1樓：匿名使用者
1.給短文加乙個合適的題目，寫在文前的橫線上。讚美小草，我愛小草回，都可以2.
寫幾個描答寫春的詞語。例如：春光明媚（寫三個）。
桃紅柳綠，芳草如茵，鶯歌燕舞，萬紫千紅，3.小草具有（堅強）的性格和（蓬勃向上）的精神。4.
如果要給短文分為三段，應怎樣分？請用「ii」給短文分段。一（1）二（2-3）三（4）5.
文中畫橫線的句子可以用詩句「——、——」來概括。請把畫橫線的句子寫出來。可能是「野火燒不盡，春風吹又生」。
6.在文中找乙個擬人句和乙個排比句，寫在下面的橫線上。擬人句：
小草雖然微小，但是有著堅強的性格和蓬勃向上的精神！排比句：她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身。
小學六年級語文閱讀短文《難與易》答案
2樓：ya安琪拉
天下事有難bai易乎?為之，則難du者亦易矣；不為zhi，則易者亦難矣。人之為dao學有回
難易乎?學之，則難答者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。
聖人之道，卒於魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉?
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如?
」富者曰：「子何恃而往?」曰：
「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。
子何恃而往?」越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。
昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自力者也。
3樓：匿名使用者
星期三bai的晚上du,我和劉子陽發生了一件很不愉快zhi的事情―――打架dao.
那天專晚上,下了晚自習後,郭小歌和劉子屬陽在寢室裡下圍棋,我們在一旁觀戰.忽然我發現郭小歌可以吃掉劉子陽的後,我連忙激動地幫郭小歌拿起象吃掉劉子陽的後.
結果惹得劉子陽大怒,跳起來就張牙舞爪地像我撲過來,狠狠地抓住我的臉不放,我閉著眼睛在他的臉上東抓西抓,接著劉子陽打我一拳,我又還他一拳,就這樣,你抓我的臉,我也抓他的臉,你打我一拳,我也打他一拳,我們在寢室裡打來打去.
六年級語文閱讀練習 15篇
4樓：桑
去買個課外閱讀一般的一本也不過20塊錢左右
5樓：百度使用者
你也是複製的 你也遭報應
6樓：夢的旋律
7樓：醉愛
能不能讓我看了之後再讓我回答，像填空一樣
六年級下冊語文閱讀短文答案？
8樓：陌上木木
1、正確的：
baining qie 念
2、深褐色本身就給du人凝重的感覺 ，文段zhi通過視覺dao、觸覺、聽版覺三者結合來描寫煙台的海，
權運用擬人、比喻的手法，把小山似的湧浪比作千萬頭暴怒的獅子。從不同感官角度描寫出煙台的海冬日的凝重。深褐色的海面給人深沉肅穆的感覺，拍岸的巨浪讓人懼怕，雷鳴般的轟鳴更是讓人聽到之後毛骨悚然。
整個文段都滲透著凝重的氣息
3、氣勢洶洶、波濤洶湧 深沉肅穆
9樓：匿名使用者
1、nin si qi 像 戀
人教版六年級短文閱讀及答案
10樓：
六年級閱讀訓練題：
閱讀《擺渡自己》,回答1～5題.
①生命的日子裡,有晴天,也會有陰天、雨天、雪天.
②人生的路上,有平川坦途,也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸.
③煩惱、苦悶常常像夏日裡的雷雨,突然飄過來,將心淋濕.挫折、苦難常常猝不及防地撲過來,你甚至來不及發出一聲嘆息就轟然被擊倒.
④倒在挫折的岸邊,苦難的岸邊,四周是無邊的黑暗,沒有燈火,沒有星星,甚至沒有人的氣息.恐怖和絕望從黑暗裡伸出手來緊緊地鉗住可憐的生命.有的人倒在岸邊再沒爬起來,有的人在黑暗裡給自己折了乙隻船,將自己擺渡到對岸.
⑤二十歲忽然殘了雙腿的史鐵生,為自己折了乙隻船.這是乙隻名為「寫作號」的船.他是在看穿了「死是一件無須著急的事,是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事」,才在輪椅裡給自己折了這只船,將自己從死亡的**裡擺渡出來,「決定活下去試試」.
⑥正攻讀博士學位,卻患上了運動神經細胞病,不能說、不能動的史蒂芬��霍金,做了一場自己被處死的夢.夢醒後,萬念俱灰的他突然意識到,如果被赦免的話,他還能做許多有價值的事情.於是他給自己折了乙隻思想的船,駛進了神秘的宇宙,去**星系、黑洞、夸克、「帶味的粒子」、「自旋」的粒子、「時間」的箭頭……
⑦在苦難的岸邊匆匆折成的船,成了不幸命運的救贖之路.
