1樓：匿名使用者
不知道為什麼，對「尊師重教」這個詞忽然覺得如此陌生，更不用說過去的那種親切感和厚重感。難道是當今社會不尊敬教師了嗎？難道是當今社會不重視教育了嗎？
自然不是。但今天再提這個詞，總覺得有些苦澀和蒼涼。
尊師重教，既然是教師節的主題，今年教師節前後，有關部門肯定會「評選」出各級各類先進教師。各式各樣的教師節慶祝會、座談會將如期隆重推出。
當今社會不可謂不敬重教師，但仔細想想，那種對教師打心底油然而生的尊敬和尊重還有嗎？那份純潔無瑕的教師和學生及家長的感情還在嗎？家長眼中的教師還大公無私嗎？
學生眼中的教師還耐心細緻嗎？這些年，教師的形象大打折扣，對教師的尊敬還有多少人是發自內心？
當今社會不能不說重視教育。但這重視似乎有些畸形，家長把孩子的賭注都壓在教育上，為教育錦上添花的多，雪中送炭的少。為孩子不惜代價地盲目擇校，為孩子不記得失地頻繁補課，為孩子不顧一切地過高企望，這就是我們需要的對教育的重視嗎？
尊師，要尊重教師的勞動，尊重教師的人格，尊重教師的個性。時下，追逐權勢、名利和錢物的教師不能說沒有，但是，絕大多數的教師仍舊默默無聞、兢兢業業，保持教育高風亮節的挺拔氣質。只可惜，很多時間裡，教師的勞動、人格和個性被忽視，教師的工作時刻受到分數和公升學率的束縛。
任何事情都會物極必反，重教過熱過頭有時反而傷害教育，令教育左右為難。遵循教育原則，按教育規律辦事，才是重教的根本。對教育的頻繁干擾，對教育的指手畫腳，常常叫教育的改革和發展寸步難行。
解除教育的改革功利思想，讓教育回歸原態，是重教的最好表現。尊師重教是奠基未來的前提，什麼樣的尊師重教決定什麼樣的未來。如何尊師重教，也是如何奠基未來。
2樓：林益銘
教師節作為為數不多的行業性節日，教師節的設立，體現了公眾對於教育事業的重視和關心。而每到這個時候，「尊師重教」總會再次成為**的主題和焦點，教育工作者也屢屢出現在聚光燈下。
教育是國家的未來，尊重教師就是尊重教育。但所謂「尊師重教」，在如今的社會中有出現異化的趨向。這**於一種看待「師生關係」的錯誤邏輯，也就用純市場的邏輯將教育事業等同於服務行業。
現代的師生關係不同於傳統的「師徒制」，本質上是一種契約關係。但教育事業的特殊性，決定了這種「契約」不同於「市場」，更不能把施教者和受教者看作商家與客戶。
這種邏輯的危害在於，家長對教師群體的「優待」和「高看」，並非出於對其職業身份和教育事業的尊重，而是為了子女獲得更多的傾斜和優待所進行的「投資」。當「尊師」變得愈發功利化，不僅擾亂了正常的教育秩序和生態，一旦「投資」得不到回報，還會引發反效果。
同時，就教育的目的而言，教師在言傳身教之外，還需要一定的懲罰權。這不同於惡意體罰，但其對於行為的引導，特別是錯誤行為的糾偏作用是不可或缺。但如今部分教師在這方面愈加畏首畏尾，甚至寧願放任自流，也不肯使用「鐵腕手段」。
究其原因，一旦因此「得罪」了學生和家長，進而遭遇投訴，一不小心就丟了飯碗。教師們難免畏首畏尾，教育的效果自然大打折扣。不得不說，這種現象的背後，也有「顧客是上帝」的市場邏輯在起作用。
教師是乙份普通職業，但也是乙份關乎國家和民族未來的職業。如何擺正自己的位置，需要廣大教師群體進行思考。如何對待和看待這一群體，既需要公眾抱有平常心，也需要讓「尊師重教」回歸本意。
3樓：匿名使用者
尊師：要發自內心，尊重其人格、其勞動付出；
尊師：要有行動表現出來，從禮節禮貌，到認真學習；
尊師：即是乙個隨時隨地的，又是天長地久的；
尊師：滴水之恩湧泉相報，這是中華民族的美德。
4樓：匿名使用者
古人有語：一日為師，終身為父。
只要給學生當過一天老師，這位學生就要象對待自己的父親一樣永遠的尊敬老師。
這句話古人早就說過，而且做的比我們要好。所以會有程門立雪的故事。會有劉備三顧茅廬請諸葛亮出山的故事。劉備把諸葛亮當作老師一般。並且對亮象對待自己的老師一樣地尊敬。
時光飛逝，歲月如梭。不知道在什麼時候老師被打入「臭老九」的行列。如有三餐糧，不做孩子王。
