1樓：牛牛
到2023年基本實現義務教育區域內均衡發展，是教育規劃綱要的明確目標，也是提高國民素質、促進教育公平的必然要求。 新中國成立60多年特別是改革開放30多年來，我國已經實現了義務教育的全面普及。在***、***的高度重視和正確領導下，各地認真貫徹《義務教育法》，進一步圍繞義務教育均衡發展了大量工作，並取得了積極成效。
但應當看到，當前義務教育的不均衡現象依然存在,主要體現在城鄉之間、地區之間，也體現在同一地區內不同區域、不同學校、不同群體之間。可以說，擇校現象是我國義務教育不均衡發展的突出問題，解決擇校問題反映了廣大民眾對優質教育資源的強烈需求。 把均衡發展作為義務教育的重中之重，把義務教育均衡發展作為國家推動教育發展的奠基工程，應完善政策措施，加大工作力度，抓好重點環節。
首先，要明確職責任務，把推進義務教育均衡發展納入經濟社會發展規劃。要以縣域內實現均衡為工作重點，大力推進縣域內義務教育均衡發展，並積極鼓勵有條件的地方擴大推進義務教育均衡發展的區域範圍。要多策並舉推進縣域內義務教育均衡發展，加強城鄉薄弱學校改造，提高農村學校的辦學條件。
其次，要加強隊伍建設。義務教育階段正是孩子身心發育的關鍵時期，校長和教師發揮著舉足輕重的作用。即使學校建得再好，沒有合格的校長和教師，義務教育均衡也是空談。
要通過體制機制創新，加大義務教育階段校長和教師的培訓、交流力度，繼續探索和創新農村中小學教師補充機制。 此外，均衡發展要與提高質量同步進行。要進一步完善政策措施，保障全體學生平等接受義務教育。
要不斷強化督導評估，建立義務教育均衡發展激勵機制。 教育均衡發展，並不是取消差異、不要特色。怎樣能使不同的學生在學校得到更充分的有個性的發展，適應社會的多樣化要求，也是學校在保證每乙個學生接受公平教育的前提下，必須予以考慮的。
努力辦好每一所學校，這是我國積極推進義務教育均衡發展的莊嚴承諾。我們應充分估計到義務教育均衡發展的長期性和艱巨性，迎難而上，通過不懈努力，把這項重大民生工程抓緊抓好。
為什麼新義務教育法將促進教育均衡發展作為重要內容突出來抓
2樓：嘆笑一世傾城
對於當前教育發展中存在的不公平問題,人們感受最直接、反映最強烈的,是義務教育發展的不均衡.義務教育作為**提供的基本公共服務,具有強制性、免費性和普及性,是最應體現教育公平的領域.抓好義務教育均衡發展,就抓住了促進教育公平的關鍵.
近年來,在推動義務教育全面普及的同時,黨和**積極推進義務教育均衡發展.2023年,教育部專門印發《關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》,明確要求把義務教育工作重心轉到均衡發展上來.2023年修訂的《中華人民共和國義務教育法》將均衡發展納入法制化軌道,強調各級**的法定義務.
《規劃綱要》提出用10年左右的時間實現區域內義務教育基本均衡的目標和一系列具體政策措施.
當前義務教育均衡發展還存在一些突出問題.如城鄉、區域之間發展差距仍然較大,區域內校際之間資源配置不均衡,優質教育資源短缺、輻射面窄等.要以保障公民依法享有受教育的權利為基本要求,以提高教育質量、促進內涵發展為重點,通過合理配置教育資源,推進基本公共教育服務均等化,把義務教育均衡發展提高到新水平.
一是「提質量」.在人人都有學上之後,人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上.促進均衡發展要把提公升質量作為根本,更加注重教育的內涵發展.
要全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育,深化教學內容、課程體系和教學方法改革,促進學生德智體美全面發展.切實減輕學生課業負擔,讓學生從應試教育的重壓下解放出來,生動活潑學習、健康快樂成長.
