1樓：傾蓋如故
本文講述了乙個被游擊隊員稱作「夜鶯」的孩子，機智的用鳥叫聲給游擊隊員報信，把一股德寇引進游擊隊的埋伏圈，使游擊隊全殲德寇的故事。
表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
此文當時的背景是在蘇聯衛國戰爭時期。
第二次世界大戰期間，2023年6月，德軍突然入侵蘇聯，蘇聯人民奮起抗擊，經過幾次重大戰役，粉碎了德軍所向無敵的神話，並與盟國一起，使德軍在2023年5月8日無條件投降。
擴充套件資料
（1909~1947） 蘇聯立陶宛作家。生於農民家庭。曾在考納斯藝術學校學習，後赴巴黎研究文學與藝術。1930至2023年參加立陶宛作家反法西斯組織「第三戰線」。
夜鶯之歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。
是夜鶯之歌把內容巧妙的串聯起來的，同時由於每次出現時的不同作用，歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，讚頌人物的作用。
2樓：潶謐樰§雲生
《夜鶯之歌》主要講了在的二次世界大戰的蘇聯衛國戰中，乙個被游擊隊員稱為「小夜鶯」的孩子，給敵軍帶路，巧送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人，獲得了勝利的故事。
3樓：匿名使用者
夜鶯之歌》教學設計
教學目的：
1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。
2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。
3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。
教學重點：目的2、3
教學難點：1、肖像、語言、動作對於塑造人物形象的作用
2、「前後照應、首尾連貫」的結構特點。
教學過程：
第一課時
一、匯入：
一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統一的夢想與心聲，一曲《長江之歌》則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那麼我們今天來看一看在前蘇聯衛國戰爭中的《夜鶯之歌》又傳達出了怎樣的一種情懷。
二、交流所查詢到的資料
教師可適當補充關於蘇聯衛國戰爭的事情
三、檢查預習情況，掃除字詞障礙
瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu
蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan
耷拉：下垂
輕蔑：輕視，不放在眼裡
阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。
呻吟：指病人因痛苦而發出聲音
模模糊糊：不分明，不清楚
四、整體感知課文，掌握文章大意。
本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，乙個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
五、交流**
1、文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？
第一次：有意吸引敵人的注意
第二次：說明小男孩麻痺了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊
第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。
第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。
2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）
3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。
夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，讚頌人物的作用。
六、小結
七、布置作業
1、整理筆記
2、想象敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。
教後記第二課時
一、檢查複習
1、檢查字詞掌握情況
2、請同學抓住文章主要內容創造性的複述課文
二、小組合作**
1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句並體會其作用。
外貌——有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣（將乙個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈後順利擺脫敵人埋下伏筆）
語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢？（既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來）
動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來（一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛）
明確：外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用
2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？
小夜鶯是乙個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄
3、找出文中景物描寫語句並體會其作用。
