1樓：大道何方
你上課是不是不專心聽課被抓住了啊？認認真真地自學好講課內容，提一些簡單的問題（課本習題），然後把答案事先準備好，給你好友，幫忙，上課時 ，你提問，沒有人回答就叫他來回答。
2樓：王向瞳
你可以點那些所謂的好學生啊！好學生都會配合的
試講的時候並沒有學生在下面聽課，只有幾個評委老師，那麼怎麼進行和學生互動的環節呢?
3樓：匿名使用者
這個簡單啊……可以請評委老師扮演學生，跟你互動啦……正好可以讓他們見識一下你的課堂組織能力啦！
當然了，提出的問題可就要有點水平了……讓他們也動動腦子！
4樓：匿名使用者
其實 可以 直接 演說的 解釋下當時要 提問了 聽課的人就沒問題了啊
5樓：我有我的霸氣
靠假想，想著你對面有乙個學生他回答了你的問題，你只要把你準備好的答案說出來就好
高途課堂怎麼樣？
6樓：lee羅亞輝
高途課堂很不錯，輔導老師全程陪伴孩子學習，定期1對1學情反饋，家校互動共同推進孩子的進步。打破時間與地域限制，在家就能學，大資料科技助力，全方位監控學習效果，讓學習更高效 。
擴充套件資料關於高途課堂的「7+6高效學習法」
據高途課堂小學部負責人表示，在學習的過程中「學」和「習」分別有不同的側重點，「學」的過程強調在課堂中知識的獲得，而「習」的過程則強調在新知識獲得後進行練習、解惑的過程，這兩部分在學習中都起著重要的作用。
高途課堂採用7+6高效學習法，即七步學新知，六步習溫故，主講老師在課堂中講授知識，輔導老師在課後進行答疑輔導，幫助孩子高效學習。
7樓：人設不能崩無限
高途課堂這種上課模式還挺方便的，在家開啟電腦就能上課，**親民，很不錯的。
8樓：東京飲品
挺不錯的，作為乙個網上教學平台，有很不錯的輔導效果。
高途課堂採用的直播課的方式，加強了老師和學生之間的互動，同時課程支援回放，學生可以根據自己的實際學習情況選擇聽課的次數和時間。
讓學生足不出戶就可以享受優質的課程資源，隨時隨地選擇想要聽的課程，省去了在去補習路上花費的時間，讓學生把更多的時間和精力投入到學習當中去。
高途課堂不僅會對學生作業中出現的問題進行解答，還會幫助學生分析學校考試的試卷。家長把學生的試卷發過來，老師會幫助學生分析試卷失分的原因，哪些是因為粗細失的分，哪些是還沒有掌握的知識點，哪些是平時講過沒有注意的地方等，從而起到針對性輔導的效果。
9樓：匿名使用者
高途課堂比較好，師資力量不錯。
高途課堂採用「名師授課+雙師輔導"模式，把枯燥的知識變興趣，把複雜的知識變簡單才更容易讓學生接受，尤其是物理高中知識。
高途課堂強調三分學，七分練。採用「名師授課+雙師輔導」模式，對學員從課前預習、互動學習、1對1作業批改、課後輔導等環節進行設計教學，整個學習流程每個環節都有老師陪伴、反饋、激勵，讓每個孩子都獲得關注。
高途課堂主要是針對孩子在試卷上能考多少分，如果主要想提公升英語，高途課堂所學的內容其實在學校都已經學過了，報個培訓班還反覆來學習估計孩子會越學越煩。
10樓：艾小呆的我
高途課堂採用「名師授課+雙師輔導"模式，把枯燥的知識變興趣，把複雜的知識變簡單
才更容易讓學生接受，尤其是物理高中知識。
高途課堂老師把高中物理解題技巧總結為108個方法，將原本枯燥的解題，變成了遊戲式的過關斬將，讓學生們的學習充滿「藝術氣息」，讓學習更快樂，記憶更準確。
學會108計，讓 「學習知識與激發想象」、「講授道理與發展理性」、「理解規範與鼓勵崇高」、「掌握技藝與豐富經歷」、「強化記憶與溫暖心靈」、「發展智慧型與強健身心」、「預知未來與點亮人生」之間的內在邏輯，深度理解其中的轉化機理，並以此來把握課堂教學轉型的價值取向。
曾經在班級內針對不同學科做過一次問卷調查，發現68%的同學認為學英語基本靠死記硬背，49%的同學認為學數學基本靠題海戰術，53%的同學認為學語文主要靠抄抄背背。
對這些同學來說，學習是多麼枯燥乏味啊！其實，學習就像生活，它並不缺乏美，只要我們肯動腦筋，就可以讓學習變成一件有意思的事，甚至其樂無窮。
11樓：空心菜菜
高途課堂採用直播課的方式，加強了老師和學生之間的互動，同時課程支援回放，學生可以根據自己的實際學習情況選擇聽課的次數和時間。
