1樓：匿名使用者
7 詹天佑
一、教材說明
這篇課文寫了詹天佑一生中最主要的事蹟——主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的京張鐵路，表現了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧型和力量。
文章是按照先概括介紹，再具體敘述的方法安排材料的。全文分為四部分，先概括介紹詹天佑是我國傑出的愛國工程師；然後，從當時的社會環境(清朝**提出修築京張鐵路的計畫後，帝國主義國家的阻撓和要挾，以及任命詹天佑為總工程師以後國內外的反應)來交代詹天佑主持修築京張鐵路的起因；接著，按照工程進展的順序，從勘測線路、開鑿隧道和設計「人」字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修築京張鐵路的過程；最後，講京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的讚揚和懷念，點明事件的意義——有力地回擊了帝國主義對中國人民的藐視和嘲笑。
詹天佑的愛國精神貫穿全文。在介紹修築京張鐵路面臨的阻力和困難時，著重講了詹天佑面對帝國主義的狂妄自大和對中國人民的極端蔑視，為維護祖國的尊嚴而勇敢受命。在講修路過程時，著重強調，愛國主義精神是他戰勝一切艱難險阻的動力；創造性地開鑿隧道、設計人字形線路，是他愛國精神與卓越才能相結合的產物。
在講京張鐵路提前兩年竣工時，著重說明，他的創造性的工作，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義的威風。
選編這篇課文，一是通過詹天佑的事蹟，激發學生熱愛祖國、立志報國的思想感情以及在實踐中大膽創新的意識；二是以詹天佑這個人物或以鐵路建設為拓展點，引導學生練習收集有關的資料。「注意收集有關的資料」，是從本組開始的乙個新的讀寫專案。教師在指導學生領悟課文內容之前或之後，要注意抓住課文的拓展點，引導學生收集有關的資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟。
二、學習目標1
2樓：匿名使用者
清****:詹天佑真給我們爭氣啊！
普通百姓：詹天佑太偉大了！
帝國主義者：可惡，他怎麼能修好呢？！
我回答好了，記得給我加分啊！
3樓：匿名使用者
清****：詹天佑真為我們爭氣，真是好樣的！
普通百姓：詹天佑太偉大了，我們都要向他學習！
帝國主義者：該死！詹天佑真不簡單，他可是個禍患啊！
4樓：長耳朵的土豆
好樣的 給我們 中國人爭了光
5樓：匿名使用者
我會說:「中國萬歲，中國萬歲。」
詹天佑課文收穫,六年級詹天佑課文的體會
詹天佑 一文是人教版小學六年級語文上冊中的一篇講讀課文。這篇課文以人物名字命名，重點記敘了詹天佑一生中的突出成就 主持修築第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路幹線，為讀者勾勒出一位傑出的愛國工程師的高大形象。課文按先概括介紹，再具體介紹的順序安排材料的。文章選材典型，詳略得當，修築京張鐵路的...
六年級下冊語文課文題目六年級下冊語文書全部課文
第一組1 卜運算元詠梅 2 十六年前的回憶 3 燈光 4 為人民服務 5 延安,我把你追尋 積累 運用一 第二組6 嚮往奧運 7 詹天佑 8 宋慶齡和他和保姆 9 走向生活 積累 運用二 第三組10 古詩三首 長歌行七步詩 出塞 11 草船借箭 12 將相和 13 景陽岡 14 猴王出世 積累運用三...
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