1樓：擼管醬油男
今天下午我們班的美術活動是貼上繪畫《一瓶花》。當我出示範例作品的時候，小朋友便不約而同地發出了讚嘆之聲：好漂亮啊!
多美的花瓶啊!花兒也很好看呢。看著範例作品小朋友就已經產生了動手的慾望，乙個個顯出躍躍欲試的神情。
這個活動在貼上繪畫之前要求小朋友剪出許多的彩色碎紙屑，再用碎紙屑貼上花瓶，最後在花瓶裡添畫自己喜歡的花朵。我對操作方法步驟一一作了詳細地解說並強調、演示了如何快速剪出碎紙屑的方法後，小朋友便興致勃勃地開始工作了。在巡視的過程中，我發現了陸昌澤小朋友，他也在認真剪紙，但沒有按老師給的方法去操作：
在他的手裡，小紙屑是一小片一小片的剪出來，別的小朋友剪好紙屑已經開始貼上花瓶了，可他還在不慌不忙地一片片地剪。在我的催促幫忙下，終於將紙屑剪好……
分析措施效果
在上述觀察中，雖然老師已經詳細講解操作方法，但發現該幼兒並沒有掌握如何快速剪紙屑的方法，可見該幼兒在學習中尚未養成良好的傾聽習慣及專心觀察習慣，而且沒有時間觀念，不在意速度，對周圍小朋友的操作情況不注意也不會向同伴學習，這對孩子的發展非常不利。孩子的大部分知識、經驗來自於傾聽和觀察及同伴之間的相互學習，良好的傾聽、觀察等習慣對於個體的發展是非常重要的。對於該幼兒要加強個別教育和指導，逐漸形成良好的傾聽、觀察習慣，並鼓勵他向周邊的同伴學習，努力調動幼兒多種感官積極投入到學習中，促使幼兒取得更大的進步。
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