第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛
揭示了夜鶯誘敵的原因
承前啟後，幫助情節發展．
第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展
二、討論
文章的結構有何特點？
文章前後照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。
三、學生小結
學過本文後你有哪些收穫？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對於刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）
四、作業
俗話說「自古英雄出少年」在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事蹟。
板書：機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧小英雄
熱愛祖國
回答者： 水玉泉靈 | 二級 | 2008-12-5 21:50
明確：外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用
2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？
小夜鶯是乙個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄
3、找出文中景物描寫語句並體會其作用。
第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛
揭示了夜鶯誘敵的原因
承前啟後，幫助情節發展．
第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展
二、 討論
1、文章的結構有何特點？
文章前後照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。
三、 學生小結
學過本文後你有哪些收穫？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對於刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）
四、作業
俗話說「自古英雄出少年」在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事蹟。
板書：機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧 小英雄
熱愛 祖國
4樓：匿名使用者
「小夜鶯」勇敢的帶領敵人來到游擊隊的埋伏圈，巧送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人並機智的逃脫的故事，由此可以看出「小夜鶯」的聰明、機智以及勇敢。
希望能採納此資訊。
5樓：玉姐
我是不會告訴你媽的。
夜鶯之歌的主要內容
6樓：樂樂
《夜鶯之歌》主要講來了在第二次源世界大戰的bai蘇聯衛國戰中，乙個被游擊隊du員稱為「小zhi夜鶯」的孩子，
dao給敵軍帶路，巧送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人，獲得了勝利的故事。
小夜鶯以乖巧天真誘敵上山， 用白樺皮口哨巧妙傳訊 ，脫身後殲敵反崗 ，小夜鶯又坐在河邊吹著口哨等待任務。
7樓：買瑤說春
《夜鶯之歌》主要講bai了在du的二次世界大戰的蘇zhi聯衛國戰中，一dao個被游擊隊員稱為「小夜鶯」的孩專子，給敵軍帶路，巧屬送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人，獲得了勝利的故事在蘇聯衛國戰爭中，一名叫「夜鶯」的小男孩巧妙地幫助了游擊隊消滅了德國兵的故事。
《夜鶯之歌》的主要內容
8樓：雨夜依熙
《夜鶯之歌》主要講了在的二次世界大戰的蘇聯衛國戰中，乙個被游擊隊員稱為「小夜鶯」的孩子，給敵軍帶路，巧送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人，獲得了勝利的故事。
小夜鶯以乖巧天真誘敵上山， 用白樺皮口哨巧妙傳訊 ，脫身後殲敵反崗 ，小夜鶯又坐在河邊吹著口哨等待任務。
希望能採納此資訊。.....
9樓：媽媽某某
主要講了在的二次世界大戰的蘇聯衛國戰中，乙個被游擊隊員稱為「小夜鶯」的孩子，給敵軍帶路，巧送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人，獲得了勝利的故事。
10樓：pyq覑荱曲
《夜鶯之歌》主要講了：在第二次世界大戰的蘇聯衛國戰中，乙個被游擊隊員稱為「小夜鶯」的孩子，給敵軍帶路，巧送情報，幫助游擊隊員殲滅敵人，獲得了勝利的故事。
11樓：哈哈老師
《夜鶯之歌》本文通過記敘蘇聯衛國戰爭時期，乙個孩子學夜鶯叫給游擊隊報信，協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事，充分表現了蘇聯兒童機智勇敢的品質和強烈的愛國主義精神。
12樓：努依卡
小夜鶯以乖巧天真誘敵上山， 用白樺皮口哨巧妙傳訊 ，脫身後殲敵反崗 ，小夜鶯又坐在河邊吹著口哨等待任務。
13樓：夢幻★櫻雪公主
我只是頂一下
頂4l真的。我覺得很不錯
有關於《夜鶯之歌》的內容
14樓：匿名使用者
《夜鶯之歌》教學設計
教學目的：
1、積累字詞，理解課文內容，概括段落大意。
2、理解含義深刻的句子，體會作者所表達的思想情感。
3、認識小男孩機智、勇敢的品質和熱愛祖國的思想情感，激發向他學習的情感。
教學重點：目的2、3
教學難點：1、肖像、語言、動作對於塑造人物形象的作用
2、「前後照應、首尾連貫」的結構特點。
教學過程：
第一課時
一、匯入：
