1樓：匿名使用者
1.案例是乙個實際情境的描述，在這個情境中，包含有乙個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案
2樓：中公教育
活動目的：
1、通過學習，使學生進一步養成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
（一）、猜迷語匯入：請同學看大螢幕，你能用二個字的詞來說一下這是什麼嗎？我不是你的影子，但我與你親密無間。
我不是機器，但我全心全意聽命於你。
對成功的人來說，－－我是功臣；
對失敗的人來說，－－我是罪人。
培訓我，－－我會為你贏得整個人生；
放縱我，－－我會毀掉你的終身。
我到底是誰？－－我平凡得讓你驚奇。
（ 習慣 ）
以此引出本次班會的主題：養成良好的學習習慣
（二）「學習習慣」小測驗。
判斷以下行為，你有的打√，沒有的打×。（要實事求是的填寫）
1、學習時間不固定（ ）
2、課堂上注意力不集中；（ ）
3、學習目標不明確；（ ）
4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習；（ ）
5、不懂不會也不問；（ ）
6、學習時沉迷於空想；（ ）
7、快下課時就聽不進去了，開始想著課後的娛樂活動；（ ）
8、做作業前不溫習，做完作業不相信自己，總要找人對對答案；（ ）
9、作業本、作文本、考試捲髮到手，看看分數，扔到一邊，不認真分析檢查；（ ）
10、做作業或複習時，常做一些小動作；（ ）
11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業；（ ）
12、邊做作業，邊聽**或者看電視；（ ）
14、學習用具亂扔，用時找不到；（ ）
15、平時不複習；（ ）
16、喜歡哪科學哪科，偏科；（ ）
17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習；（ ）
5個以下√，要引起注意，立即改正
5—10個√，得趕快制定計畫，自己改正
10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正。
師：看來養成良好的學習習慣是非常重要的。同學們，你們在座的每一位上學的時間都有幾年了，通過這幾年的學習，你們掌握了很多知識，學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但好的學習習慣卻不是人人都能做到的。
乙個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕鬆自在，又有效率，還有利於我們身心健康發展。今天，我們班會的主題就是養成良好的學習習慣。
通過這幾年學習，你有了哪些好的學習習慣，請你給大家介紹介紹。
師：看來大家已經有了許多好的學習習慣，課前，課中、課後我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。（小組討論交流）
集體展示：（每個小組課選擇一至二個話題，交流。班級展示時，分三個小組進行展示）
展示一：
（1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；完成好前置性學習任務
（2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
（3）預備鈴響，唱歌或經典誦讀準備上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
（2）上課鈴響了，某同學還在校園裡慢悠悠地走，而且經常遲到。還有同學才上廁所。
（3）上課前，某同學把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩玩具或吃東西。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎麼樣？知道自己努力的方向了嗎？
有則改之，無則加勉。（我們來看看領袖一日常規是怎樣要求我們做的。齊背領袖一日常規）預備鈴響，輕進教室，經典誦讀 有序進行。
下課鈴響 學具理好，桌椅擺好，紙屑撿走，安靜有序，輕出教室）
展示二：
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到「三個一」。讓學生說哪「三個一」（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示範寫字，看姿勢要點是否掌握。
（3）小組合作學習，分工明確，討論圍繞話題，有序開展。
（4）作業要字型端正、規範，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。有一定的速度。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。表演小品）
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
（2）課堂上，老師在提問問題，a同學積極舉手，回答問題聲音響亮；b同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
（3） 課堂上，a同學認真寫字，紙面清潔；b同學邊寫邊玩，還和別人說話。
課堂中我們應該養成哪些好的學習習慣？
1、善於傾聽；2、勤於思考；3、敢於質疑；4、準確表達；5、善於閱讀；6、專心致致。（齊讀）
展示三：
3、課後，我們又該怎樣做？讓學生討論、發言。
（1）先複習課堂上所學的知識，然後再做作業。
（2）按時、獨立、認真地完成作業。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種事情？）
某同學認真、獨立完成作業後，再出去玩；某同學晚上玩得很開心，第二天到學校抄作業；休息日兩天，小剛玩得開心極了。明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業做完；老師布置的課後作業，小玲從來都不完成。
總結習慣要求：課後複習、獨立作業，積極完成，不懂就問。
三、總結發言：通過今天的主題班隊會，你知道了什麼，今後打算怎樣做？
拍手齊背課前課中課後學習習慣四字歌
怎樣培養良好的學習習慣？
1、說到做到，堅定不移。
2、控制時空，約束自己。
3、偶有偏離，及時調整。
4、持之以恆，慣性運動。
5、與家長一起制定乙份課外學習時間表
班主任結束語
學習習慣是長期養成的學習方式，他需要同學們持之以恆，教育歸根結底是培養習慣，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。這一次的班會是想讓同學們思想上有乙個正確的認識。下去後，希望大家定乙個學習計畫，以幫助自己養成好的學習習慣。
3樓：匿名使用者
主題班會教學目的：
1、通過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今後的成長的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣，發現並改正不良習慣，提高自我控制能力。（勵志主題班會）
班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程：
教師談話：
同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上，通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識，使自己能更好的適應社會生活。學習，對於你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。乙個好的科學的學習習慣和方法，使我們學得輕鬆安閑，又有效率，還有利於我們的身心健康發展。
今天我們班會的主題就是討論怎樣養成良好的學習習慣。【小學勵志主題班會：《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案】小學勵志主題班會：
《怎樣養成良好的學習習慣》主題班會教案。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們該怎樣做？
讓學生討論、發言。
（1）課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習：
（2）課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不好（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
a、上課前老師正要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。
b、上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。
c、上課前，小紅把學習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上乾乾淨淨，還在玩電子錶。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？在認為自己在課前學習習慣做得怎樣？知道自己的努力方向了嗎？有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做？
學生討論發言。
（1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇於提問，積極回答，積極思考：回答問題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。
（2）上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到「三個一」。讓學生說出那「三個一」
（3）做也要字型端正，規範，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤）
a、課堂上，老師在講課，下面的同學在小聲說話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
b、課堂上，老師子在提問問題，甲同學積極舉手發言，回答問題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特別小。
c、課堂上，甲同學認真寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用髒乎乎的橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？
你認為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進?
3、課後，我們該怎樣做？
學生討論、發言
（1）先複習課堂上所學的知識，然後在做作業。
（2）按時、、認真完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問問同學們有無這種情況）
a、楊甯同學邊走路邊看書，非常認真：由一熊同學在邊看書邊吃飯；曲相戎同學在行駛的公共汽車上看書；劉楊同學在黑暗的屋子裡看書；馨雨同學在刺眼的陽光下讀書；韓旭躺在床上看書；李運章邊看電視邊寫作業。
b、高藝倩認真完成作業，再出去玩；李珊珊讓哥哥幫他把作業做完；休息日兩天，王堯玩得開心極了。明天就要上學了，今晚拿急急忙忙把作業完成；老師布置的作業牟吉帥從來不做。
4、考試時，我們該怎麼做？讓學生討論發言。仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結：
通過這一節課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課後以及考試時該怎麼做，能辨別良好的學習習慣和不良習慣，並敢於剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
如何養成良好的學習習慣主題班會記錄
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