1樓：抽轉組
要利用課餘時間復參加一些有意義制的活動，例如去學校餐廳、圖書館、校外的養老院、社會福利院等地進行勤工儉學等等。通過觀察生活、了解生活、從生活中感悟正確的人生觀、價值觀。一方面，能夠幫助別人；另一方面，在幫助學生體驗生活，同時提高了自身的素質，也增強了對社會的責任感。
2樓：手機使用者
學習是學生的天職，是每乙個大學生必須牢牢記住的主要任務。要有學習的主動性，專
從所學的知識中找到樂屬趣，運用正確的、辯證的觀點和矛盾的方法去分析解決問題。還要加強各門專業課的學習，增強動手能力，提高自己的專業技能來應對將來工作和生活各種挑戰。
3樓：消化
要有明bai辨是非、豁達的人du
生態度。乙個人
zhi的成功與否，取決於他dao的人生態度。凡是專成功屬者，始終用最樂觀的精神、最積極的思考來支配和控制自己的人生。而失敗者則恰恰相反，他們則往往怨天尤人、自暴自棄，往往不從自身的人生態度去尋找失敗的原因，總將問題歸結於他們的境遇是別人造成的，環境決定了他們的人生位置。
4樓：手機使用者
認真進行來思想素質的提高
，強源化責任意識。當代大學生除認真學習外，
最重要的是要經常進行自我改造，強化責任意識，要以馬克思主義世界觀為標準，不斷檢查自己的思想和行為，開展批評與自我批評，克服自私和任性。對於由於自身原因引起的問題要勇於承擔責任，做乙個有擔當的大學生。對於質疑的問題，要有明辨是非的思想觀念，要勇於接受同學和老師的監督，在不斷學習中進步與成長。
5樓：三熙
樹立正確人生觀，對於確定乙個人事業的方向並取得成功，有著十分重要的意版
義。回顧古今中外，大權
凡為人類進步事業做出貢獻的人，或在某領域取得成就的科學家、思想家，一般都是在正確的人生觀指導下獲得的。他們在為社會工作，為人類服務的崇高思想指導下，忘我勞動，敢於創新，做出許許多多成績。著名科學家愛因斯坦對人生價值、生命的意義和人生理想的看法是積極的、進步的。
他認為：「乙個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。」愛因斯坦就是在這樣人生觀指導下，積極工作，對人類做出巨大貢獻的。
相反，如果乙個人沒有樹立正確的人生觀，在人生征途上，就會或彷徨徘徊，或隨遇而安，或庸庸碌碌，無所作為。
6樓：尹朶月
主動學習，使很多學生產生了不適應性，有些學生開始逃課，厭倦上課，尤其在看到現代內社會激烈競爭、工容作難找、理想與現實產生矛盾時，甚至對學習產生了恐懼。作為大學教師，就應正確引導學生學習專業知識，使學生知道學好專業知識是為將來步入社會打下堅固的基礎，不僅如此，還應多鼓勵學生學習一些課外知識，這樣不僅豐富了自己的知識面，同時也是為自己將來的就業拓寬思路，能更快適應社會的需要。
7樓：名
用科bai學世界觀武裝du頭腦，才能樹立正確的觀念，zhi增強識別dao能力，才能正內確認識
人生。其次，容要注重在社會實踐中磨鍊。科學的人生觀是通過我們的學習、勞動、生活一步一步地形成的。
必須從一點一滴做起，從小事做起，扎扎實實地刻苦鍛鍊，於細微處見精神。良好的道德和觀念，需要日積月累，長期磨鍊，才能培養起來。最後，要堅持經常地解剖自己。
青年學生難免會出現偏激的認識，狂熱行動和悲觀情緒，在這種情況下，除了需要接受老師和同學的幫助外，更為重要的是，要有自我批評的精神，要經常地解剖自己，一旦發現自己的錯誤，要認真地做自我批評，及時改正，在人生道路上才不掉隊，勇往直前。
8樓：泡沫威武
要有高bai尚的愛國情操和du
崇高的思想品格。是中zhi華民族百折不撓dao、自強不息的版民族精神的生
權動寫照，是我國幾千年來發展和進步的重要力量源泉。在當代中國，愛國不僅是一名普通公民的基本道德要求，更應該成為當代大學生的人生觀、價值觀的重要內容。大學生要樹遠大理想，立報國之志，獻身於改革開放和現代化建設的偉大事業，自覺地把自己的人生追求同祖國和民族的命運前途聯絡起來，在服務祖國服務人民的實踐中發揮自己的聰明才智；大學生是青年中掌握知識多、思想觀念新、富有青春朝氣的群體，是振興中華民族的希望所在，理應用更高的道德標準要求自己。
9樓：手機使用者