一首《七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統一的夢想與心聲，一曲《長江之歌》則唱出了對長江母親的熱愛與依戀，那麼我們今天來看一看在前蘇聯衛國戰爭中的《夜鶯之歌》又傳達出了怎樣的一種情懷。
二、交流所查詢到的資料
教師可適當補充關於蘇聯衛國戰爭的事情
三、檢查預習情況，掃除字詞障礙
瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu
蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan
耷拉：下垂
輕蔑：輕視，不放在眼裡
阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。
呻吟：指病人因痛苦而發出聲音
模模糊糊：不分明，不清楚
四、整體感知課文，掌握文章大意。
本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，乙個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
五、交流**
1、文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？
第一次：有意吸引敵人的注意
第二次：說明小男孩麻痺了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊
第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。
第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。
2、圍繞著夜鶯的歌聲文章記敘哪幾件事？（見板書）
3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。
夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，讚頌人物的作用。
六、小結
七、布置作業
1、整理筆記
2、想象敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。
教後記第二課時
一、檢查複習
1、檢查字詞掌握情況
2、請同學抓住文章主要內容創造性的複述課文
二、小組合作**
1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動作的語句並體會其作用。
外貌——有個孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣（將乙個機靈、略帶頑皮的小夜鶯展現在讀者面前，讓人心生愛意。同時為下文誘敵成功做鋪墊；綠色衣服也為引敵人入包圍圈後順利擺脫敵人埋下伏筆）
語言——我自己學的，我還會學杜鵑叫呢？（既避開了敵人的盤問，又為下問用鳥叫報信而不引起德寇的懷疑埋下了伏筆，顯示出機智和勇敢來）
動作——孩子有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來（一甩一甩、拾、踢三個動詞既傳神地寫出了孩子活潑、機智、靈巧的特點，也傳達出作者對小夜鶯的喜愛）
明確：外貌、語言、動作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結構上起到了為下文作鋪墊推動情節發展的作用
2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優秀品質？
小夜鶯是乙個機智、勇敢、活潑、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質的小英雄
3、找出文中景物描寫語句並體會其作用。
第（1）段景物描寫——交代背景、渲染氣氛
揭示了夜鶯誘敵的原因
承前啟後，幫助情節發展．
第（21）段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰場．幫助情節發展
二、討論
文章的結構有何特點？
文章前後照應、首尾相連，一方面使文章結構嚴謹，布局合理；另一方面也更加表現了小夜鶯的機智勇敢。
三、學生小結
學過本文後你有哪些收穫？（可引導學生在學習人物的優秀品質和外貌、語言、動作描寫對於刻畫人物的作用及景物描寫的作用上來談一談）
四、作業
俗話說「自古英雄出少年」在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事蹟。
板書：機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧小英雄
熱愛祖國
《夜鶯之歌》以夜鶯之歌為題，原因主要有兩點，一是什麼，二
因為夜鶯之歌點名了中心，也是課文人物的名字叫小夜鶯，人物的歌聲打敗了敵人！因為夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索,圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路 巧送情報 全殲敵人取得勝利的故事.歌頌了小夜鶯的機智 勇敢 熱愛祖國的思想品質.以 夜鶯之歌 為題具有明確線索,讚頌人物的作用.夜鶯之歌的主要內容 夜鶯...
夜鶯之歌課後閱讀題,夜鶯之歌課後練習
描寫戰後的場景突出侵略者的殘暴。麻雀 烏鴉 鷓鴣指的是侵略者，夜鶯指自己。野獸指侵略者 2.是在側面的罵敵人，也體現出了小夜鶯的機智 3.是敵人來了.1.戰後的場景突出敵人的殘暴。夜鶯之歌課後練習 課文中的小夜鶯指 那個男孩 他吹出夜鶯的歌聲是為了 給游擊隊員傳達資訊 情報 他穿著 綠色上衣 是為了...
夜鶯之歌課後思考題課文為什麼以夜鶯之歌為題
1 夜鶯是小游擊隊員給游擊隊隊員發的訊號。2 首尾呼應，夜鶯的歌聲成為貫穿全文的線索。3 埋下伏筆，最後給人出乎意料的感覺，夜鶯之歌原來是孩子的口哨，最後揭開謎底，原來是訊號。夜鶯之歌 課文為什麼以 夜鶯之歌 為題？因為全文是以夜鶯的歌聲為線索，貫穿全文，所以 夜鶯之歌 在文中起到了至關重要的作用。...