1樓：
批判精神的核心是不輕信，重視理性思考，力求尋找合乎邏輯和經驗的說法。在生物教學中培養學生批判性思維，就是要使學生敢於、善於對生命科學的現象和規律進行反省和懷疑，有根據地判斷和大膽的猜想、反駁、修正，提出新觀點、新方法
如何培養批判性思維的能力
2樓：匿名使用者
批判精神的核心是不輕信，重視理性思考，力求尋找合乎邏輯和經驗的說法。在生物教學中培養學生批判性思維，就是要使學生敢於、善於對生命科學的現象和規律進行反省和懷疑，有根據地判斷和大膽的猜想、反駁、修正，提出新觀點、新方法，從而探索未知的生命知識。例如，在做實驗「向澄清的石灰水中吹氣」時，就有學生提出：
甲試管沒有吹入任何氣體，所以沒有變化，而乙試管吹入co2氣體，肯定變渾濁。我馬上肯定這個學生的問題提的很好，並說明在這個實驗中，甲試管是用來做對照的，但沒有對比性，應當改進。如何改進呢？
讓學生討論，最後得出，可用打氣針或注射器向甲試管中反覆注入空氣。這樣在實驗中培養了學生的問題意識和思維的新穎性與獨特性。
3樓：曠俊空陽
自覺監控自己的認知活動、用於那些活動中的元素和得出的結果，特別將分析和評估技能應用於自己的推論性判斷，以質疑、證實、確認或校正自己的推理或結果。
自我審查反省自己的推理並校驗產生的結果及其應用，反省對認知技能的運用；對自己的意見和堅持它們的理由做出客觀、深思的元認知評價；判斷自己的思維在多大程度上受到知識不足或老套、偏見、情感以及其他任何壓制乙個人的客觀性或理性的因素的影響；反省自己的動機、價值、態度和利益，以確定已盡力避免了偏見，做到了思想公正、透徹、客觀、尊崇真理和合理性，而且在將來的分析、解釋、評估、推論或表述中也是理性的。
自我校正自我審查、揭露錯誤或不足，如果可能，設計補救或校正那些錯誤及其原因的合理程式。
如何培養批判性思維？
4樓：遊客軍團
在這個複雜而快速發展的時代，靈活而有創造性的思維方式已經成為在學校、工作和生活中獲得成功的乙個必備因素。豐富的想象力是發展創造力的基礎和保證，而幼兒時期是孩子想象力最豐富的時期，孩子在學齡前形成的想象力，是他們一生創新性思維的基礎。因此，父母需要保護和引導孩子的想象力。
童年時期是關注創造力發展的乙個**時期，因為這是孩子最有想象力的階段。兩歲的孩子就能對真實和想象的事物進行區分。發散性思維對他們來說非常簡單，因為他們還沒有遇到思維的限制，對於他們來說，沒有什麼是不可能的。
兩歲的孩子同時也開始學習約束和自我控制，這是非常重要的一課，但這有時也會埋沒創造力。父母的目標應該是在教授必要的社會技能和培養孩子創造力之間找到平衡。下面是一些指導建議：
鼓勵積極而不是消極的追求
把想象視為肌肉：如果不鍛鍊，肌肉就會萎縮，想象力也是一樣。孩子們有時會陷於一些消極的活動，比如說看電視，這其實是在利用別人的**和想法，而非去開發自己的大腦。
像大聲讀書或去外邊散步這種活動就比看電視更能夠培養孩子的創造力。盡量多和孩子交談，問他一些問題來促進他的思考。還可以給他講一些故事，並讓他發揮自己的想象力去補充結尾，或是設計乙個更好的結尾。
提供安全的物品
孩子們喜歡探索使用物品的新方式，所以尋找一些無毒的手指畫顏料、馬克筆、黏土以及無害的橡皮泥。孩子們穿的衣服和戴的帽子應該是便於穿戴的，要保證樂器沒有尖角或是小的、可拆卸的零件。
讓孩子做選擇
在安全和便利的情況下，讓孩子學會自己思考。比如，你可以問他喜歡用綠色的杯子還是藍色的杯子喝水，或者他喜歡穿條紋褲還是純色褲。儘管這樣的選擇在成年人看來可能是瑣碎無聊的，但對正在開始掌控自己生活的孩子來說，這將是一件令人興奮的事情。
容忍混亂
當孩子投入於有創造性的遊戲時，學會容忍雜亂或是避免說「這簡直一團糟」或是「所有的東西都不在原來的地方」。如果你在孩子很小時告訴他不能把東西弄亂，那麼他日後在面對一些不是秩序井然的事物時將會變得猶豫不決。
參與創造性的活動
研究表明如果父母和孩子一同參加有創造性的活動，孩子將會有更大的詞彙量以及更多靈活的思維技巧。所以坐下來和孩子一起玩手指畫吧。如果你感興趣，那麼他也會感興趣的。
有恰當的期盼
讓孩子去臨摹一所房子或是講乙個有完整開始、經過和結尾的故事有時是不現實的。你可以期盼的是孩子想象的自由發揮、沒有結尾的不同尋常的故事、用鮮豔的顏色勾勒出的大致框架、對**關注情感而非曲調。不要急於讓孩子去做一些看起來或聽起來正常的事情。
不管他創造了什麼，即使有時候在你看來只不過是塗鴉而已，都應該對他的作品表示讚揚。事實上，你可以把孩子的作品貼到冰箱上或是桌子上。
不要強迫孩子
不要強迫孩子去參加他不感興趣的藝術活動。家長應該明白即使孩子去參加了，他也會很快轉移自己的注意力。總的來說，你要做的就是讓你的孩子把創造的過程視為一種樂趣，而不是必須要做的瑣事。
參考：source: jane haddam from parents magazine.
