1樓：
三十而立，四十不惑，五十知天命，我現在在通往知天命的路上
2樓：百度文庫精選
內容來自使用者:教育教學文庫
3樓：富俊楚慈頡
1、「你相信有永遠的愛嗎？」「我相信的。」「你擁有過嗎？」「還沒有。」「那你為甚麼相信？」「相信的話，比較幸福。」
2、我以為終有一天，我會徹底將愛情忘記，將你忘記，可是，忽然有一天，我聽到了一首舊歌，我的眼淚就下來了，因為這首歌，我們一起聽過。
3、孤單是手機裡的**號碼越來越多，每天接的**越來越多，每天發的簡訊越來越多。可是當你突然看到一片曾經在夢裡反覆出現的葵花花田，你興奮地拍照，大聲地吶喊，可是過後卻不知道要把拍好的**傳給手機裡的誰，那一瞬間你突然明白，一路走到現在，一直沒有人站在你身邊，陪你看風景。
4、世上有很多東西是可以挽回的，譬如良知，譬如體重，但是不可挽回的東西更多，譬如舊夢，譬如歲月，譬如對乙個人的感覺。
5、愛著的人，和睡在身邊的人，不是同乙個，這是常有的事。把愛她的話，說給別的人聽，這是常有的事。想著將來，計畫著將來，但將來永遠都不會出現，這也是常有的事。
所以，我說，人的一生，有時候，就這樣，漸漸結束了。
6、再也沒有乙個人，讓你看到她笑，會輕揚唇角，看到她皺眉，欲以身代。
7、為什麼要知道對方的秘密呢？世上最黑暗的地方，是乙個人的心底。
8、無論我變得如何強大，你仍然會是我的弱點。
9、我想送給你那一朵握緊在手裡的花，還不夠完成乙個童話，所以看著你淺笑安然，匆匆走過有我的年華。
10、留著乙個號碼，不過是為了守候—個人。
11、我會一直在，縱使寂寞開成海。
12、有些人，你以為可以見面的。有些事，你以為可以一直繼續的。然後，也許在你轉身的那個剎那。
有些人，你就再也見不到了。當太陽落下，又公升起來的時候，一切都變了，一不小心就在也回不去了。
13、我以為我害怕的，是告別的時刻，原來，我同樣害怕重逢。
14、希望你別迷路了，希望你交到好朋友，希望你別再被人欺負，希望你幸福，希望你乙個人，也能夠堅強。
15、我的心碎了，可是我沒有膠水。
16、你可以選擇愛我或者不愛我，而我只能選擇愛你或者更加愛你。
17、某些人的愛情，只是一種「當時的情緒」。如果對方錯將這份情緒當做長遠的愛情，是本身的幼稚。
18、能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。
19、如果你相信命，那麼一切的偶然都是注定。如果你不相信命，那麼一切的注定都是偶然。
20、謝謝你，讓我曾經看過天堂的模樣。
21、無論怎麼樣，乙個人藉故墮落總是不值得原諒的，越是沒有人愛，越要愛自己。
22、我們永遠無法預計未來，年輕的時候我們太坦誠，而長大之後我們又太不坦誠。
23、也許愛不是懷念，不是熱烈，而是歲月，年深月久成了生活中的一部分。
24、時間會慢慢沉澱，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。
25、用力，緘默。如你所見，這是我的可悲之處。
26、一些很期待的生活，總是在你自以為是的夢想中消磨了，然後給予你乙個很失望的打擊。有些東西，想起來總是很美好的，於是在你的想當然中，荒廢了一場本來可以很開心的現實。
27、那顆心，曾經為他多少次激烈且默默地跳動。是真的真的很愛，才將一顆真心奉上，任由踐踏。
28、在歲月的寬恕下，成長卻如期而至，回眸卻已不知青春在轉瞬間不見了。可是，天空依然有鳥飛過，所有的事情終究是有往後的。
29、倒不是真的有多愛你，只是不想再尋尋覓覓。
30、總有一天你會明白，人首先要愛自己，我沒有辦法一無所有的愛你。
4樓：盈梅花藍緞
-只有喜歡當下的生活，才能盡力去做當下的事。
-笑著，就能發現，身邊的一切悲哀都是那麼透明。
-不要揮霍時間，然後抱怨時間太少。
-陽光照不透地球，不是地球太堅硬，也不是太陽太懦弱，而是兩者間的距離太遙遠。
【原創】
加涅的學習分類
5樓：暴走少女
加涅把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為，這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡；而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得，但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如，從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的乙個自然的擴大，是一種"高階規則"的學習。
擴充套件資料：
一、學習結果
加涅認為，人類的學習有五類結果,表現為五種不同的能力，即言語資訊、智力技能、認知策略、運動技能和態度。
一是言語資訊。加涅認為，這是一種學習者表述觀念的能力。之所以稱為"言語資訊"，是因為"資訊是言語的，或者說得比較明確些，資訊是可以表達的"。
二是智慧型技能。加涅認為，這是學習者使利用符號成為可能的能力咱例如，讀寫算是低年級兒童所學習的利用符號的基本種類，隨著學習的進展，他們就會以比較複雜的方式來利用符號。智慧型技能並不是單一形式，它有層次性，由簡單到複雜，包括四層次：
辨別，概念，規則，高階規則。
三是認知策略。加涅認為，這是學習者用來調節他自己內部注意、學習、記憶與思維過程的能力。認知策略可以應用於任何科目的學習。
四是運動技能。加涅認為，這是學習者學習由許多有組織者的肌肉運動所形成的綜合活動的能力。運動技能不是指個別的動作，而是強調動作的完整性和統一性。
五是態度。加涅認為，這是影響個人選擇行動的內部狀態。 在他看來，人的行動是受態度影響的,但態度又是人的動作的結果。
二、學習過程
每一類學習中都蘊藏著前一類的學習。在加涅看來,任何乙個學習過程也是有層次性的，都是由乙個個具體的學習階段構成的。他把學習過程依次分為八個階段:
動機階段:一定的學習情境成為學習行為的誘因,激發個體的學習活動,在這個階段要引發學生對達到學習目標的心理預期.
