1樓：匿名使用者
我是反對從小學英文。大部分父母沒有思想深度，而父母的責任是傳授給孩子道。
2樓：匿名使用者
實在是不好說。反正初中還得從頭開始。
3樓：寒瀟風雪
如果能堅持的，是有好處的
小學生學習外語的好處和壞處
4樓：海風教育
1.隨時隨地
2.強大的教師
教育機構雇用的大多數教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學能力和教育水平.但如果它是乙個稍微差一點的二線城市,就沒有很多優秀的教師,而且大多數優秀教師都在上學.
因此,很難找到具有足夠上網能力的教師.在小學教授網路英語的外籍教師不限於某個地方,他們可以招募來自世界各地的教師,讓孩子接受最好的教育.
3.家長可以隨時監督
(網路題庫真的海量)
5樓：三顆油
好處是，可以提前儲備知識，為以後學習英語打下基礎，可以增廣知識面，開拓眼界，增加對外語的興趣。壞處是給小學生增加了學習壓力，也算是對小學生的一種逼迫吧。如果沒有興趣，學了效果也不太好
6樓：眾妙之星
掌握外語算是一門生存技能，只要不是學得太過頭了，捨本逐末就沒什麼壞處。
7樓：百度使用者
好處是從小培養語感，壞處是影響語文，數學，科學方面的學習 不能太偏向外語的學習 適當
**雅思大作文利弊分析之孩子應從小學就學習外語嗎
小學生學英語到底好不好，有何利弊
8樓：京的家
0.額。。。，首先我想說一下啊，學習知識是沒有壞處的。
好處如下：
1、從小就學校英語，為以後上學打下好基礎，在班級裡面取得好的名次很有幫助。
2、小學生處於語言學習階段（包括母語--漢語），當國語學習的差不多的時候，可以讓孩子學習第二語言，這樣有利於孩子開發大腦，這於開發這種潛力有很大的好處。
3.通過熟悉另外一種語言，另外一種社會的文化，這樣對孩子開闊視野，增加知識。就算是小年齡的兒童也有這個情況。
就是說比如說乙個問好的方式，比如說玩什麼，比如說早上吃什麼，過什麼節日，怎麼過生日，各個國家都不相同。有新的知識。
4、語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優勢，更容易奪得一些機會。
5、從小學習英語，將來就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課，如果要楚國，會很方便，也有更多獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。
6、對於某些重點初中和高中，或者與國外建立了友好交流關係的學校，只有那些具有優勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動。
小學學習英語真的有那麼重要嗎？
9樓：aa小鄧同學
你好，小學階段學好小學英語教材要求掌握的內容是很重要的，可以為後面中學英語的學習打好基礎。
對於中學英語而言，小學英語知識真的是基礎..本人高中生，深有所感。
我現在的英語取得不錯的成績，歸根到底還是得感謝我的小學英語老師..是她在我的心裡埋下了喜愛英語的種子，教了我許多必不可少的基礎知識，我才能在後面中學英語的學習中發揮我基本功紮實的優勢。
10樓：諸葛翠冬
您好、就目前的形式來說，學習英語是必要的。從很久以前高中開始學英語，再到初中到小學6年級。。3年級。。
一年級。這顯然是乙個英語發展成乙個重要工具的趨勢。您可以看一下cctv10的」希望之星「，他們也就是9歲、10歲，就可以用英語來闡述或是批判一些熱點問題了。
這樣從長遠的角度看，到了社會一定是有作用的，從小開始培養，等到了高中，甚至大學，就可以成為一種能力，況且大學畢業要過了英語四級『才好找工作。如果想考研的話、英語是個尤其重要並極其難對付的一科。如果想出國的話、托福考試也是必要的。
