1樓：可納百川
關鍵是理解題意。特別是題目中應把哪一總量理解為單位一，同時把題目中的各分數是哪一部分量所佔的比例理解準。然後用後面的公式列式：
總量＝部分量÷部分量所佔的比例；部分量＝總量×部分量所佔的比例。
2樓：陌晗影
把單位一看作是題目中的主體,再根據題目提供的資訊將這個單位一進行分配.因為單位一不是固定的,你可以根據題目的需要進行假想,只要你假想的"單位一"符合題意就可以了.
3樓：青天高高
可以用方程，也可以用實際的數字除以它所對應的分率
4樓：匿名使用者
如題bai
商店運來一批電器，第du一zhi天賣出總dao數的四分之一，第二天賣出總數版的八分之三。第權二天比第一天多賣出11臺，這批電器共有多少臺？
解：將全部看作單位1
第一天賣出1/4
第二天賣出3/8
那麼總數是11/(3/8-1/4)=11/(1/8)=88臺34、修一條公路,已經修了全長的五分之二,離終點還有7千公尺,這條公路全長為多少千公尺?
解：全長=7/(1-2/5)=7/(3/5)=35/3千公尺
小學數學關於單位1的應用題
5樓：匿名使用者
1. 設乙為「1」
甲1*（1-1/4）=3/4
（1-3/4）/（3/4）=1/3
選b2. 設小明身高「1」 小軍1-1/12=11/1212/（1/12）=144cm 選b
3. 雞比鴨多
回 （8-5）/5=60%
鴨比雞少答 （8-5）/8=37.5%
6樓：十二分老實人
第一題：
甲數比bai
乙數少du1/4，那麼乙數比甲數多（zhi）a 1/4 b 1/3 c 1/5 d 3/4
選b、1/3
第二dao題：小明比小軍高1/12，小軍比版小明矮權12釐公尺，小明身高（）a 132cm b144cm c 156cm
選c、156cm
第三題：雞與鴨的隻數比是8：5，雞比鴨多百分之六十。鴨比雞少百分之幾三十七點五
7樓：匿名使用者
第一bai題：
甲數比乙數du少1/4，那麼乙數比甲數多（
zhib）
分析：dao
「比」字後面乙數為單位專「1」，那麼屬甲數為3/4，求乙數比甲數多多少：（1-3/4）÷3/4=1/3，也就是乙數比甲數多的部分除以甲數。
第二題：
小明比小軍高1/12，小軍比小明矮12釐公尺，小明身高（c）
分析：「比」字後面小軍為單位「1」，那麼小明為13/12，已知小軍比小明矮12釐公尺，求小明身高，先求出小軍身高：12÷1/12=144（釐公尺），即可求出小明身高：
144×13/12=156(釐公尺）
第三題：雞與鴨的隻數比是8：5，雞比鴨多百分之幾？鴨比雞少百分之幾？
解析：（1）雞比鴨多60%。（8-5）÷5×100%=60%，也就是雞比鴨多的部分除以單位「1」鴨，再乘以百分之一百。
（2）鴨比雞少。 （8-5）÷8×100%=37.5%，也就是鴨比雞少的部分除以單位「1」雞，再乘以百分之一百。
8樓：河口小教
1、甲數比乙數少1/4，既乙數為單位「1」，可把乙數看作4份，則甲數為4-1=3份，乙數比甲數多內，既甲數為單容位「1」，（4-3）/3=1/3，所以，選b。
2、小明比小軍高1/12，既小軍為單位「1」，可把小軍看作12份，則小明為12+1=13份，小軍比小明矮12釐公尺，也就是1份是12釐公尺，小明是13份，
即：12*[12*（1+1/12]）=156（釐公尺）,所以,選c3、雞與鴨的隻數比是8：5，可把雞看作8份，鴨5份，則,雞比鴨多:
(8-5)/5*100%=60%鴨比雞少:(8-5)/8*100%=37.5%答：
雞比鴨多60%。鴨比雞少37.5%.