要善於區分觀念的正確與否，把握好自己的言行。比如享樂主義，這種人生觀認為「版人生在世，吃喝權二字」，因此貪圖安逸，追求吃喝玩樂。在它的影響下，一些人講「不要活得太累」，「過把癮就死」等。
面對燈紅酒綠的美食城、歌舞廳、***，有的領導幹部經常泡在裡面，還美其名曰「工作應酬」。對諸如此類的觀念和說法，必須要有乙個正確的區分，對錯誤的東西必須要堅決抵制，否則，你原來正確的世界觀、人生觀、價值觀，也慢慢會被這些所謂的「新觀念」所替代
如何樹立正確的人生觀？
10樓：你瞅啥
1、堅持進行愛國主義價值觀教育，增強民族自信心，樹立以知識報國的高尚情操。當代人是跨世紀的一代，是黨和國家的財富。
2、堅持進行集體主義價值觀教育，弘揚中華傳統美德，培養敬業奉獻精神。堅持集體主義價值觀教育就是要強調個人利益服從集體利益，強調個人利益和集體利益的辯證統一。
3、堅持進行社會主義價值觀教育，端正自強自立的主體意識，把個人價值和社會價值有機地結合起來。
11樓：匿名使用者
價值觀是指人們在處理普遍性價值問題上，所持的立場、觀點和態度的總和。而人們在價值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想，便構成了價值觀所特有的思想內容。作為人的有意識的選擇和追求，價值觀有自覺與盲目、真實與虛幻、先進與落後、正確與錯誤等性質和程度上的差別。
社會主義價值觀是乙個豐富的思想體系，包含許多方面的具體內容和層次，其核心內容和最高原則就是為人民服務。
深入持久地開展以為人民服務為核心、集體主義為原則的社會主義道德教育，引導人們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把樹立正確的價值觀與樹立正確的世界觀、人生觀作為我國思想文化建設的重要目標和內容，是現實的深刻啟示，也是把建設有中國特色社會主義事業全面推向高潮的客觀要求。
價值觀是指關於價值的特殊觀念系統。進一步說，它是人們在處理價值問題，特別是那些普遍性價值問題所持的立場、觀點、態度的總和。價值觀特有的形式，是人們頭腦中有關的信念、信仰和理想系統。
在現實生活中，無論是社會的經濟、政治、道德和文化領域，還是個人生活的方方面面，都普遍地存在著價值問題。人們如何理解和對待這些問題，內心深處究竟相信什麼、需要什麼、堅持和追求什麼，都是價值觀所特有的思想內容。社會意識歸根到底反映社會存在。
一種價值觀是否科學、合理、先進，歸根到底要看它如何反映和反映了什麼樣的主體利益、條件和需要，是否同事物發展的規律和人類歷史進步的趨勢相一致。
人們總是盡可能地按照自己的價值觀去生活，有什麼樣的價值觀就有什麼樣的精神面貌和行為取向。同時，國家和社會也有自己的主導價值觀。乙個社會的主導價值觀是該社會所特有的文化、文明的精神實質和顯著標誌，是它賴以維繫的精神支柱，也是社會決策的動機和目的之所在。
正因為如此，價值觀在思想文化建設中往往佔有核心和基礎的地位。
從高起點來講，確立「全心全意為人民服務」的偉大理想是我們正確的價值觀。為人民服務凝聚了馬克思主義世界觀、歷史觀和人生觀的精神實質和價值取向。馬克思主義所創立的，是以無產階級和人民大眾為主體、以在全世界實現社會主義共產主義為理想目標的全新價值觀。
這一價值觀的科學基礎，是辯證唯物主義和歷史唯物主義；而這一價值觀所特有的價值取向，所包含的全部信念、信仰和理想的出發點和落腳點，則是自覺地無條件地站在無產階級和人民大眾的立場上，去爭取實現人類自身的徹底解放和美好前途。這是一種達到了與科學歷史觀相統一的革命價值觀。在長期艱苦卓絕的革命鬥爭中，中華民族無數忠誠的兒女聚集在黨的旗幟下，堅貞不渝地奉行這一根本價值觀，為人民解放和祖國振興而前仆後繼。
這是中國革命取得輝煌成就的巨大動力和精神保證。
人人既是服務者，又是服務物件。「為人民服務」從根本上具有了人民群眾「自我服務」的性質，即全體人民通過分工和相互服務而實現自己共同的福利。社會主義社會的基本性質，決定了「為人民服務」的價值觀具有了先進性和廣泛性相統一的現實基礎。