領會階段:也稱了解階段,在這個階段中,教學的措施要引起學生的注意,提供刺激,引導注意,使刺激情境的具體特點能被學生有選擇的知覺到.
獲得階段:這個階段起著編碼的作用,即對選擇的資訊進行加工,將短時記憶轉化為長時記憶的持久狀態.
保持階段:獲得的資訊經過複述、強化之後，以一定的形式（表象或概念）在長時記憶中永久地儲存下去。
回憶階段：這一階段為檢索過程，也就是尋找儲存的知識，使其復活的過程。
概括階段：把已經獲得的知識和技能應用於新的情境之中，這一階段涉及到學習的遷移問題。
操作階段：也叫作業階段。在此階段，教學的大部分是提**用知識的時機，使學生顯示出學習的效果，並且同時為下階段的反饋做好準備。
反饋階段：學習者因完成了新的作業並意識到自己已達到了預期目標，從而使學習動機得到強化。加涅認為：
「值得注意的是強化主宰著人類的學習，因為學習動機階段所建立的預期，此刻在反饋階段得到了證實。」
6樓：物述文迪戈
加涅認為,人類的學習是複雜多樣的，是有層次性的,總是由簡單的低階
學習向複雜的高階學習發展,構成了乙個依次遞進的層次與水平。而簡單的低階學習是複雜高階學習的基礎。2023年,他把人類的學習分為八個層次：
一是訊號學習。這是最低階層次的學習。"無論在普通家畜方面或在人類方面,對於訊號學習普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反應學習。加涅認為,這一層次的學習相似於桑代克的"嘗試錯誤學習"和斯金納的"操作性學習"。它只涉及乙個刺激與乙個反應之間的單個聯絡;而且剌激與反應是統一地聯結在一起的。
三是連鎖學習。這是一種成系列的單個"s-r"的結合的 學習。有些連鎖學習是由肌肉反應組成的,而有些連鎖學習完全是言語的。
四是言語聯結學習。這是指語言學習中言語的連鎖化,包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。
五是辨別學習。這是指學習者對某一特別集合中的不同的成份作出不同的反應的學習。
六是概念學習。這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。 其中有些概念可以通過學習者與環境的直接接觸來獲得,但有些概念則要運用語言對事物進行分類、歸納和概括才能獲得。
七是原理（規則）學習。這是對概念間關係的認識或理解。例如,從 對"圓的東西"和"滾動"兩個概念間關係的認識中得出"圓的東西會滾動"的規則。
八是解決問題學習。這是規則學習的乙個自然的擴大,是一種"高階規則"的學習。
加涅把前四類作為學習的基礎形式，總稱聯想學習。在聯想學習的基礎上，出現了五種學習結果，即言語資訊，智力技能等，下面篇幅將具體談到。
在對學習層次進行更深入的研究之後,加涅於2023年又把學習的八個層次壓縮為六個層次,即連鎖學習、辨別學習、具體概念學習、意義概念學習、規則學習、高階規則學習。1977
年後,他又把學習層次提煉為五個層次,即聯結與連鎖學習、辨別學習、概念學習、規則學習、高階規則學習。
擴充套件資料
加涅（1916-2002），美國教育心理學家， 2023年出生於美國麻薩諸塞州北安多弗。原是經過嚴格的行為主義心理學訓練的心理學家。在其學術生涯的後期，他吸收入了資訊加工心理學的思想和建構主義認知學習心理學的思想，形成了有理論支援也有技術操作支援的學習理論。
這一理論解釋了大部分課堂學習，並提出了切實可行的教學操作步驟。資訊加工學的代表人物，2023年獲桑代克教育心理學獎，2023年又獲美國心理學會頒發的「應用心理學獎」。
45歲生日感言的經典語句
1 愛你的人如果沒有按你所希望的方式來愛你，那並不代表他們沒有全心全意地愛你，祝自己生日快樂。2 如果我們都是孩子，就可以留在時光的原地，坐在一起一邊聽那些永不老去的故事一邊慢慢皓首。祝自己生日快樂。3 親愛的自己，永遠不要為難自己，比如哭泣抑鬱，這些都是傻瓜才做的事。4 親愛的自己，你不要老是想依...
男人35歲生日感言,三十歲生日的感言，男人
曾經以為自己懂得許多，回過頭來看看走過的路，卻發現其實還是那麼幼稚，可以看透的東西，當作不存在，可以想通的事情，卻當不知道，總是以為事在人為，事情會有轉機，可是心底卻也知道事不可為，還是重複做著一樣的事情，卻想著會有不一樣的結果。很多事情當斷不斷，苦了到頭來還是自己。或許人會長大，但是現在的我不想長...
自己43歲生日感言,自己43歲女人生日感言
過了今天。43歲了，轉眼又過去幾十年，人生匆匆。感覺還沒好好享受。以後要對自己好點，讓自己過得開心點。年年歲歲有今朝 歲歲年年人不同 自己43歲女人生日感言 首先，祝福你生日快樂同齡人！希望你在今後能夠健健康康，快快樂樂的走過每一天！天生我才必有用，波濤在後岸在前 四十三歲生日感言 20歲,這一天曾...