9樓：匿名使用者
1.甲數來
是3份，乙數是4份，兩者相
差源1份，這1份是乙數bai的1/4,甲數的1/3.故選b.
2.小明是du13份，小軍是12份，兩zhi者相差1份是dao12釐公尺，小明是13份即12*13＝156,選c
3.雞是8份，鴨是5份，雞比鴨多3份，這3份是鴨的3/5*100%=60%
鴨比雞少3份，這3份是雞的3/8*100%=37.5%
10樓：海為心
第一題選baib不要問為什麼選
du，作這種題要掌握zhi規律，一般dao都是比前乙個分數的分母版減一。
第二題，權解設：小明身高為x釐公尺
1/12x=12
x=12*12
x=144 所以選b
第三題 因為 雞比鴨多 （8-5）/5=60%鴨比雞少 （8-5）/8=37.5%
11樓：無風帶著的月兒
設乙為「1」 甲1*（1-1/4）=3/4（1-3/4）/（3/4）=1/3
選b2. 設小明身高「1」 小軍1-1/12=11/1212/（1/12）=144cm 選b
3. 雞比鴨多 （8-5）/5=60%鴨比雞內少 （8-5）/8=37.5%
我們老容師早就講過了
12樓：匿名使用者
第一題：
第一句話中設乙是單位1，
甲=1-1/4=3/4，
第二句話中甲是單位1，乙比甲多=（乙-甲）回/甲=(1-3/4)/（3/4)=1/3
用初中答的方法比較簡單：
設甲是x，乙是y：
則x=y×（1-1/4)=3/4y
答案是：（乙-甲）/甲=（y-x）/x=(y-3/4y)/(3/4y)=1/3
13樓：李偉霆
1,b 2,c 3,雞比鴨多60%，鴨比雞少37.5%.
可以直接把雞鴨分別看成是8只，5只。
雞比鴨多就是把鴨當分母8-5/5*100%=60%鴨比雞少就是把雞當分母8-5/8*100%=37.5%
14樓：瓶中筱婷
b,b 3雞比鴨多60%。（8-5）÷5×100%=60%，也就是雞比鴨多的部分除以單位「1」鴨，再乘以百回分之一百。
（2）鴨比雞少。答 （8-5）÷8×100%=37.5%，也就是鴨比雞少的部分除以單位「1」雞，再乘以百分之一百。
15樓：○一二百千萬
1.乙數：1 甲數：3/4 （1-3/4）÷3/4=1/3 b
2.小軍：回
答1 小明：13/12 12×
1/12=144 b
3.(8-5)÷5×100%=60%
(8-5)÷8×100%=37.5%
16樓：匿名使用者
1 b2 b
3 （8-5）/5 （8-5）*8
17樓：匿名使用者
1.b 1/4÷（1-1/4）=1/3 2.b 12÷1/12=144cm 3.(8-5)÷5=60% （8-5）÷8=37.5%
18樓：秋秋琦
db37.5/100
19樓：沒苦何擦汗
b b 60%
37.5%
20樓：匿名使用者
b b 下面的不會
怎麼找數學應用題中的單位1
21樓：匿名使用者
你好這個問題提的好——到數學題中的關鍵句子裡去找。
關鍵句子一般模式：
誰是（佔、相當於）誰的幾分之幾，後邊的 誰 就做 單位1。
如：女生是全班人數的 2/3. 單位1——全班人數女生佔男生的1/3，單位1——男生
六一班人數相當於全年級的1/5，單位1——全年級人數女生比男生多1/5，單位1——男生人數
單位1已知且求部分用——用乘法
單位1未知且求整體——用除法。
但願能幫助你。
22樓：匿名使用者
在誰佔誰的多少或幾分之幾中，佔
的後面就是單位「1」，佔也可以換成是或比，同機也是在後面的數是單位「1」，有分數的是分率，比如:(1)班人數是(2)班人數的7/2，這道題中(2)班在是的後面則它是單位「1」，7/2是分率，如果是7/2人，則7/2人有單位，所以它不是分率。
23樓：斐憶秋郯伯
首先要弄清楚並記住各種常用單位，其次要記住單位換算的量。計算時要記住公式中各個量的規定單位，對非規定單位則要化成規定的單位。
長度單位：mm
cmdm
mkm..
