1樓:葉聲紐
下面算式有什麼規律,再把算式
補充完整: 1=1×
版1=1 1 3=2×2=4
1=1×1=1,
1+3=2×2=4,
1+3+5=3×3=9,
1+3+5+7=4×4=16,
1+3+5+7+9=5×5=25,......權
一年級數學,把下面的算式分一分(填序號):1. 1+1 2. 1+2 3.
2樓:匿名使用者
好奇怪的題目
分法一,按結果分,1,3,4; 2,5,6分法二,按加減分,1,2; 3,4,5,6分法三,按被減數分,1,2,3,5;4,6
3樓:匿名使用者
2. 1+2 =3
3. 5-3 =2
4. 2-0=2
5. 4-1=3
6. 3-0=3
1,3,4一類
2,,5,6,乙個類
小學數學 一年級的分與合 分別代表什麼啊?就是5可以分成1和4 2 和3 3和2 4和1
4樓:蹬可愛河岸
這個內容很重要,是理解加減法和加減法計算的基礎,必須搞明白。
一、關於合成(或者說是組成):
「1和4組成5」,擺一擺小棒就明白了,左邊1根小棒,右邊4根小棒,把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了,這就是1+4=5或者4+1=5;所以「合」就是「加」。
同樣,「2和3組成5」,左邊是2根小棒,右邊3根小棒,把它們合在一起成為一堆就成了5根小棒了,這就是2+3=5或者3+2=5。
二、分成
「5可以分成1和4」可以用小棒擺一擺:從5根小棒裡面拿出1根放一邊,還剩下4垠,就是把5根小棒分成了兩堆,一堆是1根,另一堆是4根,所以5-1=4,或者5-4=1。
同樣,「5可以分成2和3」是從5根小棒裡面拿出2根放一邊,還剩下3垠,就是把5根小棒分成了兩堆,一堆是2根,另一堆是3根,所以5-2=3,或者5-3=2。所以「分」的動作就是「減」的過程。
三、應用
熟練地把10以內的數進行分成、合成,在進製加法和退位減法中才能順利地計算。
例如:8+5=?想:
因為8和2組成10,我們就把5分成2和3兩個部分,先用8加上分出來的這個2得10,10再加上剩下來的3得13,所以8+5=13。可見在進製加法的計算過程中離不開數的分成與合成。退位減法也是離不開數的分成與合成的。
小學一年級數學題 看圖列算式
5樓:高紅衝
3-2+2=3
3+2-2=3
兩個都可以
方框內是數字,從後面的等號可以看出來,既然是小雪一年級只能是個加內減的問題,就是說三個數容字相互加減得到乙個結果,,在看圖分析,圖內的方框是吧小球分組的,,就是說3,,2,,2,,3,,所以得到上面兩個答案
6樓:陳玥利
10-2-3=5 我就是教小學一年級數學的,我覺得應該這樣解才對 劃著框框的代表是-
7樓:譚銀盛山彤
4+5=99-5=49-4=55-4=14-5=-1(一年級可能不會用到)
小學一年級二道數學題,算式怎麼列?
8樓:越1寶1兒
其他題做的都正確!
5、媽媽吃了爸爸吃剩下的一半,剩下的一半是10個,那麼爸爸吃了一半,剩下的是10x2=20個,全部餃子數=20x2=40個!
6、原來姐姐比妹妹多10個布娃娃!你做的正確!