二是「縮差距」.城鄉免費義務教育全面實現後,城鄉、區域間發展不均衡上公升為義務教育的主要矛盾之一.促進均衡發展,就要大力加強對農村和中西部地區義務教育發展的支援.
在財政撥款、學校建設和教師配置等方面向農村傾斜,盡快形成城鄉同標準、一體化發展的格局.加大**財政支援力度,完善對口支援制度,促進老少邊窮地區義務教育發展.很多地方為此進行了積極探索,如成都積極統籌城鄉教育發展,大力推進城鄉教育一體化；廣東省開展「千校扶千校」活動,組織發達地區1000所義務教育階段學校對口幫扶欠發達地區薄弱學校,收到良好效果.
三是「重配置」.合理配置資源是促進義務教育均衡發展的根本措施.陝西吳起縣投入5億多元統一全縣建校標準,實現了辦學條件均等化；安徽銅陵市鼓勵教師跨校兼課、兼職,促進了高水平教師資源共享.
要從硬體、軟體等各方面促進區域內教育資源均衡配置,努力辦好每一所學校.推進學校標準化建設,取消設定重點校和重點班,統一學校公用經費和生均教育經費標準,加大薄弱學校改造力度.實行區域內教師和校長交流制度,加強薄弱學校教師隊伍建設.
加強教育資訊化建設,搭建優質教育資源共享平台.
四是「建機制」.義務教育均衡發展是乙個長期的過程,也是一項複雜的系統工程,必須建立長效機制.要打破校際和城鄉之間的分割,形成城鄉和地區義務教育共同發展機制.
認真總結一些地方探索的學區管理、集團化辦學、農村九年一貫制、示範性高中和重點高中招生指標定向分配到初中等做法和經驗,創新教育管理執行機制.強化督導評估,建立義務教育均衡發展評估和激勵機制.
還應注意的是,促進義務教育均衡發展,不是「削峰填谷」搞平均主義,更不是乙個模式辦學,千篇一律、千校一面.在大力扶助薄弱學校的同時,要鼓勵優質學校繼續辦出水平、辦出特色.
3樓：裴蓁律師
因為流動人口數量巨大，人口流出地、流入地的教育資源共享非常必要。
義務教育的內涵及其意義是什麼？
4樓：時時時擦
內涵：一是義務教育的性質為實行完全免費制度，即不但學雜費免，連書本費也免，甚至提供一定的生活補助。二是接受義務教育，不但是公民應履的行義務，更是應享有的權利。
適齡兒童失學，應視為侵犯其權利。三是實施義務教育的主體是**，實現義務教育首先是**應該承擔的義務。對世界上實行義務教育制度的國家而言，這幾點不但是共識，而且是實踐，我想我們不應例外。
意義：義務教育是依照法律規定對所有適齡兒童少年統一實施的具有普及性、強制性、免費性的學校教育，是提公升國民素質的基礎，實現社會公平的起點。接受義務教育是公民的基本權利，實施義務教育是**的重要職責，支援義務教育是全社會的共同任務。
義務教育一直是中國教育改革和發展的重中之重。本世紀初，中國實現了普及九年義務教育的目標，首先解決法律規定的適齡兒童少年"有學上"的問題。在義務教育實現全面普及和免費之後，國家明確把義務教育均衡發展作為義務教育的重中之重，要努力實現讓所有的適齡兒童少年都"上好學"的目標。
義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是**的法律責任，每乙個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發展。
必須看到，推進均衡發展的任務比起實現普及的任務來說，更艱鉅、更複雜，用的時間會更長。當前，區域間、城鄉間、學校間的不均衡的矛盾仍較突出，推進區域內義務教育的均衡發展，將伴隨著縮小學校之間辦學水平差異、整體提公升教育質量的全過程;推進城鄉義務教育的均衡發展，將伴隨著城鄉一體化發展、逐步縮小城鄉差別的全過程;推進區域間義務教育的均衡發展，將伴隨著解決區域經濟社會不平衡問題、提高中西部教育水平的全過程。
各地要按照《教育規劃綱要》和《中華人民共和國國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》要求，以簽署義務教育均衡發展備忘錄為契機，明確義務教育均衡發展的時間表和路線圖，振奮精神，真抓實幹，如期實現義務教育均衡發展各項目標任務。