12樓：匿名使用者
我給兒子在高途課堂報名的高一語文，主講老師是謝欣然老師，聽簡介說是高考教學有8年經驗，兒子經常跟我說欣然姐姐怎麼怎麼樣，孩子有興趣聽就行，講課講得怎麼樣生動形象，孩子現在的文言文和作文慢慢不再是問題了，知道要怎麼樣答題了。
13樓：匿名使用者
高途課堂沒有誠信，一心只想著讓報名下一期天天催著交錢，還威脅說不報下一期這期就要給孩子換班調到普通班，還說如果中途退費以前的回放也沒有了，報名時承諾的特別好，可以隨時退費有三年回放，春季班還沒有學完暑假班還沒上就天天催著報秋季班，如果不報就翻臉
14樓：熙哥
究竟怎麼樣？去了的人才知道，這裡面前面的都是宣傳這家機構，敢說你們不是託嗎？不知道英語培訓好不好，廣告打的倒挺多，真的會有那麼好嗎？
15樓：超級艾菲
我在那報過課程，學的數學，老師講課方式容易被接受，講得也很細，把生硬的數學公式講得通俗易懂，只要認真聽課，思路會很清晰的
16樓：秋水伊人冰菊物
上了一段時間的課，感覺到報下一期的班的時候就拿一些優惠券當幌子，要麼就半夜一兩點鐘發資訊，真受不了。
17樓：匿名使用者
主講老師講課比較細緻，學習了不少方法，挺有趣的，聽到就是賺到，應該還會給孩子報名下一期。
18樓：農夫和蛇
我前兩天花錢買了高一的課程，啥也沒收到
19樓：再多些努力
高途課堂還可以，整合教育資源，在網路學習課程不分尊卑，不用受老師的分人對待，對於孩子掌握基礎全面的知識還是有幫助的。
20樓：匿名使用者
我可以分享；孩子也在學
21樓：匿名使用者
就是有素質不高的罵人老師，
22樓：安琪是我小東北
9塊錢報了乙個暑期10多節課的體驗課，數學是田凹凹老師，大名沒記住，講的挺好的，講了一些特殊題的技巧，數圖形方法挺好的，也能用到，畢竟那東西太難數了
23樓：白度呢稱
你們是廣告的還是回答的？?
24樓：匿名使用者
高途課堂真心不錯，雙師輔導學習效果顯著，值得託付
學生線上學習存在的問題有哪些？
25樓：阡陌上花開
與線下課堂學習相比，線上學習缺乏課堂氛圍；在師生互動方面，23%的同學認為：線上學習師生互動相對不足，疑惑不能及時解決；有時網路出問題，聲音不清晰，斷線等等。
自制力差的同學很難做到認真聽講，非常的散漫，有的學生在被窩裡聽課，做筆記，很難達到在學校課堂上學的那種效果。
26樓：上官六樓
學生線上學習存在許多的問題，主要的還是不自覺，在沒有老師課堂的監督下，根本沒全身心地投入學習，同時，也讓許多的家長面臨許多的壓力。
27樓：匿名使用者
學生線上學習主要是老師對教師教學過程的把控比較低。就是不能及時的了解學生學習的反饋情況。所以就不能及時的調整自己的教學思路。
從而影響教學過程當中的效果。還有先生學習，學生的注意力不會很集中。聽課的效果也就大打了折扣。
作業情況也不會及時反饋給老師。綜上所述，線上學習與線下學習存在著本質上的差異。
28樓：凱凱博博媽媽
存在以下幾點問題：
一、執行能力不強，
二、沒有老師在身邊監督，學生容易散漫，
三、畢竟是網課，學生有問題不一定能及時解決。
29樓：匿名使用者
線上教學不受空間的限制，可以讓教育資源更均衡和平等，好的優質課可以普及到全國的各個不同的角落。
線上教學資源可以重複使用和大量複製，節省教師的投入。一堂好的課程可以反覆重複使用，教師可以把注意力集中在學生的反饋和對課程效果的改進上。
線上教學如果得到進一步的發展課程資源更加豐富，學生可以個性化的選擇自己的需要的課程和發展的方向，也可以挑選不同風格的。合適自己的不同的教學風格和學習方法。
弊端就是缺乏師生之間、生生之間的情感交流和溝通，學生自主學習對自制力和主動性的要求比較大。長期面對網路會影響人際交往能力。
線下教學有師生間直接的溝通和交流，有人與人之間親密的互動，情感的融入。
老師也會根據學生的反饋及時的進行課程的調整。學生之間可以互相促進和學習，培養人際交往智慧型。
弊端是老師之間、地區之間的教育資源相差較大。引起家長搶奪優質資源。
30樓：阿鳳
學生線上學習存在的問題有，因為不能真的面對老師同學上課，對於他們的約束力不夠，容易自由散漫！學習的空氣也不濃厚！思想容易開小差
