1樓：啥名字好呢呢呢
《美麗的家鄉》是圍繞孩子生長的地方——官林而的乙個美術活動。官林是孩子最初認識的乙個家鄉，活動一開始我就帶領孩子一起領略家鄉的情景。讓幼兒身臨其境，同時注重了幼兒參與活動的過程。
在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今後的藝術活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以後的工作學習都是會有影響的是至關重要的。也就是說，這節課的「教育資源」就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。
適應了《綱要》對藝術活動提出的「引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。」這點要求。
拓印是美術活動中的一種形式。即利用實物拓印出的肌理來表現簡單的藝術形象，簡單的實物拓印能迅速將孩子們帶入乙個奇妙的世界，再進行具有創作意圖的拓印畫。如：
利用兩片樹葉創作乙隻展翅飛舞的蝴蝶，再配以小草、小花等即成為一幅完整的創作畫。這樣幼兒在有生活感受和親身體驗的基礎上，能夠自覺，主動的快樂學習。
二、說目標：
在這次活動中，我要求幼兒能說出家鄉的一些標誌性的建築，感受到家鄉的偉大和美麗，從而激發幼兒創作的慾望。在這樣的基礎上我設計了2個目標：
1、在了解家鄉的基礎上嘗試用拓印的方法表現家鄉的美麗。
2、能大膽用色，體驗合作作畫的樂趣。
說重點：了解拓印畫的製作步驟，能大膽的用色。
說難點：選擇合適的白紙拓印，並且能合作完成拓印。
三、說準備
為了吸引孩子們的注意力，並對參與活動發生濃厚的興趣，我在活動前進行了多方面的準備。
求幼兒園大班說課稿：社會領域的 20
2樓：漢源
幼兒園大班社會教案：幫助別人真快樂
一、活動目標：
1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。
2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。
三、活動建議：
1、幫助別人真快樂。
（1） 編排幫助別人、關心別人的情境表演。
（2） 請幼兒**第一組表演：
a 乙個幼兒幫助另乙個幼兒在背後扣扣子；
b 乙個幼兒摔倒了，另乙個幼兒把他扶起來。 討論：你看到了什麼？當別人有困難的時候，你該怎麼辦？你幫助過別人嗎？你是怎麼幫助的？
（3） 請幼兒**第二組表演：乙個小朋友傷心的哭了，另外幾個小朋友拿手絹給她擦，並勸慰。 討論：
剛才發生了什麼事？小朋友是怎麼幫助她的？如果你哭時，希望別人怎麼對你？
遇到別人傷心時，我們可以怎樣幫助他？
（4） 在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。
2、幫助殘疾人。
（1） **有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。
（2） 通過**錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什麼不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）
（3） 討論幫助殘疾人的辦法，並說說今後遇到殘疾人該怎麼做？ 設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。
我會照顧大象小班社會教案
教學案例的一般要素 1 背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚 故事 發生的時間 地點 人物 事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明 故事 的發生是否有什麼特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景，是提供給讀者了解 事件 有用的背景資料，如所在學校的情況 個人的工作背...
幼兒大班社會公開課教案巜小桌椅的煩惱》
回望著，漸去漸遠了，當我們總是在一次次的回首中遺忘一些青春的痕跡的，唯有那個書房裡的抽屜裡還珍藏著早已泛黃的 那也許就是青春最唯美的見證。幼兒園大班社會公開課教案 地球怎麼哭了 教學案例的一般要素 1 背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚 故事 發生的時間 地點 人物 事情的起因等。背景介紹也不必面面...
幼兒園中班社會教案《路上有塊大石頭》
目的要求1 樂意參加玩石頭的活動，體驗玩石頭的樂趣。2 能通過找 看 摸 聞等方式感知石頭的基本特性。準備各種各樣 大小不。一 顏色不。一 形狀不。一 品種不一 的石頭若干 石頭 活動一 常識 石頭 活動過程 一 匯入活動 一 猜石頭。通過猜猜的遊戲，激發興趣。二 找石頭。通過找石頭的遊戲，了解石頭...