度，從蘇州園林給遊人留下的印象著眼，「硬」是從不同中找出同來。
中國園林藝術和詩、畫藝術相通，中國園林一向被譽為如詩如畫，因此，作者的這種作為遊覽者的感受是精當的、恰切的，這也表明作者深厚的藝術修養。另外，對於「圖畫」，我們也應該深究一下，才能更好領會蘇州園林的特點。一般說來，圖畫中描繪的景致既來自自然，又高於自然，畫家將自然天成的景色進行抽取、提煉、集中，然後創作出既不悖於自然之理又更具有美感的畫圖來。
據此，我們可以領會到，蘇州園林的美是經過精心安排而又不損自然的美。「遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」，「眼前總是」強調了蘇州園林是乙個完美的藝術整體。
初二課文13《蘇州園林》葉聖陶，課後題第二大題，字太多，我就不大了，你懂得
4樓：手機使用者
有幾個園裡有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝幹就是一副好畫。這個句子用了是什麼方法，起司貓作用
8年級上冊語文13課蘇州園林課後題及答案 10
5樓：忻奇
練習說明
一、蘇州園林的整體特點是什麼？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點的？
設題意圖是引導學生整體把握文章的結構，了解文章的主要內容，並認識到說明事物要抓住特點。
課文從遊覽者的角度來概括蘇州園林的特點，這就是：務必使遊覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章是先從亭台軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面，再從每乙個角落的構圖美、門窗的圖案美、建築的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點的。
二、揣摩下列句子中加點的詞語，回答問題。
1．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
（「標本」在這裡是什麼意思？）
2．假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。
（「藝術」與「技術」有什麼區別？）
3．可是牆壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（「隔而不隔，界而未界」是什麼意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）
設題意圖是讓學生理解文中內涵較豐富而作者沒有詳細解說的詞語。
1．「標本」在這裡是典範、樣本的意思。
2．「藝術」是強調個人獨創性的活動，其成果能給人以審美愉悅，並且無法被複製；「技術」，意味著有固定的程式和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量複製。
3．「隔而不隔，界而未界」的意思是，儘管猛一看上去花牆和廊子把景致分開了，但因為牆壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致並沒有被真正隔開，而只是緩衝了一下視線，使得景物不是一覽無餘地呈現在遊覽者眼前，而是逐次，這樣就使遊覽者在心理上覺得園林中景致繁複、有層次了。
三、說明文中常用一些說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數字、引用等，看看本文以及《中國石拱橋》用了哪些說明方法，並結合例項說說其作用。
設題意圖是讓學生大致了解說明文常用的說明方法。這些說明方法如何運用及其作用都不難理解，在找出具體例項的過程中，學生就能獲得一定的感性認識，老師不必過多講解。
本文和《中國石拱橋》使用的說明方法有：
舉例子：
（1）我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。
（2）在建築技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……
先介紹一種現象或說明一種道理，然後再用具體例子做例證，這樣有點有麵，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。
作比較：
（1）我國的建築，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎麼樣，右邊也怎麼樣。蘇州園林可絕不講究對稱。
（2）蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。
通過比較，容易突出被說明物件的特點。
打比方：
（1）石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
（2）橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。
打比方可以使要說明的物件形象可感。
列數字：
（1）趙州橋非常雄偉，全長50．82公尺，兩端寬9．6公尺，中部略窄，寬9公尺。
（2）（盧溝橋）橋長265公尺，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16公尺到21．6公尺。
採用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明物件的準確了解。數字的精確，是體現說明文語言準確性的乙個重要方面。
引用：（1）唐朝的張說，遠望這座橋就像「初月出雲，長虹飲澗」。
（2）那時候有個義大利人馬可·波羅來過中國，他的遊記裡，十分推崇這座橋，說它「是世界上獨一無二的」……
引用別人的話或有關資料，可以增強文章的說服力。
四、下面兩題中選做一題。
1．你從課文中領會到哪些欣賞中國園林的方法？
2．寫一篇文章，介紹你遊玩過的一座園林，200字左右。
設題意圖是讓學生能夠運用從課文中獲得的一些欣賞園林方面的知識，提高園林欣賞水平，並初步練習寫作說明文。
1．因為正如文中所說，「蘇州園林是我國各地園林的標本」，所以從文中獲得的有關欣賞園林方面的知識可以得到遷移運用。學生能夠領會到的方法，概括地說，是要注意園林內各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。
2．也可以介紹村莊、街道或小區等，要注意抓住特點來寫，並適當運用一些說明方法。
初二語文下冊第14課,初二語文下冊第14課
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八上語文關於中國石拱橋和蘇州園林的兩道題
1.說明趙州bai橋結構奇特du,布局優美,且李春是zhi一位傑出的設計者dao。2.園中建築不對稱,專具有中國畫的自然美屬。池沼內養魚種花,具有中國畫的情趣美。樹木栽種不修剪,具有中國畫的層次美。希望你能採納,謝謝 1.加點字表示的bai是遞進關係,形du 式優美是一種直觀的zhi印象,是感性的認...