31樓：長大的娃娃魚
1.思維不集中。線上課程老師無法同時注意到多人，在電腦前坐幾節課，學生難免有開小差的情況。
2.對重難點掌握不牢。線上學習講課沒有現下好操控，對學生的重難點是否掌握好不好把控。
3.難免會遇到網路訊號，靜音等狀況。
4.教師水平和方式不一致。學生得根據課程去適應不同老師的教學風格，這對學生而言是乙個考驗。
32樓：趙惠生
學生線上學習畢竟是在家和老師隔著螢幕，主要是紀律性差，自覺學習能力不強。
33樓：匿名使用者
主要是沒有乙個正規學習的環境，自制力太差，無法正常檢測學習效果，容易激化家庭矛盾。
34樓：匿名使用者
不當學生很多年了。線上學習是個新事物，還真不了解。
35樓：琉璃
學生線上學習存在注意力不集中。做事情容易拖沓。聽課的時候容易守外部環境的干擾。學習效率降低，等。
36樓：匿名使用者
學生線上學習存在的問題有很多，學生長時間看手機和電腦眼睛容易疲勞，在家上課有許多因素打擾，學習效果差。老師布置的作業量大，規定的完成時間有點不合理。老師建的群太多，學習任務資訊傳達的不及時，存在資訊接收被刷屏，訊息延遲，不能及時接收到資訊的情況，有時候直播太卡，網路太延遲，且直播會因網路卡頓等原因造成學習效率較低等等問題。
37樓：歲月無痕
老師用不同的學習平台，學生對一些教學工具不了解，不會使用。比如，學生提出不理解學習通裡的得分標準。
建議：任課老師帶著學生熟悉教學軟體、介紹學習工具的使用措施。
2.課程沒有發教材，學習時不能看書本，預習、課上記憶以及課後練習都不方便。
建議：如果有電子教材的可以提供給學生，給學生提供一些線上優質學習資源。
3.網路不穩定，系統卡頓、崩潰現象較多。而且沒有電腦學生較多，用手機學習不方便。
建議：針對網路的不穩定進行替代方案的準備，老師們一定要知曉知大部分學生是手裡只有手機，沒電腦的。
4.個別老師***藍底黑字看不清。且個別老師一門課用三四個平台，同一科目的學習資源分布在不同的軟體平台上，來回切換不便，太繁雜。
6.直播太卡，網路太延遲，且直播會因網路卡頓等原因造成學習效率較低。
7.老師建的群太多，學習任務的訊息傳遞不及時，存在資訊接收被刷屏、訊息遲延，部分同學不能及時接收到資訊的情況。
建議：在可能的情況下合併或減少學習群，釋出訊息給學生要給予一定的時間提前量，考慮到學生需要處理多門課程的資訊。
8.有的老師布置作業量大、完成時間規定的不合理。
建議：適當地、適量地布置作業，且給學生預留出的時間要合適。
9.長時間看手機和電腦，眼鏡疲勞，在家會有各種打擾和影響，效率低。
建議：自我進行眼睛的舒緩，課堂中可以根據需要，比如每20分鐘師生適當休息一下眼睛。盡量排除家庭干擾！
10. 學生呼籲盡快結束線上教學，還是面對面的好。
建議：共同努力，做好防護，切斷傳染源，早日相聚課堂。
老師講課中突然加重語氣是為了引起學生的什麼注意
各種原因 具體情況要具體分析 1.有人開小差或者睡覺，需要老師提醒 2.課堂情況有些混亂，需要組織課堂紀律 3.講到學習內容的重點 難點 承上啟下的內容 現在不聽待會很難聽懂是的那種 提示同學認真聽講 4.自己忘詞，用於幫助自己順一下思路。5.自己卡了 用於蒙混過關 6.看見美女或者某人了或者想到某...
如何評價老師在講課過程中給學生灌輸自己的世界觀？
我並不贊同老師的做法，每乙個學生，都是乙個獨立存在的個體，他們應該有自己的想法，有自己對這個世界的理解，老師的作用就是對學生有乙個正確的引導，讓他們形成獨具特色的正確的價值觀，而不是給他們灌輸自己的世界觀 人生觀和價值觀。湖南株洲市一名重點中學的教師因在課堂上教育學生 上學讀書是為了自己，是為了將來...
老師能不能看見學生在幹嘛,老師在講課的時候能看見學生在幹嘛嗎？
如果在班級裡話當然可以看到呀，而且每個班都有攝像頭，觀察的一清二楚 如果是課堂授課，面對面，很容易發現學生在做什麼？但如果是網路教學，而且不是面對面實時即時交流那種，就沒辦法發現了。網上聽課嗎，如果是的話，老師是看不見學生的。應該不能，除非他隨時隨地跟著你 老師在講課的時候能看見學生在幹嘛嗎？您好。...