1樓：匿名使用者
組歌 教學目標:
1、朗讀與細讀相結合；
2、篇章語義分析與自然常識講解相結合；
3、鍛鍊學生自由想象的能力；
教學重點:
通過模仿寫作，鍛鍊學生自由想象能力及表達能力。
教學難點:
對詩歌中熾熱愛情的理解與祖國深情厚愛的聯絡
創設情境 匯入新課
這個單元的選文都是散文詩， 我們在前面集中學習了幾位中國作家的散文詩作品，同學們還知道哪些外國的著名散文詩作者嗎？
如(俄)屠格涅夫、(法)波德萊爾、(印度)泰戈爾（他的《飛鳥集》、《吉檀迦利》等名著已從二三十年代起影響過我國不少作家。以前學過泰戈爾的《金色花》，今天我們學習曾和泰戈爾齊名的黎巴嫩作家紀伯倫的散文詩《浪之歌》《雨之歌》
自學導航
利用手中的工具書收集有關紀伯倫的資料
明確：紀伯倫(1883～1931)，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。本文選自《淚與笑》。
《組歌》共包括五首散文詩，這裡選的是其中兩首。（另三首是《美之歌》《幸福之歌》《花之歌》）他的散文詩充滿濃郁的詩情和深刻的哲理，與印度詩人泰戈爾齊名，被並稱為"站在東西方文化橋梁上的兩位巨人"。
作者經歷：在短暫而輝煌的生命之旅中，紀伯倫飽經顛沛流離、痛失親人、愛情波折、債務纏身與疾病煎熬之苦。他出生在黎巴嫩北部山區的乙個農家。故鄉的秀美風光賦予他藝術的靈感。
十二歲時，因不堪忍受奧斯曼帝國的殘暴統治，他隨母親去美國，在波士頓唐人街過著清貧的生活。2023年，十五歲的紀伯倫隻身返回祖國學習民族歷史文化，了解阿拉伯社會。
2023年返美後一年多的時間，病魔先後奪去他母親等三位親人。他以寫文賣畫為生，與剪裁縫衣的妹妹相依為命。2023年，他得到友人資助赴巴黎學畫，得到羅丹等藝術大師的親授與指點。
2023年他返美後長期客居紐約，從事文學與繪畫創作，並領導阿拉伯僑民文化潮流。當他感到死神將臨，決心讓自己的生命之火燃燒得更加光耀，遂不顧病痛，終日伏案，直到四十八歲英年早逝。
自學導航
1、 聽詩朗誦整體感知形象是
一種高雅的活動，而聽美好的散文詩更是能讓人陶醉。請同學們閉上眼，美美地聽讀課文一遍，邊聽邊想象其展現的畫面，進入情境，體會文中美好的情韻。
2、找第一首詩的韻腳（散文詩不嚴格壓韻，段落間換韻）：
3、請同學朗誦《浪之歌》，以加深對詩中形象及情感的理解。
配樂朗誦《浪之歌》，**可輕柔、舒緩一點。
4、 思考：這首散文詩中的"浪"的形象有什麼特點？請在橫線上新增修飾語，說一說你的理解。
-的浪5、海浪唱出了怎樣的歌？(劃分結構)
師生**
2第一節：人、近（鄰韻）、分；第二節：晨、盟、中、吟、吻（多為鄰韻）；
第三節：拗、躁，心； 第四節：他、下。
4如：熱情洋溢的浪 一往情深的浪 無比忠誠的浪 多情浪漫的浪 溫柔善良的浪 痴情的浪 纏綿的浪 任性的浪等
5 ： 1-4節：海岸的情人，唱出難捨難分的熾熱戀歌；
5-7節：人世間的守護者，唱出寬廣博大的情歌
自學導航
1、思考：海浪是一種怎樣的形象？跟你印象中海浪一樣嗎？
2、結尾 ："這就是我的生活；這就是我終身的工作。""我的生活"、"我終身的工作"是指什麼？
3、作者借"浪之歌"要表達什麼意思和感情？
師生**
1、前四段：浪花作為海岸的情人出現，"相親相愛""海誓山盟"等等.
