1樓：匿名使用者
1～なくてはならない=なくてはいけない 意思為不可或缺2～（もの）である 表示句子的終結 是＝です的書面體3なの＝なん的書面體 表示強調
例：これは私の本です。→これは私の本なんです→これは私の本なのです
2樓：醒
fhifkdgikril
請問這一段中畫圈的單詞在句中是什麼意思起什麼作用（不要整句翻譯）
3樓：譯馨翻譯工作室
なぜなら。。。 意思是「說到原因。。。 」 放在句首 引導乙個表示原因的句子
また、。。。 意思是「再者。。。」 也是放在句首 後面接乙個句子或一段話 再引述一段觀點
其它幾個畫圈圈的地方都是格助詞 沒有實際意義
請幫我解釋一下第一段劃線部分單詞在文中的作用意思（不需要整句翻譯）
4樓：**永不退縮
になる成為
得たもの 得到的，學到的。
おおきかった の と 這個分三塊，おおきかった收穫 最大 と表示和，和後面善於教別人對應得意だったからだ から表示原因，
畫圈單詞什麼意思，不要整句翻譯，不能翻譯者，勿擾
5樓：匿名使用者
1.同時にもう：「に」是表示時間的助詞，可以不翻譯。「もう」是「還有」。
6樓：匿名使用者
這些都是語法或者短句，而不是單詞。你不結合整個句子根本翻譯不出來。
比如もう一つ的意思是另外乙個。
しなければならない的意思是必須***x
それは是個語法，表示轉折和遞進關係的，你可以理解為「那就是「、」那是因為「
かけるため中かける是接在前面**這個單詞的，而ため表示原因銘銘的意思是各自***x。
文中畫圈的單詞意思，不要整句翻譯，我只是不懂單詞用法意思
7樓：匿名使用者
もう一つ
しなければならない
迷惑になる
等等這些都是固定句型語法啊
文中畫圈的三個地方是什麼意思，什麼用法，不用整句翻譯
8樓：m清晨雨露
第乙個 是那麼說的
第二個 如果
第三個沒有了 不存在了
文中畫圈的單詞在第二行是什麼意思，在文中起什麼作用
9樓：匿名使用者
「身に付ける」是乙個片語，有3個意思：
①穿衣服
②攜帶③掌握（技術、知識）
**中那句話應該是表示掌握知識的意思。
10樓：匿名使用者
問い（とい）
問う（とう）的名詞形。問題、提問的意思。請回答1~20的提問。
文中話圈的單詞什麼意思，起什麼作用，不用整句翻譯
11樓：三無
高い學歴＝高學歷
求める＝尋求
つぎづぎ＝連續不斷
目指す＝目標
予備校＝補習學校
朝から夕方まで＝從早到晚
ハード＝高難度
更に＝更，而且
家へ帰った後＝回家後
続けるといった＝持續（過去式）
備える＝準備
このような現狀は解消されなさそうだ＝好像可以消除這種現狀
求日語達人翻譯這一段
這個詞的起源於1979年阪田靖子出版的漫畫同人會 機関紙 志 波津彬子責任編集 裡面的 特集 原本是在文章裡自然而然的出現了 山 落 意味 這樣的用語的，其背景是筆者擁有著強烈的強迫觀念。這個強迫觀念就是當時的編輯者嚴格的提出文章必須含有山 落 意味的這樣的內容。中文不好。謝謝 這一詞起源於1979...
怎麼翻譯莎士比亞的這一段
標準答案來了 當我數著壁上報時的自鳴鐘，見明媚的白晝墜入猙獰的專夜，當我凝望著紫羅蘭屬老了春容，青絲的捲髮遍灑著皚皚白雪 當我看見參天的樹枝葉盡脫，它不久前曾蔭庇喘息的牛羊 夏天的青翠一束一束地就縛，帶著堅挺的白鬚被舁上殮床 於是我不禁為你的朱顏焦慮 終有天你要加入時光的廢堆，既然美和芳菲都把自己拋...
關於古籍中的一些格式問題。如圖，這一段內容中，頂格寫空一
通常都是空兩格，凡是涉及皇上 聖上這一類詞彙，都要另提一行頂格寫，以示敬畏。空一格可能是排版疏忽。我想學習古籍修復技術。1 可以考大學 2 可以參加中國國家圖書館舉辦的古籍修復培訓 學習古籍保護與修復 15 1北京市首都bai聯合職工大學。與國家du圖書館合作，由zhi國家圖dao書館員工親自任課，...