在那個時代沒有人願意當老師，老師成了有知識而沒有用的人。這一烙印一打就是十幾年啊！整整地影響了幾代人。
一直到一九七七年，恢復了高考制度，老師被請上了講台，教師的地位才有了變化。這著是讓普天下老師為之歡呼的事情，教育受到了重視，教師受到了尊重。從那個時候起，到現在感覺國家在一天天地在重視著教育教師的地位也在一天天地提高。
教師成了這個時代最可愛的人了。
可是，在現實社會中情況到底是怎麼樣的那？教師的工資雖然經常地漲一漲，但就我所知道的教師的工資沒有公務員的高。除了這點工資，教師就沒有其他的收入了。很多教師都是這樣的。
國家對教育也在投入，但我還是看到有很多孩子上不起學。國家有明問規定，實行九年義務教育，我就納悶了，為什麼實行九年義務教育還有那麼多的孩子上不起學？有中途退學的那！
國家對教育的重視到底要從那裡可以體現出來那？
現在因為一些思想的影響，我們教師倒和學生學生家長的關係顛倒過來了。
學生和學生家長在我們老師眼裡簡直和「上帝」，差不了多少了。他們是我們所服務是物件，教師的任務就是讓學生和學生家長滿意。可悲啊！
我的老師終於從「臭老九」變為「香老十」了。老師無時無刻地不提著心，吊著膽，生怕那一句話說錯了，或者是那個動作幅度大了點。就成為什麼殘害孩子的心靈和肉體的罪人了。
我也承認也有這樣的現象發生，但那些畢竟是很少數的老師的行為。他們首先為人就可能不怎麼樣或是心理有什麼毛病把！所以才會做出一些非常出格的事情，就是他們不做老師，我也很難肯定他們在其他的行業裡不犯什麼錯誤的。
老師時刻為自己的飯碗和自己的聲譽所擔心，不要說我們有多麼的高尚，我們畢竟也是社會的乙份子，我們也要生存啊！
什麼時候家長和學生成了上帝！我真的很擔心在這樣的教育狀況下，教育出來的孩子怎樣可以成為國家的棟樑？老師的心很疼，一點點地在變涼。
尊師重教怎麼樣做起？只有把這句話落實在實際行動中才會有所為。不要只是用嘴說一說，喊喊口號就可以了。要從根上做起。要把重視教育這句話落實在實際行動中。
如果有一天國家真的重視很重視教育了，那麼我們的民族就真的離騰飛不遠了。那將是我們老師和孩子的福氣
「尊師重教」是什麼意思？
5樓：把心折成你
尊師重教 [zūn shī zhòng jiào]：尊重師長，重視教育。
出處：《禮記·學記》：凡學之道，嚴師為難。
師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。是故君之所不臣於其臣者二：當其為屍，則弗臣也；當其為師，則弗臣也。
大學之禮，雖詔於天子無北面，所以尊師也。
解析：1、嚴師，以師為尊，尊敬老師。
2、道尊，以道為尊，尊重知識。
3、不臣於其臣者，對於下屬，卻不把他當作下屬看待。
4、屍，祭主，執掌祭祀的人。
5、詔，告訴，教授。
6、北面，稱臣，行下屬禮節。
賞析：1、「尊師重教」出自《禮記·學記》，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。是中國古代一部典章制度專著《禮記》中的一篇，寫作於戰國晚期。
2、據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。尊師重教這個成語出自《後漢書——孔僖傳》：「臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。」，可見尊師重道是中華民族的傳統美德。
6樓：曉龍修理
尊師重道的意思為：尊敬師長，重視老師的教導。道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教
師傳授的知識。
讀音：[ zūn shī zhòng dào ]
出處：南朝·宋·范曄《後漢書·孔僖傳》：「臣聞明王聖主；莫不尊師敬道。」
白話翻譯：臣曾經聽聞賢聖明主都不排斥尊敬師長。
例句：1.尊師重道在中國傳統社會蔚然成風。
2.我們應繼續發揚尊師重道的傳統。
