1樓：菸草帶晚鴉
1.還有生命 心已經腐朽了
六年級上冊語文課文20課《有的人》主要內容
2樓：demon陌
主要內容：通過對魯迅先生和他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人也體現了作者對魯迅的敬佩之情！
《有的人》是當代詩人臧克家為紀念魯迅逝世十三週年而寫的一首抒情詩。詩人以高度濃縮概括的詩句，總結了兩種人、兩種人生選擇和兩種人生歸宿。
謳歌了魯迅先生甘為孺子牛的一生，抒發了對那些為人民而活的人們由衷的讚美之情。通篇使用對比，在相互的對照中將現實世界中兩種截然不同的生命方式及其歷史結果藝術呈現。
3樓：木雨霏霏
這首詩是2023年11月1日為紀念魯迅逝世13週年而寫的，因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫魯迅的懷念，而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。
4樓：愛的風景很美
這首詩在懷念魯迅先生的同時，通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
5樓：_____貪戀
詩人臧克家為紀念魯迅逝世13週年而寫的一首詩。
他採用了對比的寫法既熱情讚頌了魯迅為人民鞠躬盡瘁、無私奉獻的可貴精神，也譏諷了反動派的殘暴。魯迅先生將自己的一切都奉獻給了人民和社會，值得大家學習和崇敬。
6樓：勞佩雯
主要寫了魯迅走了，但他給後人留下了許多懷念。本文作者也是後人之一，作者也很懷念魯迅先生，這個“有的人”是指魯迅先生。【希望能採納，謝謝！】
7樓：匿名使用者
這首詩是2023年11月而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正有價值的人?
8樓：百度使用者
我把我所有的錢全都變成懸賞分了，一定要幫幫我啊！
9樓：匿名使用者
本文通過對魯迅和與他截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人！
10樓：百度使用者
大家應該學習魯迅先生的品德。
11樓：百度使用者
作者從魯迅生前（？），故後（？）這兩點來表現他的偉大。括號裡填什麼？
12樓：匿名使用者
...《有的人》對魯迅的一生做出了總結和評價。 ...主要寫了魯迅走了，但他給...
13樓：蓋歐卡
這首詩不只是單純寫對魯迅先生的懷念，而是通過與魯迅先生截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可貴精神，號召人們做真正的有價值的人。
誰有小學六年級語文教材《有的人》作者資料？
六年級上冊語文第一單元作文,六年級上冊語文第一單元作文300一一400字
我是大自然中的一員 秋雨 世界上有暴雨 雷陣雨，我則是淅淅瀝瀝的秋雨。我漫步在廣闊的田野間，我越過挺拔的大樹發出 啪啪 的聲音，我真覺得自己就是一位鋼琴家，這田野中的一切都是琴鍵，彈著彈著，漸漸的在琴聲中陶醉了 我散步在無邊的森林裡，許多小動物都躲回自己家，有的還探出腦袋 我帶來的景色呢 我遊蕩在繁...
六年級上冊語文第8單元作文六年級上冊語文第8單元作文450字
當 響起 從小，我就對書法情有獨鍾。媽媽從事裝裱行業，有不少字畫，我也受到藝術的薰陶媽媽問我想學點什麼，我毫不猶豫地說 我想學寫字 小時侯，我看媽媽裝裱字畫，便用我那稚嫩的小手，在紙上塗鴉，鄭重其事地交給媽媽請她裝裱。誰只媽媽看了笑道 你要是寫的好，我就裱起來。好。我說。於是我與寫字結下了不解之緣。...
小學六年級語文，小學 語文 六年級
仿寫句子 夏姑娘邁著靈巧的步伐來了 她踩著熾烈的風火輪，把灼熱的氣浪灑向晴空 秋姑娘邁著喜悅的步伐來了 她捧著絢麗的大提藍，把豐收的果實掛滿人間 冬姑娘邁著堅定的步伐來了 她揮著寬大的白衣袖，把晶瑩的雪花鋪遍原野。仿寫句子 夏姑娘帶著滿腔的熱血來了 她搖著神奇的小蒲扇，把涼爽的柔風帶給你我 秋姑娘踏...