1樓：坐在碉樓看風景
《孫權勸學》裡，對魯肅進行了正面描寫，描寫了他的神態語言和行動。這些對魯肅的描寫，其實側面突出了呂蒙就學的成效大，從而突出孫權勸學的效果好。
孫權勸學中魯肅的話中也側面描寫了什麼
2樓：匿名使用者
側面描寫了呂蒙學藝的進步。
3樓：匿名使用者
當時武將的文化程度不高
4樓：匿名使用者
側面描寫了孫權的善於勸導的藝術
孫權勸學中魯肅說的話在文中起什麼作用
5樓：裝置老大哥
文章以肅遂拜蒙母，結友而別結尾。魯肅之所以主動與呂蒙結友，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最後的一筆，是魯肅「與蒙論議」的餘韻，進一步側面表現出了呂蒙才略的驚人長進。
孫權勸學文中寫魯肅的反應對與表現呂蒙有什麼作用？
6樓：匿名使用者
寫出了呂蒙的進步之大，也寫出了魯肅的愛才敬才，孫權現身說法、以身作則的勸說方法有著明顯的效果
7樓：缺月而舞
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：「卿今者才略，非復吳下阿蒙！」蒙曰：「士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！」肅遂拜蒙母，結友而別。
這一段寫事情的結果，並不是直接寫呂蒙如何學而有成，而是通過魯肅與呂蒙的對話生動地從另乙個側面反映出呂蒙的進步之大，魯肅的反應起到了襯托的作用，表現了呂蒙的學有所成和進步之快。文章以「肅遂拜蒙母，結友而別」結尾，因為魯肅為呂蒙的才略所折服而願與之深交，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進。
8樓：範2青年
側面描寫出來，呂蒙的學習效率高，進步很大
孫權勸學中，孫權，魯肅，呂蒙三人各自的性格特點是什麼?
9樓：我說二一
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。
呂蒙：是乙個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。
魯肅：是乙個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
孫權：（182~252）字仲謀，吳郡富春（現浙江富陽）人，三國時期吳國的建立者。在文中孫權關心、親近呂蒙，積極勸導呂蒙學習並耐心教導，對呂蒙要求嚴格，嚴格當中又帶有關心和厚望。
說明他懂得關心與愛護部下。
呂蒙：（178~220）字子明，汝南富坡（今安徽阜南東南）人，三國時吳國名將。呂蒙驍勇善戰，但才疏學淺。
在文中善於聽取意見，受到孫權批評後知錯能改，並謙虛勤奮好學，為人坦誠、豪爽、自豪、直率，並廣結良友，與魯肅結為朋友。
魯肅：字子敬，臨淮郡東城縣（今安徽定遠）人，三國時吳國傑出戰略家、外交家。文中塑造了乙個彬彬有禮、豪爽而又不失風度的魯肅，他見到了經孫權耐心教導後的呂蒙，並感嘆呂蒙的學識，對其刮目相待，是乙個愛才、惜才、敬才的人。
10樓：溝通
孫權：直言不諱,賞識人才,能發現別人的潛力並善於開發,是個賢明的君主。呂蒙：是乙個憨厚老實,知錯能改,有上進心的人。魯肅：是乙個善於發現別人的進步並加以鼓勵的人。
11樓：匿名使用者
孫權愛惜人才好學，善勸魯肅敬才愛才呂蒙聽勸好學
12樓：浮想淇
孫權：說一不二，是個賢識的明君。
魯肅：善於發現別人進步加以鼓勵的人。
呂蒙：知錯就改，有上進心的人。
魯肅過蒙屯下一文中魯肅是乙個什麼樣的人,這是通過什麼表現出來的
13樓：
這個問題還真有點意思：通常都是有關孫權勸學的問題，這故事也是發生在孫權勸學後！通過：