1km=1000m,1m=10dm=100cm=1000mm面積單位：cm²
m²...1m²=10000cm²
體積單位：cm³
m³...1m³=1000dm³=1000000cm³
時間單位：s秒
min分
hr小時
d天m月
y年...1y=12m=365d
1d=24hr
1hr=60min=3600s
速度單位：m/s
cm/s
km/hr...
力的單位：n
kn...1kn=1000n
質量單位：g
kgt...1t=1000kg=1000
000g
密度單位：g/cm³
kg/m³
kn/m³...
24樓：匿名使用者
覺得是應該自己想或問老師
關於單位1的應用題應該怎麼講才能易懂
25樓：匿名使用者
正確找準單位「1」，是解答分數（百分數）應用題的關鍵，也是教師教學此類應用題的重點和難點。每一道分數應用題中總是有關鍵句（含有分率的句子）。如何從關鍵句中找準單位「1」，我覺得可以從以下這些方面進行考慮。
一、部分數和總數
在同一整體中，部分數和總數作比較關係時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標準量，那麼總數就是單位「1」。例如我國人口約佔世界人口的1/5，世界人口是總數，我國人口是部分數，所以，世界人口就是單位「1」。再如，食堂買來100千克白菜，吃了2/5，吃了多少千克？
在這裡，食堂一共買來的白菜是總數，吃掉的是部分數，所以100千克白菜就是單位「1」。解答這類分數應用題，只要找準總數和部分數，確定單位「1」就很容易了。
二、兩種數量比較
分數應用題中，兩種數量相比的關鍵句非常多。有的是「比」字句，有的則沒有「比」字，而是帶有指向性特徵的「佔」、「是」、「相當於」。在含有「比」字的關鍵句中，比後面的那個數量通常就作為標準量，也就是單位「1」。
例如：六（2）班男生比女生多1/2。就是以女生人數為標準（單位「1」），男生比女生多的人數作為比較量。
在另外一種沒有比字的兩種量相比的時候，我們通常找到分率，看「佔」誰的，「相當於」誰的，「是」誰的幾分之幾。這個「佔」，「相當於」，「是」後面的數量——誰就是單位「！」。
例如，乙個長方形的寬是長的5/12。在這關鍵句中，很明顯是以長作為標準，寬和長相比較，也就是說長是單位「1」。又如，今年的產量相當於去年的4/3倍。
那麼相當於後面的去年的產量就是標準量，也就是單位「1」。
三、原數量與現數量
有的關鍵句中不是很明顯地帶有一些指向性特徵的詞語，也不是部分數和總數的關係。這類分數應用題的單位「1」比較難找。例如，水結成冰後體積增加了1/10，冰融化成水後，體積減少了1/12。
象這樣的水和冰兩種數量到底誰作為單位「1」？兩句關鍵句的單位「1」是不是相同？用上面講過的兩種方法不容易找出單位「1」。
其實我們只要看，原來的數量是誰？這個原來的數量就是單位「1」！比如水結成冰，原來的數量就是水，那麼水就是單位「1」。
冰融化成水，原來的數量是冰，所以冰的體積就是單位「1」。
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關於單位1的應用題應該怎麼講才能易懂
正確找準單位 1 是解答分數 百分數 應用題的關鍵，也是教師教學此類應用題的重點和難點。每一道分數應用題中總是有關鍵句 含有分率的句子 如何從關鍵句中找準單位 1 我覺得可以從以下這些方面進行考慮。一 部分數和總數 在同一整體中，部分數和總數作比較關係時，部分數通常作為比較量，而總數則作為標準量，那...