1樓：匿名使用者
不對。分析過程如下：
3×5表示5個3相加。
5x3表示3個5相加。
由此可得：5+5+5寫成乘法算式是3×5是不對的。
擴充套件資料
1. 乘法意義
乘法是四則運算之一。
例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說成5個4連加。
「×」是乘號，乘號前面和後面的數叫做因數，「=」是等於號，等於號後面的數叫做積，因數也叫乘數。
10（因數） ×（乘號） 200（因數） =（等於號） 2000（積）
2. 乘法哲學角度解析
乘法是加法的量變導致的質變結果。整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
3. 乘法幾何解析
乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的物件或查詢其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。
4. 乘法讀法
3 × 5＝15
讀作：三乘五等於十五
注意：現行課本中，只說「乘」不說「乘以」。要注意和除法中「除」和「除以」區分。
5. 乘法法則
兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值相乘。
2樓：檸梔小姐
寫成5乘以3，表示有3個5相乘，如果寫成3乘以5，表示是5個3相加寫成的算式，結果一樣，但意義不一樣。
3樓：我知道
不對，應該寫成 5x3 。
3×5表示5個3相加。
5x3表示3個5相加。
簡介：乘法是算術中最簡單的運算之一。
乘法是四則運算之一。
例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說成5個4連加。
乘法原理:如果因變數f與自變數x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關係並且每個自變數存在質的不同，缺少任何乙個自變數因變數f就失去其意義，則為乘法。
加法原理:如果因變數f與自變數(z1,z2,z3…, zn)之間存在直接正比關係並且每個自變數存在相同的質，缺少任何乙個自變數因變數f仍然有其意義，則為加法。
4樓：芹子兒
是的，乘法就是幾個相同的加數相加。加數乘以個數。
5樓：韓琦
五加五加五寫成乘法算式是三乘五是對的。
6樓：匿名使用者
這個問題真的好簡單我給你出的正確答案就是等於十五小朋友們都聽
7樓：大明遺民
對3×5或5×3都可以
5+5+5可以寫成乘法算式是3×5對不對
8樓：匿名使用者
、，你好，本題已解答,如果滿意
請點右上角「採納答案
9樓：我知道
不對，應該寫成 5x3 。
3×5表示5個3相加。
5x3表示3個5相加。
簡介：乘法是算術中最簡單的運算之一。
乘法是四則運算之一。
例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說成5個4連加。
乘法原理:如果因變數f與自變數x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關係並且每個自變數存在質的不同，缺少任何乙個自變數因變數f就失去其意義，則為乘法。
加法原理:如果因變數f與自變數(z1,z2,z3…, zn)之間存在直接正比關係並且每個自變數存在相同的質，缺少任何乙個自變數因變數f仍然有其意義，則為加法。
10樓：匿名使用者
現在沒那麼多講究。我兒子老師說，3*5 5*3都對，虧我還在兒子試卷上打了叉。汗啊
11樓：姓王的
不對。應該是 5×3
12樓：
應該寫成5x3.
3x5是3+3+3+3+3
13樓：匿名使用者
應該是這樣的 5+5+5= 5×1+5×1+5×1= 5×（1+1+1）= 5×3 = 15
14樓：匿名使用者
？對啊！????????
15樓：小蜜蜂的茶葉
這是小學一年級的題目吧
5+5+5+5寫成乘法算式是4*5對麼，這是一道判斷題，按道理應該是5*4才對，那這道題對麼
16樓：匿名使用者
不對，應該是5+5+5+5=5×4
17樓：匿名使用者
是對的。都為因數，不分被乘數和乘數了。
18樓：寶貝我愛你真棒
4個5相加可以用5x4算
19樓：匿名使用者
對啊！四個五就是四乘五
5乘3可以表示3個5相加，又可以表示5個3相加對嗎？
20樓：day星星點燈
不對5+5+5＝5×3
3+3+3+3+3＝3×5
乘法是表示幾個相同加數相加的簡便運算，
m×n表示n個m相加
21樓：日月同輝
在2023年以前的小學數學教科書上，3個5連加寫成乘法算式是5×3，5個3連加寫成乘法算式是3×5，兩者的意義不同。後來的《小學數學教學大綱(試用修訂版)》以及《數學課程標準(實驗稿)》修改了乘法的定義，不再分被乘數和乘數——5×3既可以表示3個5連加，也可以表示5個3連加。
所以，現在可以這樣說，你的問題，答案是:對。
(但如果按照2023年以前的教科書，這個問題的答案就是:錯)
22樓：城裡郊外
是的。5乘3可以表示3個5相加，又可以表示5個3相加，很對。
23樓：流星雨中的野鶴
對呀 就是這樣的意思
5+5+5+5寫乘法算式是
24樓：維它命
5+5+5+5表示（4 ）個（5 ）相加，寫成乘法算式是（4×5 ）或（ 5×4）
5+5+5+5+5+5+5寫成乘法算式是（），結果是（）
25樓：寶寶
5+5+5+5+5+5+5寫成乘法算式是（5x7），結果是（35）
分析：主要考察乘法的意義。
26樓：白筱琊
寫成乘法是:5✘5✘5✘5✘5✘5✘5=350
簡單的內:5✘70=350或
容50✘7=350
27樓：同是天涯人
這道題很難，我算不出。
28樓：匿名使用者
5x7=35.。。。
5 5 5可以寫成乘法算式是3 5對不對
你好，本題已解答,如果滿意 請點右上角 採納答案 不對，應該寫成 5x3 3 5表示5個3相加。5x3表示3個5相加。簡介 乘法是算術中最簡單的運算之一。乘法是四則運算之一。例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說成5個4連加。乘法原理 如果因變數f與自變數x1,x2,x3,xn之間存在直接正比關係...
判斷題66666改寫成乘法算式是
錯 這個算是將乘法的意義弄錯了，應該寫成6 5 6 在前面表示相同的加數，5 在後面表示相同加數的個數，也就是乘法裡面的倍數。5個6應守寫成 6 5.不過現在的教材好像對這個沒有嚴格要求了。是對的，乘 和 乘以 現在已經乙個意義，他與除 除以不同，但嚴格來說應該6 5，其實結果一樣，從長遠角度來說這...
5555寫成乘法算式是45對麼,這是一道判斷題,按道
不對,應該是5 5 5 5 5 4 是對的。都為因數,不分被乘數和乘數了。4個5相加可以用5x4算 對啊 四個五就是四乘五 小學二年級的數學判斷題 2個5相乘,寫成乘法算式是5x2 是對是錯 錯誤。題目中所提到的 2個5相乘 是指乘法算式中的兩個因數都是5,應該寫作5 5 25 5x2 表示的意思是...