魯肅起初對呂蒙不屑一顧，在和呂蒙交談後，被他的才能和謀略所折服，於是，與他「結友」而別。表現：魯肅首先是個以老眼光看人的人，顯然不懂時隔三日刮目相看。
然後魯肅明顯是個實事求是，知錯就改的人。 其實通過這小短文：最終還是體現了大家都知道的魯肅，實在（看不器呂蒙），老實，忠厚（呂蒙的建議很正確，為吳著想，只要對吳好，他承認他接受。
要知道，咱周都督可是誰，他挑的魯肅！
孫權勸學這一課中魯肅的變化對你有什麼啟發？
14樓：天涯芳草菩提樹
只要你進步，只要你足夠優秀，就會得到別人的認可和賞識。如果你一無是處，人家就看不起你。
15樓：著急
根據魯肅對呂蒙的變化來看，說明了「開卷有益」。
作者在文章中描寫魯肅與呂蒙的對話對表現文章的主旨有何作用
16樓：趙包孑
作用： 兩人的對話，即從側面烘托了孫權勸學的顯著效果，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
17樓：
魯肅與呂蒙的對話，可謂是一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關係。二人的對話，既從側面烘托出了孫權勸學的顯著成效，也進一步告訴人們讀書、學習的重要性。
18樓：
語文老師是如何理解魯迅先生的「晚安」的
魯迅：「晚安」!.「晚安」中「晚」字點
明了時間,令人聯想到天色已暗,象徵著當時社會的黑暗.而在這黑色的天空下人們卻感到「安」,側面反映出人民的麻木,而句末的感嘆號體現出了魯迅對人民麻木的「哀其不幸怒其不爭」.魯迅：..
19樓：匿名使用者
1.課文是怎樣表現呂蒙確時間不的呂蒙的變化對你有什麼啟示？
答：呂蒙學識進步是通過魯肅所見所言及魯肅對呂蒙讚嘆的巧妙應答表現出來的。啟示是要虛心接受別人的意見，有則改之，無則加勉，不要以一成不變的眼光看待他人要以發展的眼光看待一切，要加強學習，不斷取得進步。
這是另乙個題的答案，謝謝
魯肅是乙個怎樣的人？從《孫權勸學》文中哪些句子可以看出？
20樓：靜美
1魯肅是個有遠見的政治人物 吳國的隆中對，就是由他發表的 比蜀國諸葛亮的隆中對足足早了5年 2是個老實好客的人物 當年周瑜求糧 他毫不猶豫的講一半糧食分給周瑜 草船借箭的故事中 他守護諸葛的秘密 3外交頭腦十分發達 面對強大的曹魏 他選擇了聯劉抗曹 思想比任何乙個人都更理智 4深謀遠慮 建議孫權稱帝 拿出真正的正義旗幟
從《勸學》一文中可以看出荀子對人有哪些看法
本人愚鈍用了五年多時間尋師求學，2020年元宵節前終於看完 荀子 全文，看完後感悟很深，心情非常沉重。發現荀子涉及生活密不可分 談到企業管理學更是實操性 做人完全是一部資料化分析讀書人分類表，對號入座的實用性太強。荀子的核心思想 義利兩有，性噁心善。隆禮重法，積善成德。讀書非常容易，時間充足背誦也不...
《表裡的生物》一文中，父親是個怎樣的人
父親是乙個嚴厲，保護孩子的好奇心，幫助孩子解決自己的疑問的人 表裡的生物中父親是個怎樣的人 父親很愛護自己的表，通過父親說話的語氣可以看出父親很嚴厲 表裡的生物 裡的父親是個怎樣的人 父親很愛護自己的表，通過父親說話的語氣可以看出父親很嚴厲 我們老師說很淺 不交 自學。學你妹啊自學！不過應該是小氣。...
惜花一文中本詩表達了詩人怎樣的情感
全詩從殘花 落花 花落後的遭遇一直寫到詩人的送花 別花和想象中花落盡的情景,逐層,逐層推進,用筆精細入微.整個過程中,又緊緊扣住乙個 惜 字,反覆渲染,反覆加深,充分展現了詩人面對春花消逝的流連哀痛心情.流水落花春去也 這僅僅是對於大自然季節變化的悲感嗎?當然不限於此.近人吳闓生認為其中暗寓 亡國之...