1樓：赤炎雄獅王
1．童話，猜來猜我有多愛你，噢，這我可源猜不出來。2．動作、語言、心理描寫，動作：小兔子跳上樹樁，對著大兔子伸開雙臂，使勁往兩邊張；語言：
我的手舉得有多高我就有多愛你；心理：小兔子羨慕地想，我要是有那麼長的胳膊就好了。3．略。
4．好在開門見山，直接點題，為下文作好鋪墊。5．我感悟到大人的愛是無私、無止境的，我們應該好好報答他們。 親，給點分，我是乙個字乙個字地打上去的～p．s．其實我也在做這道題，第3題我不會，想想吧～
2樓：
小兔子要**睡覺了，他緊緊抓著大兔子的長耳朵。
62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333332393463 他要大兔子好好的聽他說。 「猜猜我有多愛你。」
「噢，我大概猜不出來。」大兔子說。 「我愛你這麼多。」小兔子把手臂張開，開得不能再開。
大兔子有一雙更長的手臂，他張開來一比，說：「可是，我愛你這麼多。」小兔子想：
嗯，這真的很多。 「我愛你，像我舉的這麼高，高得不能再高。」小兔子說。
「我愛你，像我舉的這麼高，高得不能再高。」大兔子說。
這真的很高，小兔子想。希望我的手臂可以像他一樣。 小兔子又有乙個好主意。
他把腳頂在樹幹上，倒立起來了。他說：」我愛你到我的腳趾頭這麼多。
」 大兔子把小兔子拋起來，飛得比他的頭還高，說：」我愛你到你的腳趾頭那麼多。」 小兔子笑起來了，說：
」我愛你，像我跳的這麼高，高得不能再高。」他跳過來又跳過去。
大兔子笑著說：」可是，我愛你，像我跳的這麼高，高得不能再高。」他往上一跳，耳朵都跳到樹枝了。
跳得真高，小兔子想。真希望我也可以跳得像他一樣高。 小兔子大叫：」我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊。」
大兔子說：」我愛你，一直到過了小河，越過山的那一邊。」
小兔子想，那真的好遠。他開始困了，想不出來了。 他看著樹叢後面那一大片的黑夜。
沒有任何東西比天空更遠的了。小兔子閉上了眼睛說：」我愛你，從這裡一直到月亮。
」「噢！那麼遠，」大兔子說，」真的非常遠、非常遠。」 大兔子輕輕地把小兔子放在葉子鋪成的床上，
低下頭來親親他，祝他晚安。
然後，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲的微笑著說：「我愛你從這裡一直到月亮，再──繞回來。」
猜猜我有多愛你繪本教案,繪本《猜猜我有多愛你》教案
1.案例是乙個實際情境 bai的描述du，在這個情境中，包含有一zhi個或多個疑dao難問題，同時也可能包含有解專決這些屬的方法。2.教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為 思想 感情在內的故事。3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事...
猜猜我有多愛你這本書的讀後感,繪本《猜猜我有多愛你》讀後感
同學們，假如我問，你有多愛 你的爸爸媽媽，你會怎麼回答？假如我再問，你的爸爸媽媽有多愛你，你能回答得上來嗎？我想答案肯定是五花八門的。今天我給大家推薦 猜猜我有多愛你 這本書，相信大家看了以後肯定能理解爸爸媽媽那如茫茫大海，無邊無際的愛。書中的小主人公 小栗色兔子想用它張開雙臂的寬度 舉起手的高度，...
中班語言《猜猜我有多愛你》教案與反思
新知識是在舊知識的基礎上發展 變化 引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們...