我們活在想象的世界裡嗎？
創造力=創意+？
如何提高自己批判性思維的能力
5樓：中公教育
批判性思維主要涵蓋三個方面：
1）有一套相互關聯、環環相扣的關鍵問題的意識；
2）恰如其分地提出和回答關鍵問題的能力；
3）積極主動地利用關鍵問題的強烈願望。
批判性思維的起點在於提高思維能力和書面以及口語表達能力，能夠在以下幾種情況中受益匪淺
1）客觀評價圖書、雜誌及**上讀到的文章或論述，不盲從盲信；
2）評判一場講座或演說的水平高低；
3）提出自己的觀點並加以論證；
4）通讀制定文章後撰寫有理有據的**；
對於所獲取的資訊，我們不能單純地像海綿一樣進行吸收，還需要自己掌握主動權，選擇該相信以及忽略的的內容，合理地做出取捨，像淘金一樣在獲取知識的過程中與知識積極互動。
當然了，批評性思維養成的習慣得依賴於大量的練習，但大量的聯絡又是建立在一定的價值觀上，如果想提公升自己的批判性思維，你需要有如下的價值觀
1）自主性，從無限廣闊的可能性中進行選擇；
2）好奇心，兼聽博觀，拒絕偏聽偏信；
3）謙恭有禮，記住蘇格拉底的一句話：「我唯一知道的就是我一無所知。」
4）以理服人者逢之畢敬。
對待問題時又需要有以下幾種做法
1）理智思考和感情用事，寧可在理由充分、證據確鑿時反覆無常，也不要在缺乏論據、強詞奪理的結論上執迷不悟，一旦思考，目的就是要讓我們的思想更有深度，讓我們的思想更加精確。接受或者拒絕乙個立場，只有在經過分析推理以後還對其篤信不疑才可以加大感情投入的力度。
2）即使有嚴重的分歧，也要讓對話進行下去
3）不要養成一廂情願的思維。
6樓：朱曾巫馬雅霜
批判性思維主要來自於個人對於一些事物的辯證認識。
要和你的個人的思想境界有關係。
你要是能做到一件事情分兩個方面來看，能看到很好的方面，又能看到不好的方面就大致說明你達到了批判性思維的基本水平了。
提公升這方面的能力就要在這「好」與「壞」之間尋找所謂的平衡點，做到儒家說的「中庸」。當別人告訴你一件事的時候，要問問自己：who
－這是誰在說？熟人？名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？what
－他們在說什麼？這是乙個事實（fact）還是乙個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？where
－他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？其他人有機會發表不同意見麼？when－他們什麼時候說的？是在事情發生前、發生中，還是發生後？why
－為什麼他們會這麼說？他們對自己的觀點解釋得充分麼？他們是不是有意在美化或醜化一些人？
how－他們是怎麼說的？他們說的時候看上去開心麼？難過麼？
生氣麼？真心麼？僅僅是口頭表達的，還是寫成了文字？
什麼是批判性思維？如何培養批判性思維？ 30
7樓：有點意思si兒
批判性思維（critical thinking）又稱明辨性思維或思辨思維，是當今社會下炙手可熱的話題，「思辨」這個哲學術語早在儒家經典的《四書》的《中庸》中就有記載：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 由於目前國內還不夠完善的教育體制，使我們的孩子批判性思維的缺失，無數國內教育機構也把它作為賣點。
1、當別人告訴你一件事的時候，要問問自己： who － 這是誰在說？熟人？
名人？權威人士？想想看，誰在說這句話，重要不重要？
what －他們在說什麼？這是乙個事實（fact）還是乙個想法（opinion）？他們說話有足夠的根據麼？
他們是不是有所保留，有的話出於某種原因沒說出來？ where － 他們在**說的這些話？在公共場合，還是私下裡？
其他人有機會發表不同意見麼？
2、why is it important？ 時時要提醒自己事情的意義和重要性 how do i know? 反思自己的思考過程，看方法對不對 who is saying it?
