1樓：邵麗
小強這是第一次離開媽媽。自從媽媽走後，小強目不別視、茶飯無心，彷彿是霜打的茄子——蔫了。
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（4分）張
2樓：匿名使用者
小草偷偷從土地探出頭來張望著；燕子在屋簷下嘰嘰喳喳的叫著；青蛙呼朋引伴在池塘中放聲歡唱；各種花兒爭奇鬥艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。好一派鶯歌燕舞的景象，原來春天來了。
3樓：潯子紀頗
示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋簷下探頭張望；各種花兒爭奇鬥艷，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
（每個詞語1分，共2分；修辭手法、描寫、語意連貫2分）
試題分析：題幹中「兩個或兩個以上的詞語」、「 至少運用 一種修辭」和「春天景象」是審題的關鍵點，學生做題時只要注意這幾點，內容設計合理即可。如：
推開窗,我看到窗台已被迎春花點綴了起來.如繁星一樣的小黃花彷彿就如同在黑夜裡為路人指路的啟明星,告訴了我們春天已經來了.放眼望去窗外,春日已經將河水化暖,魚兒雀躍,柳條兒冒出了嫩綠的新芽,鶯歌燕舞,春日融融。
點評：這類開放性的語言表達題，只要內容合情合理，文通句順，書寫認真即可。
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話，描寫自習課的場面。（80字
4樓：萌小殤
示例：安靜了一會兒，彷彿平靜的水面泛起了漣漪，有人開始交頭接耳。慢慢地，聲音越來越大，到最後，整個教室人聲鼎沸。值日幹部使勁兒地拍著講台，掃視著鬧哄哄的教室。
試題分析：可以描寫「自習課」環境的詞有「人聲鼎沸」，這個可寫課堂氣氛，還有「惹人注目」，這個可以寫某個同學特殊的行為。
點評：本題不難，表達的要求簡單。語言表達上，學生往往流於平白直說，本就是要考查學生語言生動表達的能力，平時寫作要注意修飾語言，多用修辭手法。
．使用下面詞語，寫一段連貫的描寫人物神態動作的話，至少運用其中三 10
5樓：銀城教育
因為是春光和煦的早晨,所以（汗流浹背）的景象並未在兩位運動員身上出現,甚至臉上細小的皺紋都（清晰可辨）.他倆注目凝望田野,麥浪起伏,風景如畫,真是（美不勝收）,兩人臉上綻開了花.
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（不少於60
6樓：【烏鴉
春回大地，風和日麗，萬物復甦，草長鶯飛 ，到處是一派生機勃勃的景象。田野裡，點綴 在草地上的小花抬著頭向四周張望；樹林裡，樹木精神抖擻，容光煥發；公園裡，百花競相開放， 萬紫千紅。春天真美啊
試題分析：要求學生注意運用修辭方法，必須符合春天這個季節，語句通順，語言優美。
從下面備選的詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫人物神態的話。 ...
7樓：張元戈
他的自信就像報曉的公雞，揹著手，高傲的昂頭，從不吞吞吐吐，聲音嘹亮，對答如流，有節奏的邊說邊踱步而走，是他胸有成竹的最好證明。
8樓：胸大何美麗
該他上場了 他胸有成竹的走上來 面帶著自信的微笑 彷彿是乙個勝利者一樣的站在台上 沒錯 他把那當做是他乙個人的舞台 對每個人的提問他都對答如流 我看了看自己 永遠都是乙個懦弱的樣子 別人問話的時候吞吞吐吐 不敢直面別人 所以我把它當做是我的學習目標 希望自己有一天也能從容並且笑容滿面的站在別人面前表現真正的自己~
純手打 望採納~
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫秋天景物的話.
9樓：咱們的大中國
清爽的秋季邁著輕盈的腳步悄悄來到我們身邊，涼爽的秋風親吻著林海，那一排排茂密的桉樹，【昂然挺立】，像衛兵們似的靜靜地守候著，令人【肅然起敬】，【凝望】那些繚繞的山巒，五顏六色的炫麗，擋住了外界的喧囂，寧靜恬淡，令人【心曠神怡】 。自擬
10樓：梅傲冰
我凝望著楓葉如蝴蝶一般飄落，不禁肅然起敬，感慨萬分。
從下面備選詞語中選用兩個或以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫人物心理的話。（是他人的心理）
11樓：匿名使用者
他【貪婪】的心被巨大的【**】撬動了，然心花怒放的同時也難免【 心驚肉跳】，他想到了組織的【訓誡】，想到了民眾的【詛咒】，想到了一生的清白將因此【玷汙】……
12樓：匿名使用者
金錢對於他來說，是無比的**，我到底要不要索取這筆錢呢？他徘徊不定，貪婪的雙手緩緩伸向那筆錢，他的心跳猶如定時器一般急促，所有的訓誡都化為烏有，他心裡痴痴地念著：我的、我的，都是我的。
（原創，望採納）
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫校園美景的話
13樓：洪藝萍
我來到學校後花園，看那惟妙惟肖的花藝雕刻，有的像勻稱的娃娃，有的像活潑的小老鼠，有的像美麗的舞者，這些花看起來竟有雅俗之別，讓我流連忘返，駐足於此。
14樓：us兔兔
我們學校是雅俗之別，你看那尊塑像把學校那種不怕苦、不怕累的精神演繹得惟妙惟肖，還有那鳥兒，和柳樹配合的巧妙絕倫，怪不得均稱：魅力學校呢。
採納，採納
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫冬天景象的話
秋天揮揮手走了，蒼翠 的松柏和 光禿禿 的白楊樹相依地步入了 寒氣襲人 的冬季。在乙個 灰濛濛 冷清 的冬晨，我依舊踏著皚皚白雪，在咯吱咯吱的響聲的陪伴下，孤獨地行進在這 冰天雪地 的塞北。使用下面詞語，寫一段連貫的描寫人物神態動作的話，至少運用其中三 10 因為是春光和煦的早晨,所以 汗流浹背 的...
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫秋天景象的話
在秋高氣爽的季節，我們驅車來到了大海邊 或者草原 遼闊的大海 或者草原 一望無際。天空萬里無雲，清澈得像個明鏡 空曠的四野，讓人心曠神怡。從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫某人神態動作的話。80字 示例 他連續幾天 挑燈夜讀 面容顯得憔悴，眼圈發黑，就像大熊貓...
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手
略本題是一道開放題。按照要求來寫一段評價人物的話即可。每個詞語1分，共2分 修辭手法2分，語意連貫2分 從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話，描寫自習課的場面。80字 示例 安靜了一會兒，彷彿平靜的水面泛起了漣漪，有人開始交頭接耳。慢慢地，聲音越來越大，到最後，整...