性質：中國義務教育的三個基本性質為強制性、公益性、統一性。
公益性：所謂公益性，就是明確規定"不收學費、雜費"。公益性和免費性是聯絡在一起的如修訂的義務教育第二條規定，國家實行九年義務教育制度。
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。
統一性：統一性是貫穿始終的乙個理念。在新法中，從始至終強調在全國範圍內實行統一的義務教育，這個統一包括要制定統一的義務教育階段教科書設定標準、教學標準、經費標準、建設標準、學生公用經費的標準等等。
這些與統一相關的內容以不同的形式反映到法律的修改中來。
強制性：強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。
誰違反這個義務，誰就要受到法律的規範。家長不送學生上學，家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任;**不提供相應的條件，也要受到法律的規範。
主要影響：
指明了義務教育均衡發展這個根本的方向。
明確義務教育承擔實施素質教育的重大使命。
回歸了義務教育免費的本質。
進一步完善了管理體制，強化省級統籌。
確立了義務教育經費保障機制。
保障接受義務教育的平等權利。
規範了義務教育的辦學行為。
建立了義務教育新的教師職務制度。
增強了《義務教育法》執法的可操作性。
從公平的角度說明國家為什麼要推進義務教育均衡發展
5樓：
首先，這是由我國教育國情決定的：我國義務教育雖然取得了一定的成績，但是城鄉差距仍然較大，落後地區和發達地區的教育水平相差較大，教育公平仍未實現；其次，我國是社會主義國家，這就要求我們必須要推進教育公平，讓每乙個青少年都能充分行使自己的受教育權；再次，公平是保證社會穩定，民心安定的重要條件，是實現共同富裕和建設社會主義現代化國家的必然要求；實現教育公平，有利於我國堅持科教興國人才強國戰略，有利於貫徹****重要思想； 有利於逐步實現社會公平，切實保障每個青少年的受教育權；大力推進義務教育，有利於為國家建設培養更多的人才，有利於提高公民自身素質，維護社會安定，實現全面小康目標
6樓：上級首長
我國城鄉、東西差部距較大，經濟發展水平不均衡，而義務教育對學生而言，需要的經濟條件不是很高，就可以把差距的影響縮小，普遍提高人民科學文化水平
義務教育對個人和國家有什麼好處,談談接受義務教育對個人和國家有什麼好處
試題答案 答案 d 試題解析 解析 試題分析 義務教育，是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家 社會 家庭必須予以保證的國民教育。其實質是國家依照法律的規定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。所以說接受義務教育是每個公民的法定權利和義務。考點 義務教育點評 本題解答中，受教育...
為什麼國家如此重視對孩子的教育,國家為什麼這麼重視兒童美術教育
各國之間的競爭，歸根到底是教育的競爭，人才的競爭。教育決定乙個國家和民族的未來，是乙個民族最根本的事業。我國要實現社會主義現代化的巨集偉目標，具有決定性意義的一條，就是把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者水平的軌道上來，要真正把教育擺在優先發展的戰略地位。教育關係子孫後代，涉及千家萬戶，和廣大人...
國家為什麼要重視職業教育,國家為什麼大力發展職業教育
因為職業教育象徵這乙個國家整體教育水平的程度,越高當然越好啊,好比今年就將招標師職業水平考試改為職業資格考試,越正規越重視,證書含金量也越高 因為大學教育出來的人渣大部分不適用。經驗之談。大學裡學的東西工作後基本用不到,用人單位還要自己再花錢重新培訓。職業教育的內容有很多反而實用的多。國家為什麼大力...