想一想說話的人是居於什麼立場，受過什麼影響？（讓孩子去考慮到這個層面，實屬不易） what else,what if？ 除了這種說法（觀點），還有其它看法和可能麼？
3、學會表達觀點，並用事實和邏輯去支撐！ 除了提問題，critical thinking 還表現在讓孩子學會表達自己觀點，並用事實和邏輯去支撐自己的觀點。 比如，在乙個美國學校裡，為了鼓勵孩子的思辨，還把這些基本的思考模式做成引導句（prompts）海報貼在教室的牆上，讓孩子隨時可以看到、想到，這樣也就一點點把好的思維習慣培養起來了。
8樓：吾道以一貫之
批判性思維，我的理解就是否定，然後否定之否定，通過這種方式來確定真。
至於如何培養，送一句格言吧。
博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。
9樓：匿名使用者
批判性思維：就是對所面臨的事物站在挑刎的的立場上對其進行反面思考的習慣；至於如何培養：只消養成對任何來臨的事物和問題，都首先在頭腦裡問個為什麼，並站在其可能產生的不良後果上進行假設或處置並就此得出結論，然後以此結論朝對方發難或疑問，以使事情得到更完滿的處理！
10樓：星星點燈
而批判性思維能力的訓練內容並非深不可測，家庭就可以輔助孩子做好最基礎的訓練。何為批判性思維？16個字足以概括。
「態度開明」，能夠接受外來的不同意見；「細緻認真」，做任何事情都要仔細；在細緻認真的過程中構建很好的「問題意識」；在發現問題後去解決問題的時候，要符合「邏輯理性」規則。
對於家庭來講，培養孩子批判性思維，首先是理性態度的培養，即凡事要擺事實、講道理，以理服人。其次要心態開明，能夠聽得進去不同意見，不排斥其他，也不封閉自我。包括做事仔細認真，也都是家長在日常生活中就可以滲透培養孩子的。
當然，相對而言，問題意識和邏輯理性並不容易培養，家長可以做一些輔助的工作，比如多帶孩子去書店，多向孩子提出幾個為什麼、是什麼、什麼是。當孩子對為什麼、是什麼、什麼是形成思維習慣後，這種思維方式就會被學生帶入到學習、思考的過程中。
批判性思維能力的再造，是乙個不斷進步的過程，每個家長都應該盡好一分力量。同時，批判性思維是學習核心能力的再造，如果該能力構建好了，對中國教育體制下的學習通道同樣有益，學生學得自如、應用自如，不僅能夠學其然，更能學其所以然。
如何培養大學生的批判性思維,如何培養學生的批判性思維
傳統教育觀念不利於大學生批判性思維的培養。傳統教育是一種佔有式教育，其特徵就是教師主體觀，教師作為教育活動的主宰者，是知識的佔有者和傳授者，並且認為課本上的知識都是正確的。這種觀念最終壓抑了學生個性的發揮，使人成為盲目服從 缺乏批判精神和創造精神的單向度的人。因此要培養大學生的批判性思維首先應是教育...
如何用批判性思維做出聰明決策,什麼是批判性思維？如何培養批判性思維？
批判性思維可以理解為，為決定信什麼或做什麼而進行正確決策的思維。一般認為，批判性思維由認知技能和情感意向構成。前者包括解釋 分析 評估 推論 說明和自我調控 後者又稱批判精神，包括求真 思想開放 分析性 系統性 質疑 自信和好奇等。面對日常生活中五花八門的問題，人們時時需要進行正確思考並作出行動。作...
如何培養高中學生批判性思維能力結題報告
批判性思維是敢於質疑的創造性思維，是在主動思維中對已知或結論等積極辨析判斷，並能有根據地做出肯定接受或否定質疑的斷定，在評判中形成主觀結論的較為全面的思維。要培養學生的批判性思維意識，教師首先必須改變觀念，打破 師道尊嚴 的格局，營造民主平等 寬鬆和諧的教學氛圍。教師要善於發現和肯定學生獨特的思路和...