3.尊師重道是中華民族傳統的美德。
近義詞：程門立雪
程門立雪[ chéng mén lì xuě ]
釋義：指學生恭敬受教，比喻尊師。
出處：《宋史·楊時傳》：「見程頤於洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與遊酢侍立不雲。頤既覺，則門外雪深一尺矣。」
白話翻譯：宋代楊時在下雪天拜謁著名學者程頤，程頤瞑目而坐，楊時不敢驚動，在旁站立等待。程頤醒來，門前積雪已經一尺深了。
例句：1. 要學好這門技術，就必須拿出程門立雪的精神來，虛心向師傅求教。
2.我們在學習和工作當中，應該有程門立雪的精神，虛心向他人學習。
如何尊師重教
7樓：百度文庫精選
內容來自使用者:紫子0321
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹;有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔;可我要說，他比園丁更無私;有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那麼所有的教育都離不開乙個同樣的名字——人民教師。
教師是先進文化的傳遞者和智慧型的開發者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。
尊重老師自古以來便是我們中華民族的優良傳統。《禮記·學記》雲：「師嚴然後道尊，道尊然後民之敬學。」《荀子·大略》中說：「國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。」
同學們，在改革開放，經濟迅猛發展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。
課堂上，一道堅定的目光，乙個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。
下課後，在走廊裡看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的「老師好」，這也是一種尊重。
請同學們仔細回想一下：學業上遇到困難，是誰對我們耐心輔導和講解有人說：父母之愛，讓我們感受到養育的艱辛
8樓：匿名使用者
尊師：要發自內心，尊重其人格、其勞動付出；
尊師：要有行動表現出來，從禮節禮貌，到認真學習；
尊師：即是乙個隨時隨地的，又是天長地久的；
尊師：滴水之恩湧泉相報，這是中華民族的美德。
關於尊師重教的名言有哪些，關於尊師重教的名言警句
1 師者,所以傳道,授業,解惑也.唐.韓愈 師說 2 一日之師,終身為父.元.關漢卿 3 為學莫重於尊師.譚嗣同 瀏陽算學館增訂章程 4 君子隆師而親友.荀子修身 5 疾學在於尊師.呂氏春秋勸學 6 事師之猶事父也.呂氏春秋勸學 7 尊師則不論其貴賤貧富矣.呂氏春秋.勸學 8 學之經,莫速乎好其人,...
6年級作文尊師重教的，6年級作文尊師重教的
我有一個同學，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經常在我面前說這個老師的教學方法怎麼怎麼樣，又說那個老師的教學態度怎麼怎麼樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！尊師重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面...
有關古代尊師重教的典故
有關古代尊師重教的典故有 程門立雪 子貢尊師 陸佃千里求師 魏照尊師 李世民教子尊師 張良拜師 等。1 程門立雪 據 宋史 楊時傳 記載，楊時小時候聰明伶俐，人稱神童。他考中進士後長期在含雲寺和龜山書院攻讀經書 寫作教學，後來拜著名理學家程頤為師。北宋時福建將東縣有個叫楊時的進士，特別喜好鑽研學問，...