1樓：匿名使用者
我家孩子的抄方法就是讀《胡小鬧日襲記》。因為裡面有很多好句好段，連我這個學中文的大人都覺得很好呢。因為很多句子寫的很好、很美，我家孩子還專門準備了乙個本子，做了摘抄呢。
沒事時就拿出來讀一讀，有一兩句還被他巧妙地寫到作文裡了呢。
摘抄好句好段，經常品讀，孩子的作文自然會越寫越高。
把我家孩子抄的好句子打幾句上來吧：
★今天的天氣似乎有點兒反常，生氣的北風婆婆呼呼地刮著，吹落了花園裡的花兒，吹跑了枝頭上鳴叫的鳥兒。
★「唰」一下，就像被魔術師施了魔法似的，原本吵鬧的教室驟然安靜下來，所有同學的目光，無一例外地集中在吳老師身上。
★同學們的心瞬間提到嗓子眼兒了，膽戰心驚地看著「鋼板臉」吳老師。他習慣性地掃視全班，一種緊張的氣氛在教室裡悄然擴散。
★吳老師的目光慢慢從小櫻桃身上移開，向左移動。「唰」，臉上的笑容長了翅膀似的「飛」走了。他眉心擰成乙個疙瘩，氣憤之情溢於言表。
這樣的好作品應該讓孩子多讀一些。比讀作文輔導書強。
一年級孩子讀短文理解能力差怎麼辦
2樓：優勝教育
一、共情：因為不會讀題，可能造成不必要的丟分，會很可惜。
二、具體化：您可以舉例說明下孩子不會讀題的具體表現嗎？是粗心大意讀錯題？還是無法正確理解題目的要求？
三、**問題的成因，並具體分析：
a 孩子的專注力不足：孩子的專注力習慣沒有養成，往往會表現為粗心大意馬虎，本來會做的題目，因為看錯了而回答錯誤。
解決：進行相應的專注力訓練，如舒爾特**遊戲、視覺追蹤練習、靜心冥想聯絡等，逐步培養起孩子的注意力集中、細心讀題的能力。並且要不斷鼓勵孩子，給予正面的積極暗示，如「你越來越認真了！
」「你的觀察能力細緻入微！」，而不是一味的批評、給孩子貼「粗心、不認真」的標籤。
b 孩子的語言理解能力受限：會不會是孩子一直沒有養成看書的興趣和習慣，對語文和語言判斷及表達的能力有限？因此會常常理解錯題目的要求。
解決：提高孩子的語言理解能力。培養孩子的閱讀興趣和語文學習的興趣，養成多看書、愛看書的習慣。可以鼓勵孩子多看一些自己喜歡看的書，逐步提高閱讀能力和理解能力。
3樓：邂逅
一年級學生還處在具體形象思維階段,家長不要急於求成,他們的經驗少,認知少,很多題如果你給他讀題,他可能就會做,反之則不會.
家長一開始可以給他讀題,給他解釋,但要讓他記住這類題型就要求.他們現在認字少,語文課本上出現的字大部分都要會認會讀,生字一定要會寫,這樣他的成績就會穩穩提高.
如何指導一年級小學生做好閱讀理解題
4樓：海風教育
有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。
（閱讀的意義）
閱讀理解的三大步驟
1、閱讀全文，掌握一般思路。在回答閱讀理解時，學生應首先快速瀏覽整篇文章，注意標題(中)、開頭段(檢視)、結束段(結論)和每段第一句(主題句)，理清文字的脈絡，了解基本概要，不要花時間在困難的詞語上。每次仔細閱讀一段時，都應及時總結其含義。
2、瀏覽考試並仔細閱讀答案。掌握了文章的意義後，學生可以瀏覽**背後的主題，然後第二次仔細閱讀這些問題，以達到有目的的閱讀。仔細閱讀主題中的每個單詞並找到原始文字中的一般範圍相當於回答問題的一半。
3、重複全文以驗證答案。當答案完成後，學生應該從頭到尾檢查整篇文章的答案，以確保答案正確，答案要求：準確，簡潔，全面。
簡要總結：
一、通過全文，掌握主要目的。
二、嚴重的問題，定向掃瞄。
三、篩選組合，定向表達。
五次閱讀方法
俗話說，「讀書百遍其義自見。」這是為了強調本書應該閱讀更多，防範閱讀，不是真正閱讀了一百遍、看到數千卷。但是，如果一篇文章可以閱讀幾次，學習效果會更好。
特別是，學生使用的語言教科書中的大多數文章都是精美的作品。平均文章不讀三到五次，有些文章不到十次。在這裡想向學生推薦乙個「五次閱讀方法」供高考參考的學生。
第一次：在課前為老師預讀課程。
第二次：課後，仔細研究文字並複習老師的內容。
第三次：學完單元後，仔細檢視單元的第一課到單元的最後一課。
第四次：整書完成後，結合教師的複習指南，再次閱讀整本書。
第五次：最後一次，即測試前幾天，結合學習筆記和平時的單元測試，對教科書進行粗略評審，並對課堂教師的重點進行評審。
（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收穫。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。
5樓：伍貳予
一、閱讀是關鍵
我建議先讓孩子們把短文讀通（至少要讀上兩遍），再讀乙個問題解決乙個問題，告訴他們答案都藏在短文中，遇到難解答的問題反覆多讀幾遍。
二、循序漸進來解題
粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解後面一般都有好幾個子題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去「咬文嚼字」。
