1樓：知道de太多
義務教育是國家提供並予以保障的基本公共服務，是教育公平最重要的領域。衡量教育公平的主要標誌之一，就是義務教育均衡發展情況。黨的十八大把教育放在了改善民生和加強社會建設之首，明確提出教育是民族振興和社會進步的基石，要「均衡發展九年義務教育」，要「大力推進教育公平」，體現了***對教育事業的高度重視和推進義務教育均衡發展的堅定決心。
黨的十八屆三中全會通過的《中共**關於全面深化改革若干重大問題的決定》，對全面深化改革的重要領域和關鍵環節做出重大部署，明確要求「深化教育領域綜合改革」，其中特別指出「構建利用資訊化手段擴大優質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區域、城鄉、校際差距。統籌城鄉義務教育資源均衡配置，實行公辦學校標準化建設」，為我們深入推進義務教育均衡發展指明了攻堅方向，為促進教育事業科學發展、加快發展，努力辦好人民滿意的教育注入了強大動力，提供了前所未有的歷史機遇。
2樓：東家第一人
人家上小學就不用交學費了~我小學畢業才聽說
什麼是義務教育均衡發展
3樓：別在褲腰帶
均衡發展是義務教育的戰略性任務。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、裝置、圖書、校舍等資源。
切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。加快薄弱學校改造，著力提高師資水平。實行縣（區）域內教師、校長交流制度。
實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。義務教育階段不得設定重點學校和重點班。在保障適齡兒童少年就近進入公辦學校的前提下，發展民辦教育，提供選擇機會。
加快縮小城鄉差距。建立城鄉一體化義務教育發展機制，在財政撥款、學校建設、教師配置等方面向農村傾斜。率先在縣（區）域內實現城鄉均衡發展，逐步在更大範圍內推進。
努力縮小區域差距。加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區義務教育的轉移支付力度。鼓勵發達地區支援欠發達地區。
4樓：匿名使用者
推進義務教育均衡發展的指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，遵循教育規律和人才成長規律，積極推進義務教育學校標準化建設，均衡合理配置教師、裝置、圖書、校舍等資源，努力提高辦學水平和教育質量。加強省級**統籌，強化以縣為主管理，建立健全義務教育均衡發展責任制。
總體規劃，統籌城鄉，因地制宜，分類指導，分步實施，切實縮小校際差距，加快縮小城鄉差距，努力縮小區域差距，辦好每一所學校，促進每乙個學生健康成長。
推進義務教育均衡發展的基本目標是：每一所學校符合國家辦學標準，辦學經費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程。
教師配置更加合理，提高教師整體素質。學校班額符合國家規定標準，消除「大班額」現象。率先在縣域內實現義務教育基本均衡發展，縣域內學校之間差距明顯縮小。
到2023年，全國義務教育鞏固率達到93%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到65%；到2023年，全國義務教育鞏固率達到95%，實現基本均衡的縣（市、區）比例達到95%。
5樓：身前卒
教育部基礎教育一司司長高洪說：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》裡面特別提出，義務教育在全面普及之後就要把工作重點轉移到推進均衡發展上，這裡想強調的是，均衡發展主要的任務是指義務教育階段，這是綱要提出的規定。關於義務教育均衡發展的目標，提出了2023年基本實現均衡發展的目標。
我們在研究規劃綱要有關目標的時候，我們提出到2023年。從範圍上來看，實現均衡發展的目標主要是全國大部分的縣域內實現符合當地、特別是省標準的階段性均衡發展的目標。在程度上，是在縣域內教育質量、辦學水平在一定程度上實現均衡。
需要強調的是，當然在這個過程當中有條件的地、市域內也要實現均衡。從整個區域來看，東西中部也要相應縮小差距。要強調的是，區域內，特別是縣域內首先實現均衡發展是由我們義務教育發展階段所決定的，目前區域間、城鄉間、區域內學校之間還存在著差別，有些差別還是比較突出的，這種情況是由於我們國家經濟社會發展不平衡決定的，也是由歷史和現實多種情況形成的，所以我們首先在策略上，在縣域內實現均衡。
需要強調的是，所有目標都只是乙個階段性目標，因為均衡是相對的，會隨著經濟社會和教育的不斷發展提出更高的均衡發展的目標，所以我們在按照這樣的目標規劃，在2023年基本實現義務教育均衡發展的目標是可以達到的。
目前比較一致的意見是：
一、義務教育均衡發展不是限制義務教育的高質量區域、高質量學校、高質量學習成績的學生的發展，而是共同發展。不能「削峰填谷」，而應在「填谷」的同時，鼓勵高質量的地區、學校都能有所發展，共同發展。
二、義務教育均衡發展不是絕對平均發展，而是縮小差距。有人認為：均衡發展就是絕對平均地配置教育資源、絕對平均地獲得學習成績。
比如：生均教育經費，要做到城市小學與山溝裡的小學教學點完全一樣，一分錢不多一分錢不少，才算是均衡發展了。從這個意義上講，「均衡發展」就是乙個永遠無法實現的偽命題。
實際上，義務教育均衡發展是一種教育理想，是一種奮鬥目標，是一種基本的工作要求和過程，是要最大程度地縮小區域、城鄉、學校、群體之間的教育差距，並不是要徹底地消滅這種差距。
三、義務教育均衡發展不是 「千校一面」的劃一發展，而是特色發展。推進義務教育的均衡發展，強調的是教育機會的均衡、資源投入的均衡、最低教育質量和最低教育效果的均衡，並不是要抹殺在上述基礎上的更有特色、更高質量的教育。
在人類進入知識經濟時代之後，特色教育的價值更加凸顯。推進教育均衡，主要靠**；建設學校特色，主要靠學校。應當鼓勵在均衡發展基礎上的特色發展。