現在不從小培養孩子的英語興趣，把英語學好，以後不說步履艱難，也會被很多人落在後面的。。。。
至於很多孩子被報英語輔導班，我覺得只是從眾的一種行為。學好英語不只是這一種辦法，被強迫的做這些事會讓孩子反感。隨意培養孩子對英語的興趣尤其重要。謝謝
11樓：匿名使用者
當然有必要了。
從小開始學外語，對於孩子大腦和智力的發展有極大的促進，進而可以幫助他們在今後的所有學習中取得更好的成績。
2.乙個人所學的第二語言，只有在青春期開始之前(大約11-12歲)學的，才能不帶口音。這一條，很多人可以從日常生活裡觀察到，包括漢語的各個方言，要想說的不帶口音，必須在這個時間點以前。
人長大了再更換生活地點，當地的方言就說不好了。
3.學外語的路很長，早開始才有足夠的時間學成。一般說來人類大腦有乙個語言關鍵期，在2-12歲，錯過了這個時期，語言學習就要有障礙，那些語言再也發展不起來的「狼孩」就是很好的證據。
4.小孩學外語不費勁，比大了學容易。他們沒有很強的羞恥心，不怕犯錯，勇於模仿，不像**那樣瞻前顧後，所以學起來更容易。
12樓：匿名使用者
跟學校課時進行學習就可以了，把握好課堂時間最重要，英語培訓機構請遠離！
13樓：mi葉紫
不重要，小學生就不該補課，何必讓孩子那麼累
14樓：熊孩子在做斯
重要，小學學習練習語感、培養興趣，而且小學英語是較為簡單的，不要盲目的讓孩子學習，主要還是培養興趣。不要太有負擔，
15樓：匿名使用者
基礎還是很有必要 ，小學學好了以後絕對輕鬆多了 親身經歷
16樓：匿名使用者
到了社會所學的東西反而作用不大，說明你沒有從事腦力勞動而已....
17樓：雲盤寶豬
還是有必要的 小學可以用來培養興趣 挖掘孩子的潛力如果小學就很感興趣 那麼後面的英語學習會更簡單如果不感興趣 更要及早發現問題
18樓：光澤盛輝
這個當然啦！ 不單是小學，其他階段英語學習都是非常的重要的！學好英語，對於未來能夠得到很多的幫助，可以說吃香吧！
19樓：匿名使用者
英語就是一種語言。平常所接觸的也比較多，比如你看一些大片，還是英語的多。孩子小，語感也特別好。比大了學要容易的多。
20樓：匿名使用者
我覺得是很有必要的，畢竟從小接觸跟後天學習是有很大區別的，都希望自己的寶寶能掌握多點技能，有好的未來
21樓：匿名使用者
英語有沒有實際用途主要取決於你孩子的以後的成就.現在哪行哪業的精英很少找的出來不懂英語的.
22樓：馬上五行中
請問你覺得學什麼到了社會作用大呢？從某個角度說，英語是門技術，學好了總比不會強吧。你有這觀點無非是疼錢或疼孩子吃苦。
23樓：世上沒有天才
關鍵是英語輔導班是應付考試用的,所以說你會覺得到了社會所學的東西反而作用不大.要是您的孩子從小就會一口流利的美語,您敢說對以後的影響不大?讓孩子學英語,沒有錯,關鍵是你採用了什麼學習的方法.
要是從小就學習應付考試的英語,那您的孩子英語考試就很厲害.要是從小就教育他的是純正的英語口語,那您的孩子長大後就會擁有一口流利的英語.您看看您周圍,在國內的英語教育環境下教育出的"高材生"們的英語口語怎麼樣?
國內學校教育的教學方法根本就是錯的.學了二十年,連說都說不利索.推薦您先培養孩子對英語的興趣,幫孩子養成每天讀英語的習慣.
中國人從小就沒上過什麼中文補習班,但在上學前就會講一口流利的中文,為什麼呢,就因為孩子從小從外界接收的資訊就是中文,他所說的還是中文,所以在很小的時候孩子就會流利的中文那同樣,要是孩子從小每天都聽1個小時的英文錄音,讀辦個小時的英語,不出1年,您的孩子肯定能講一口漂亮的英文.並且養成了聽英語讀英語的習慣,建議家長以身作則,自己也應該學習英語,給孩子做好榜樣,在日常和孩子的對話中,簡單的盡量用英文,但這一點對家長的英語發音要求十分嚴格,因為孩子不能從小就聽著錯誤的發音長大.