--熱戀中的女性形象
後三段：這三段中的海浪形象與前面相比，有什麼不同？
這個女性的形象有了更深的喻意，海浪成了人間世界的守護者。
2、我的生活是指我對海岸的愛情
我終身的工作是對這世間種種美好價值的守護。
3、借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。
自學導航
1、這首散文詩中的 "雨"的形象有什麼特點？請在橫線上新增修飾語，說一說你的理解。
的雨師生**
滋潤萬物的雨 讓山河歡樂的雨 讓花草歡笑的雨 為雲彩和田野傳遞愛情的雨 充滿愛心的雨 啟迪心扉的雨 沁人心田的雨等
自學導航
1、作者在短小的篇幅裡分別用了哪幾種形象來描繪雨？
2、雨的形象有什麼特點？作者借雨歌頌了什麼
3、為什麼"我"哭，山河卻在歡樂？根據第三段文意回
4、用一句話概括1－4段的內容
5、解釋第六段中"吻"和"擁抱"在文中的意思。
6、你是怎樣理解"塵世人生也是如此：開始於盛氣凌人的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱"這句話的？
7、這首散文詩採用了什麼修辭方法？表達了詩人怎樣的感情？
師生**
1、銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。
2、雨是一位奉獻者和使者，歌頌了無私的愛與奉獻精神。
3、下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。
4、雨水滋潤了大地。
5、指雨水澆灌花草、樹木。
6、（開放題，自由理解）
7、採用了比喻、擬人的修辭方法，表現了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻者的讚美
教師小結《浪之歌》和《雨之歌》
詩人有一顆敏感而多情的心。在他筆下，浪和雨有生命，有靈氣，有個性，它們與自然萬物和諧共處，構成生生不息的美妙世界；同時，它們又閃爍著理性的光輝，給人以啟迪。
課後作業
1、將本文中你喜歡的詞語、句子抄寫到摘抄本上
2、以" 之歌"為題（如"小草之歌"、"白雲之歌"、"春風之歌"等）模仿寫作一首散文詩
即時訓練
• 一、語言的積累與運用。
1．選出讀音正確的一項是
（ ）
a．執拗（yòu） 酷肖（xiào） 長吁短嘆（xū）
b．璀璨（cuǐ càn） 饋贈（kuì） 千山萬壑（hè）
c．真諦（dì） 鑲嵌（xiāng qiàn） 盛氣凌人（lín）
d．憔悴（jiāo cuì） 天穹（qióng） 海誓山盟（méng）
2．選出修辭手法判斷正確的一項是
（ ）
a．我同海岸是一對情人。（擬人）
b．它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。（比喻、排比）
c．我哭，山河卻在歡樂。（比喻、擬人）
d．我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那麼過分熾熱。（誇張）
3．在你認為理解正確的句子後面打上「√」。
（1）「這就是我的生活；這就是我終生的工作」；海浪的形象已經幻化為詩人自己的堅定的聲音：詩人是世間種種美好價值的守護者，如海浪一樣。
（ ）
（2）「不動聲色的死神的懷抱」：這句的擬人手法運用於無形的抽象事物之中，點明人的最終歸宿。
（ ）
（3）「雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。」前個分句是寫下雨時的情形，後一分句是寫雨過天晴，句中可能啟示我們：不經風雨，無以見彩虹。
（ ）
（4）「愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分」：「我」有著對祖國的滿腔熱愛，距離（空氣）使「我」不能親身在國土上為祖國效力。
（ ）
二、閱讀理解。
①我同海岸是一對情人。愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。我隨著碧海丹霞來到這裡，為的是將我銀白的浪花與金沙鋪就的海岸合為一體；我要用自己的津液讓它的心冷卻一些，別那麼過分熾熱。
②清晨，我在情人的耳邊發出海誓山盟，於是他把我緊緊摟抱在懷中；傍晚，我把愛戀的禱詞歌吟，於是他將我親吻。
③我生性執拗，急躁；我的情人卻堅忍而有耐心。
④潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下。
⑤曾有多少次，當美人魚從海底鑽出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死裡逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