仔細審清題後，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題，還因為試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。
總之，做閱讀理解的題目是有規律可循的，只要我們在閱讀中認真理解，審清題意，遵循一定的閱讀思路和解題方法，就能事半功倍、得心應手，獲得理想的效果。
拓展資料：
1、對一年級的學生來說，良好的學習習慣的培養是非常重要的。而在一年級語文學習中，應注重良好的閱讀習慣的培養。
2、新課標中指出低年級的閱讀目標之一就是喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。瑞士著名的教育家心理學家皮亞傑曾指出：「所有的智力方面的工作都要依賴於興趣」激發學生的閱讀興趣，有利於培養良好的閱讀習慣，提高的閱讀能力和認知水平，全面發展聽說讀寫能力。
6樓：浮華與膚淺
一、閱讀是關鍵 我建議在作業或練習時首先讓孩子們把短文讀通（至少要讀上兩遍，課上講這類題時由於時間關係和孩子閱讀速度的關係通常是孩子自己指讀1-2遍，在聽我讀一遍），再讀乙個問題解決乙個問題，這裡強調一點，一定要讀懂短文，一般這類短文不長，幾句話而已，讀明白大概意思是不成問題的。 如果您在家中指導孩子做閱讀理解練習時，我建議，先不要讓孩子大量書寫出題目的答案，而是口頭做，這樣既快又能訓練孩子的閱讀能力和口語表達能力，對於一年級的小學生來說還不會覺得厭煩。但是，如果是作業或練習題中出現這類題一定要落實在筆頭上，一定要練習寫，因為往往他們說的好，寫起來就麻煩了。
二、循序漸進來解題 粗心和漏題是我們小學生解答閱讀理解題目時經常犯的錯誤，因為閱讀理解後面一般都有好幾個題目排列在一起，這時就需要我們耐心地去咬文嚼字，仔細審清題後，應按照試題的順序一一來做答，這樣不會漏題；還因為試題的安排，一般都是先易後難，先理解後感悟，比如，一般第一題是個簡單的填空，填標點，畫出原文句子這類在文中明顯告訴答案的題；而後面可能就要有關理解文章內容和你的看法這類較開放的題。因此，拿到試卷可以按試題的前後順序去做。但遇到難題一時答不出來，千萬不要停止不前，耗費時間，可以打個記號，等到全部完成試題後再回過頭來逐一解決。
切忌空題（因為仔細閱讀短文後這些題不難，一但養成空題的習慣孩子會遇到難題就空著以後就不好改正了）
三、答題技巧 1、弄清問題，巧用原話。 對於一些題目，原文中有明顯的準確答案，要善於利用閱讀文字材料中的原文材料，進行回答。①有的問題是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的有的問題是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或資訊進行邏輯推理。
2、想像說話，聯絡生活。 3、在答題時，要提醒學生注意組織規範語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。
語言簡潔明瞭，語句通順，盡量不要有錯別字。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，仔細地進行複查。對於自己寫的答案也要心裡默默指讀一遍，以便發現錯誤的字和拼音，也可以發現**多，那裡少等問題。
總之，小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恆，不斷訓練，就一定能提高。作為老師、家長，在閱讀理解訓練中，我們只有教給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕鬆和放鬆，才能真正做到事半而功倍，收到閱讀教學的良好效果，為以後的學習打下紮實的基礎。
7樓：天氣可真好呢
老師生動形象的把課文讀出來，然後讓學生投入其中。
求適合小學一年級孩子閱讀的短小散文！
8樓：快樂海豚
秋天天高雲淡，是秋天。
秋天，也該收穫了。只是村子裡的漢子已越發少了起來，那些專在家中閒散多屬日的婆娘們也許忙碌得不再有女人模樣了。
漢子們還是他鄉打短工的打短打，做長工的做長工，有擠在棚子間的，更有在城市街頭的路邊躺下，也能湊合過去，便就人一天天過來。
要過節了，便打點二鍋頭，看著一輪圓月，想著家裡那不曾如花但心中卻如花般美麗的女人。
也許，距離也是一種收穫吧。
相思，便在秋天裡種下了種子。
路邊，常有幾朵妖豔在飄忽，心中也會泛起一點激動來，也僅是偶爾激動一下而已。
秋天裡，只想掙幾分銀子，當年根到了，也該回了，那雪花兒也該漂亮起來了。
要是在這秋天裡，也飄起幾朵雪花，那該有多好。
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