**的工作重點是確保資源的均衡配置，而不要過多干涉學校打造特色。學校則應在完成國家和地方的課程計畫、達到最低課程標準的前提下，努力打造有競爭力的、可持續的、能拉動學校整體發展的、讓多數學生受益的學校特色。有的地方，在行政性檔案中規定了學校應選擇的特色，不鼓勵檔案規定以外的特色，這實際上容易造成「千校一面」。
我們反對「千校一面」，但也反對設計出固定的
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幾種模式來，要求大家只仿效這幾種模式，不能生成其他模式，造成「千校一面」，理想的狀態應該是「千校千面」。
四、義務教育均衡發展不是某一方面的發展，而是整體發展。在實踐中，有些人認為教育均衡只是教育資源配置的均衡，但實際上，教育均衡應該是權利、機會、資源、過程、結果等的全面均衡。如果只強調某一方面的均衡而忽視其他方面，勢必會造成系統中各要素發揮效益時出現不協調，使整體最理想的效能難以實現。
五、義務教育均衡發展不是斷續發展、短期發展，而是可持續發展。低層次的義務教育均衡，強調所有的適齡兒童都要「有學上」，主要解決教育機會的均衡；較高層次的義務教育均衡，強調所有的適齡兒童都要「上好學」，要全面解決教育機會、資源、過程、結果的均衡；在更高層面上，可能還會有乙個階段——「上好的、有特色的學」，目前有一部分發達資本主義國家已經進入該階段。總之，義務教育均衡發展，是乙個由不均衡到基本均衡，再由基本均衡到更高層面的不均衡的過程，是乙個辯證發展、階段交叉、綜合連續、動態推進、螺旋上公升的歷史過程。
六、義務教育均衡發展不是同步化的「一刀切」式的發展，而是允許社會經濟發展水平未處於同一階段的不同地區分階段發展，但大家都要發展。
在我們對以上幾個問題有了較深入的認識後，要在實踐中著重處理好下述幾組關係：第一，義務教育均衡發展過程中公平與效率的關係；第二，義務教育均衡發展與學校特色發展的關係；第三，義務教育均衡發展與部分地區、部分學校高質量發展的關係；第四，義務教育均衡發展與教育創新發展的關係。
國家繼九年義務教育全面普及後大力促進義務教育均衡發展有何重要意義？
6樓：風然夕文
促進教育公平，推動基礎初等教育發展，提高國民素質
為什麼要推進義務教育均衡發展
7樓：匿名使用者
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義務教育對我國發展有何意義？
8樓：匿名使用者
「實施義務教育，不收學費、雜費」——提高義務教育的受歡迎程度，提高義務教育給人民帶來的實惠。
「義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年都必須接受的教育」——教育決定著乙個國家和民族的未來。
「國家實行九年義務教育制度」——國家把教育擺在優先地位。
「國家必須予以保障的公益性事業」——有利於全民族素質的提高，才能化人口大國為人才大國。
有益於國家的可持續發展；技術，科研人才的培養；創新型社會的建成；綜合國力的提高；縮短與發達國家間的差距。
9樓：匿名使用者
義務教育是依照法律規定對所有適齡兒童少年統一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，是提公升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施
義務教育是**的重要職責，支援義務教育是全社會的共同任務。
義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。本世紀初，中國實現了普及九年義務教育的目標，首先解決法律規定的適齡兒童少年「有學上」的問題。在義務教育實現全面普及和免費之後，國家明確把義務教育均衡發展作為義務教育的重中之重，要努力實現讓所有的適齡兒童少年都「上好學」的目標。
義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是**的法律責任，每乙個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發展。
10樓：lifestyle可唯
義務教育
、說白了就是在提高國民的科學文化素質、
但是、我們的教育制度不行、應試教育如同古代八股文、阻礙我們的思維、抑制我們豐富的想象力、讀小學;是好玩。讀中學；是為了考高中、讀高中；是為了考大學、讀大學；是為了找工作、找工作；是為了生活、
唉、為了什麼、有多少人說的明白、
應該改革、、、、、、、、
為了促進義務教育均衡發展,黨和**採取了哪些重要舉措?政治
11樓：匿名使用者
實施兩免一補
修訂並實施新義務教育法
2023年起，全國農村小學、初中免除學雜費對農村義務教育住宿生實施「免費營養早餐」
什麼是義務教育均衡發展義務教育均衡發展包括哪些內容
義務教育均衡發展是指 著力提公升農村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務教育質量，努力實現所有適齡兒童少年 上好學 堅持以人為本 促進人的全面發展，解決義務教育深層次矛盾 推動教育事業科學發展，促進教育公平 構建社會主義和諧社會，進一步提公升國民素質 建設人力資源強國。義務教育均衡發展的內容包括 全...
促進義務教育均衡發展具有怎樣的現實意義
深入推進義務教育均衡發展的總體目標就是辦好每一所學校，促進每乙個學生健康成長。具體地說，就是要讓每一所學校符合國家辦學標準，教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規定課程，辦學經費得到保障。要使學校班額符合國家規定標準，消除大班額現象。教師資源得到合理配置，使教師的整體素質得到提高，使每個學生都能享...
黨和國家為什麼把均衡教育作為義務教育的重中之中
到2020年基本實現義務教育區域內均衡發展，是教育規劃綱要的明確目標，也是提高國民素質 促進教育公平的必然要求。新中國成立60多年特別是改革開放30多年來，我國已經實現了義務教育的全面普及。在 的高度重視和正確領導下，各地認真貫徹 義務教育法 進一步圍繞義務教育均衡發展了大量工作，並取得了積極成效。...