服務者與服務物件關係的社會一體化。這意味著國家社會的事業也是人民自己的事業，人民群眾的個人利益、一部分群眾的集體利益與全體人民的共同利益和國家整體利益之間，是根本一致、相互依存和相互聯絡著的。人民的事業依靠人民自己來實現，社會分工也不應再有高低貴賤的差別。
在這一前提下，全體人民既是自食其力的勞動者、服務者，又是一切社會服務的物件即享有者，兩種身份走向高度的統一。
樹立正確的人生觀。對人生的看法，也就是對於人類生存的目的、價值和意義的看法。人生觀是由世界觀決定的。
其具體表現為苦樂觀、榮辱觀、生死觀等。人生觀是一定社會或階級的意識形態，是一定社會歷史條件和社會關係的產物。人生觀的形成是在人們實際生活過程中逐步產生和發展起來的，受人們世界觀的制約。
不同社會或階級的人們有著不同的人生觀。人生觀是對人生的目的、意義和道路的根本看法和態度。
人生觀是世界觀在人生領域的一種延伸、一種體現。人生觀決定乙個人的人生走向。人們的思想和行動，不論自覺與不自覺，總是受某種人生觀的指導。
由於人們的社會實踐、生活境遇、文化素養和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動去創造人生業績，成為乙個有益於社會、有益於人民的高尚的人，實現有價值、有意義的人生。錯誤的人生觀將導致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會、危害人民的罪人。
《鋼鐵是怎麼煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基說：「人最寶貴的是生命，生命對於人只有一次，人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
在臨死的時候他能夠說，我的整個生命和全部精力都已經奉獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而鬥爭。」這就是無產階級革命者的人生觀。
古希臘哲學大師柏拉圖說：銀河系有億萬顆星星，每個人死後都會找到屬於自己的那顆伴侶星，條件是你生前必須活得道德。
「生前要活得道德」這就是乙個正確的人生觀的基本要求。道德是人本能的東西，更是後天養成的合乎行為規範和準則的東西。它是社會生活環境中的意識形態之一，它是做人做事和**成事的底線。
它要求我們且幫助我們，並在生活中自覺自我地約束著我們。假如沒有道德或失去道德，人類就很難是美好的，甚至就是乙個動物世界，人們也就無理性無智慧型可言。道德是催人奮進的引路人。
它培養人們良好的道德意識、道德品質和道德行為，樹立正確的義務、榮譽、正義和幸福等觀念，使受教育者成為道德純潔、理想高尚的人。
只有樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，乙個人的人生旅途才有遠處的燈塔，手中的指明燈和腳下延伸的路以及披荊斬棘的勇氣，才有可能成為乙個高尚的，脫離了低階趣味的，有益於人民的人。
怎樣形成正確的人生觀，如何樹立正確的人生觀？
形成正確的人生觀人生觀是人們對人生的根本看法，是世界觀的組成部分。其主要內容有三個方面 一是人生的目的，即人究竟為什麼活著。二是人生的價值，即怎樣的人生才算有意義。三是人生的態度，即怎樣做人，做乙個什麼樣的人。青少年正處在人生觀形成的階段，其可塑性是很大的。思想政治課的教學，對於同學們奠定科學人生觀...
樹立正確人生觀就是要樹立什麼人生觀
一 人生觀是人們思想和行為的總開關 人生觀是對人生的根本觀點，是人們思想和行為的總開關。乙個人的人生觀已經形成，就會指導和支配人的志向和行動。人們在社會生活中每項具體活動都有具體目標，而這種具體目標要受總目標 總志向的支配，就會確定和選擇什麼樣的生活方向和道路。青年學生正處在生理 心理逐步成熟時期，...
為什麼要樹立正確的人生觀
這是因為人生觀是人們在實踐中形成的對於人生目的和意義的根本看法，它決定著人們實踐活動的目標 人生道路的方向，也決定著人們行為選擇的價值取向和對待生活的態度。人生觀是世界觀的乙個重要組成部分，受到世界觀的制約。人生觀主要是通過人生目的 人生態度和人生價值三個方面體現出來的。每個人的人生觀在不同時期會發...