9樓:歡歡喜喜
5。原來一盤餃子有(40)顆
列式:10+10+(10+10)=40。
6。原來姐姐比妹妹多(10)個布娃娃。
列式:5+5=10。
10樓:匿名使用者
5.可以設一共有x顆
由題意得 (x-x/2)/2=10 x=406 .這個不知道怎麼列
設 姐姐的x個 妹妹的y個
x-5=y+5
x-y=10
所以姐姐比妹妹多10個 不過他應該看不懂
11樓:卿本佳人
鑑於學生年紀太小,列式計算反而讓他們感覺到困惑,著重在理清思路,幫助他們理解題意和解決問題的思路
1第一題,因為餃子的一半被爸爸吃了,剩下的一半應該是媽媽和小英吃了,而在剩下的這一半中,又有一半被媽媽吃了,也就是媽媽吃了整個餃子中的一半後的一半。同時,也應該知道,剩下餃子的一半媽媽吃了,那麼剩下餃子還應該有一半啊,**去了?最後剩下的全部給了小英的10個餃子,也應該和媽媽的一樣,是剩下的一半。
所以媽媽也吃了10個餃子,媽媽和小英一共吃了20個餃子,和爸爸的相同,共有餃子40
列式的話:10×2×2=40
列式孩子是看不懂的,著重理清思路
2這題就不用列式了,畢竟題中未知的太多了,不知道姐姐和妹妹以前各有多少,也不知道她們在相同情況下有多少。而且孩子也無法設未知數x,y等等。最好的方法,是假定法,比如假定姐姐或者妹妹中的乙個有多少,或者相同情況時有多少。
最好舉例解題,孩子容易理解。
比如,假設以前妹妹有1個,給了5個後,相同情況下也就是6個,也就是說姐姐在給了妹妹5個以後還有6個,姐姐以前共有6+5=11個,所以姐姐比妹妹多11-1=10個;可以再舉例妹妹以前有2個,再次計算,還是10個,讓其明白無論怎麼假定,這個差值是不變的
可以拿實物或者替代物比對講解,畢竟孩子還只是處於形象思維階段
小學一年級數學分類算式圖怎麼畫
12樓:怠l十者
一 、填空:20%
1. 2. 5小時
來=源( 2)小時(30 )分 5060平方分公尺=( 50.6)平方公尺
2. 24的約數有(1,24;2,12;3,8;4,6 ),把24分解質因數是(2,3 )
3. 分數單位是 1/8的最大真分數是(7/8),最小假分數是(9/8)。
4. 乙個最簡分數的分子是最小的質數,分母是合數,這個分數最大是(2/9 ),如果再加上(7/9 )個這樣的分數單位,就得到1。
5. 把乙個長、寬、高分別是5分公尺,3分公尺、2分公尺的長方體截成兩個小長方體,這兩個小長方體表面積之和最大是( 92)平方分公尺。
6. 用一根52釐公尺長的鐵絲,恰好可以焊成乙個長方體框架。框架長6釐公尺、寬4釐公尺、高(3 )釐公尺。
7. a=2×3×5,b=3×5×5,a和b的最大公約數是(15 ),最小公倍數是(150 )。
8. 正方體的稜長擴大3倍,它的表面積擴大( 9)倍,它的體積擴大(27 )倍。
9. 4/9與5/11比較,(1/9 )的分數單位大,( 5/11)的分數值大。
10. 兩個數的最大公約數是8,最小公倍數是48,其中乙個數16,另乙個數是(24 )。
二 、選擇題(將正確
小學一年級數學題，求答案,小學一年級數學題目大全及答案
如圖，十字游標不要畫 1.解 賺了 8 9 10 11 2 元 2.解 其實這個問題有個地方很誤導人，就是 這樣,一開始每人掏了10元,現在又退回1元,也就是10 1 9,每人只花了9元錢 要是題目沒這麼分析的話，看題目的人都不會這麼去想的。其實很簡單的，應該這麼分析才對 老闆收走的 25 服務生手...
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一 共21分 1 看數繼續畫。3分 2 找規律填數。6分 7 85 3 填一填。8分 1 填 或 4分 6 4 7 7 0 1 3 3 92 在 裡填上適當的數 4分 2 9 3 3 54 比一比 4分 長得高的畫 矮的畫 最輕的畫 最重的畫 二 共30分 5 算一算，並給得數是3的格仔用鉛筆塗上顏...
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左下角加右下角的和等於中間的數，上面的數比中間的數小2，即中間的數減上面的數等於2 小學一年級數學找規律試題 30 樓上的推薦答案，那叫什麼狗屁規律啊，自己定義了乙個貌似很複雜的遠算規則，就說是規律，鄙視！所有的圈都滿足的那才叫規律，至少從第二個圈開始就得適用，你把前兩個圈裡的數當做固定參考量，然後...