⑧也許一生中我們不會遭遇這樣的大災難,然而我們何曾擺脫過陰天、雨天、雪天,何曾擺脫過絕望的糾纏!折磨人生的情景,常常突然間就橫亙在面前.
⑨當我們知道苦難是生命的常態,煩惱、痛苦總相伴人生時,我們何必要自怨自艾早早地放棄,早早地絕望?
⑩有的人將求生的本能折成乙隻船,將自己擺渡出絕望的深淵.有的人將新的慾望折成乙隻船,渡過了挫折後的痛苦與沮喪.有的人將希望折成乙隻船,駛過了重重疊疊的黑暗.
實在無船可渡的人,哪怕用幻想折只小船呢,也要奮力將自己擺渡到對岸.
也許我們不曾經歷感情的劇痛,不曾經歷失敗的打擊,不曾經歷無路可走的絕望,可是晴朗的日子裡也常會有陰風晦雨襲來.它像乙隻烏鴉扇著翅膀在你周圍鼓譟著,足以將乙個好心情蹂躪得亂七八糟.這種時候,我們同樣需要乙隻船來擺渡自己.
這只船也許是去聽一場**會,也許是捧起一本書,也許是去給網際網路的網友發封電子郵件,也許是背上旅行袋悄悄出門.
所以,無論命運多麼晦暗,無論人生有多少次挫折,都會有擺渡的船,這只船常常就在我們自己手裡.
六年級語文閱讀訓練答題技巧
11樓：小小語老師
一、做閱讀理解的三個步驟
1. 通讀全文，掌握大意。
12樓：在
閱讀的,套用這些,比較快.
語文解題方法歸類
13樓：韓琦
六年級語文閱讀訓練答題技巧，這個是一本書啊，還是你要想知道這個技巧？
14樓：匿名使用者
關於語文閱讀答題，前提是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯絡上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。
要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。
具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天乙個多小時，乙個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
閱讀技巧：在閱讀過程中必須養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事蹟、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。
首先，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：
有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事蹟、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
15樓：吳奕嘉
閱讀要掌握技巧，重點是多看書，多讀好書
16樓：匿名使用者
語文知識點梳理(應試精華版)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象徵、對比、烘托、設定懸念、前後呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）
三、修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、反問、反覆、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）
十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、**情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、**三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議**三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）
二十一、議**的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有並列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、註釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、**），埋下伏筆（記敘文、**），設定懸念（**），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、**）；深化主題（記敘文、**）；照應開頭（議**、記敘文、**）
（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有乙個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另乙個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致（2）該詞與上文是一一對應的關係（3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
（六）段意的歸納
1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明文：回答清楚說明物件是什麼，它的特點是什麼，
格式：說明（介紹）＋說明物件＋說明內容（特點）
3．議**：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
小學六年級語文，小學 語文 六年級
仿寫句子 夏姑娘邁著靈巧的步伐來了 她踩著熾烈的風火輪，把灼熱的氣浪灑向晴空 秋姑娘邁著喜悅的步伐來了 她捧著絢麗的大提藍，把豐收的果實掛滿人間 冬姑娘邁著堅定的步伐來了 她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪遍原野。仿寫句子 夏姑娘帶著滿腔的熱血來了 她搖著神奇的小蒲扇，把涼爽的柔風帶給你我 秋姑娘踏...
小學六年級閱讀訓練的方法,六年級語文閱讀訓練答題技巧
語文教學有兩個重要的方面 乙個是閱讀,乙個是作文。閱讀考查是畢業考試語文試卷上的重頭戲,佔分值比例較大。閱讀複習究竟訓練什麼?要達到哪些要求?新課標明確指出 能借助詞典,閱讀理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感 彩。聯絡上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。在閱讀中揣...
六年級上冊小溪閱讀答案，六年級閱讀短文小溪答案
1 小溪是 歡樂 的，從哪些地方看出來 答案 因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海 2 小溪是怎樣戰勝第二次挫折的 答案 奮鬥。幾經拼搏，幾經尋覓。3 小溪是怎樣懂得 掙扎 奮鬥 拼搏 超越 這個生活真理的 答案 突然石縫問閃爍著凡束陽光。呵，太陽！我大喊著 我真喜歡你，你是萬物之母，你是光...