⑥夜闌人靜，萬物都在夢鄉裡沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息。鳴呼！徹夜不眠讓我形容憔悴。縱使我滿腹愛情，而愛情的真諦就是清醒。
⑦這就是我的生活；這就是我終身的工作。
1．解釋加粗的詞。
熾熱：執拗：
饋贈：憔悴：
真諦：2．讀課文，按內容填空。
詩中的海浪形象非常感人，她對情侶海岸一往情深。黎明她______________________，傍晚她_____________，潮漲時她_____________________，潮退時她_____________，他們的愛_____________。
3．第⑤段中，加粗的「它」指_____________，這一節主要用_____________和_____________修辭手法，表現海浪（ ）。
a．對廣闊的世間萬物所懷的滿腹愛情。
b．移情別戀。
c．對愛情真諦的理解。
d．對生命意義的集中詮釋。
4．如何理解「夜闌人靜，萬物都在夢鄉裡沉睡，惟有我徹夜不寐；時而歌唱，時而嘆息？
參***
基礎題一、1．b 2．d 3．（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×
二、（一）1．熾熱：熱烈旺盛。執拗：
固執任性，不聽從別人意見。饋贈：贈送（禮品）。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。真諦：
真實意義或道理。 2．在情人耳邊發出海誓山盟 把愛戀的禱詞歌吟 擁抱著他 撲倒在他的腳下 執著堅定，難捨難分 3．礁石 擬人排比 d 4．夜闌人靜，萬物沉睡，惟有海浪守護萬物徹夜不寐。她是世間美好價值的守護者，她的歌唱也是她的嘆息。
她的情感是豐富的，也是複雜的。
八年級人教版下冊的語文教案
2樓：百度文庫精選
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義務教育課程標準實驗教科書《語文》（八年級下冊）說明·第一單元
一、單元內容分析
本單元繼續學習敘事性作品。本單元選編的五篇課文，均是大家、名家之作。它們或是追敘作者自己人生道路上的難忘經歷，或是展現名人、偉人的乙個側面，揭示人生意義。
五篇課文寫作方法各有特色，人文內涵非常豐富。這五篇課文與「綜合性學習」組成乙個單元，以期對學生語文素質的全面提高起到促進與奠基作用。
（一）閱讀教學：加深對生活、人生的理解和感悟；進一步培養語感，養成對語言文字進行品味的能力和習慣；學會體察並**文中的思想感情及人文精神，從而受到正確的人生態度、情感價值觀的教育，提高人文素養，建塑健全的人格。
（二）寫作教學：了解記敘文的寫作方法，初步掌握自傳的寫作特點和語體特點；運用課文的寫作方法學寫給自己留下深刻印象、產生深遠影響的人和事；敘事能與抒情有機結合，寫人能夠抓住主要特徵。
（三）口語交際：學會有條理、有中心地陳述事件和體會；得體地表達自己的想法和感情。
（四）綜合性學習：培養學生在學習過程中多動口、多動手的習慣；培養學會合作、自主**的學習方法；培養留心觀察生活、體驗生活的意識；通過學習活動與實際行動來內化、強化課文學習過程中所獲得的美好情感、人生態度和價值觀念。《我的第一本書》是詩人牛漢的一篇隨筆。
作者通過對他的第一本書的追敘，折射出2比較而言，本單元的閱
求人教版八年級語文上冊30課教案
詩四首教學方案 教學目標 1 朗誦這四首詩，要求能夠正確背誦 默寫。2 引導學生領會詩詞的意境美，語言美，受到美的薰陶和感染。3 充分調動學生聯想和想象，以提高理解 欣賞古詩的能力。教學課時 兩課時 第一課時 教學任務 歸田園居 和 使至塞上 教學過程 一 歸田園居 1 陶淵明及其 桃花源 2 熟讀...
八年級下冊配套作文答案人教版,八年級下冊配套70頁作文答案人教版
26課 小石潭記 一1冽 綴 澈 2 1 向西，往西。2 以 為樂 3 在空中 4 像北斗星一樣。像蛇一樣 5 像狗的牙齒一樣。6 格外。3 1 清澈。淒清，冷清。2 以 為樂。歡樂。3 大約。可以 4 游動。遊玩。4略。5略。二 一 6說明小石潭是乙個人跡罕至的地方，同時也充滿了懸念和探奇的情趣。...
八年級下冊地理複習題人教版，八年級下冊地理複習題
第1節黃土高原。1 世界上最大的黃土堆積區是高原。p66 2 黃土高原東起 西到 南到 北到 地跨 等省。黃土高原黃土堆積的原因，得到了廣泛支援。p66頁文字及圖8.1 黃土高原的位置p67頁活動題第1題 3 黃土高原是世界上最為嚴重的地區之一。p68頁 4 黃土高原水土流失的主要原因是 p68頁圖...