提前學習外語的優缺點
24樓：匿名使用者
在網上搜了一下，覺得有以下兩篇說得比較好，供你參考。
1.學外語越早越好嗎
嬰幼兒記憶力好，模仿力強，而且大膽，敢說，不怕說錯，所以這一時期是學習外語的最好時機。
究竟孩子幾歲學外語比較好，學術界還沒有定論。目前，在歐洲發達國家，一般是讓孩子從10歲開始學外語，我國有些城市是讓孩子從小學3年級開始學外語。如果某些孩子確實有語言天賦，又有內動力，當然早學也未嘗不可，但一定要注意語言的規範性。
外語，孩子可以學也應該學，但不能一哄而上，趕時髦，也並非越早越好。孩子學外語還有乙個內動力問題，如果孩子性格較內向，不願多說話，對學外語毫無興趣，那就千萬不能勉強他。有的家長送孩子去讀外語，自己花時間陪孩子，可孩子卻在教室裡開小差，做小動作，根本沒有學進去。
對於孩子來講，首先要學好的是母語，如母語學不好，孩子就無法很好地與別人交流。母語隨時隨地都可以學，而學外語是需要有語言環境的。對於孩子來說，學習母語是在乙個自然環境裡，而學習外語則是在乙個人為的環境裡.
離開這個環境孩子就不再有機會接觸外語了。而語言是在使用中學會的，光學不用，事倍功半，時間長了等於白學，這是很可惜的。
2.只要方法得當，孩子越早學外語效果越好
要從娃娃抓起
德國著名兒童女教育學家沙凡認為，孩子最好從2周歲開始學外語，最遲不得晚於青春發育期。科學研究表明，兩三歲時兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語言發展的重要時期，在語音辨別、語音模仿、詞彙吸收等方面具有成年人無法比擬的優勢，更便於說出地道標準的外語。
英國倫敦大學學院的科學家最近一項研究也印證：兒童學語言的能力要比成年人強，而且乙個人學外語的年齡越早，他對這門外語越容易掌握。在德國經商的王光啟先生證實了這一點：
「我大女兒9歲來德國，給她請了家教，又上語言班，但她學起來還是很費力。而我的小女兒學起德語就輕鬆多了。她來德國時剛滿3歲，進幼兒園後也沒有刻意管她，但她的德語水平卻是我們家最高的。
」早學外語不是拔苗助長
有的家長擔心對幼兒過早增加外語教育，會給孩子造成過重的負擔，從而導致負面效應。對此，國內外教育家都有一致的見解：只要方法得當，越早學外語效果會越好。
沙凡說，從小學外語會提公升綜合語言能力。來德國3年的訪問學者董天祺說：「我的孩子現在德國上中學，他不僅學德語，還學法語。
原本我擔心會影響孩子對其他學科的學習，可後來我發現這種擔心是多餘的。」
如何教兒童外語
首先，想方設法培養兒童學習外語的興趣。教學實踐證明，學習者如果對所學語言有好感，語言學習更易成功。德國教育家施洛德認為，通過娛樂的方式讓兒童不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。
如和孩子一起做遊戲、學唱歌、畫畫等來激發他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩。
其次，為兒童學外語創造語言環境。德國語言學專家布魯恩斯認為，語言對環境的依賴性更大。因此，要學會為孩子營造外語氛圍。
比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，並引導孩子在盡可能真實的動態情景中使用語言。董天祺說：「我在家裡幾乎只和孩子用德語對話，比如他渴了要喝水，但不會說『水』這個單詞，我就讓他查詞典，然後說給我聽，不然不給他水喝。
我還在家裡的電視機、冰箱上都貼上小紙條，上面寫著對應的德文單詞，讓他除了睡覺，每時每刻都在和德語打交道。這樣用了8個月，孩子就能自如地聽和說了。」
第三，期望值不能過高，對待兒童的語言錯誤要寬容和有耐心。只要不影響正常的教學、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。第四，遵循語言獲得的規律，首先是加強聽力和說話訓練，然後才是讀寫。
第五，培養兒童良好的性格。施普納說，性格開朗、自信心強的孩子要比性格內向、缺乏自信心的孩子外語學習成績更好。第六，挑選合適的教學資料。
第七，針對個體差異，選擇適宜的教學方法。科學研究發現，約37%的兒童為觸覺學習者，34%的兒童為聽覺學習者，29%的兒童為視覺學習者。
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