1樓:蔡塗穎麗
1.從全文看,bai第7自然du
段的記敘順序是( 插敘
zhi );第8自然段的作用dao是(版 總結全文,篇末點題 ,點權明中心 )。
2.這片充滿人情味的散文表達了乙個極為鮮明的觀點,這就是:( 我們每個人都盡自己的所能,給予別人 )
這道題我做過了,完全正確,請放心。
2樓:1朵小花2次傷
1.從全文看,第7自然抄段的記敘bai順序是(補敘du);第8自然段
的作用是(能zhi夠讓讀者明白作者想要表dao達的情感 )。
2.這片充滿人情味的散文表達了乙個極為鮮明的觀點,這就是:( 我們都需要盡量的幫助別人、給予別人 ) 。
3樓:囹戽聿
插敘總結
我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
4樓:
插敘總結
我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
1.倒敘
2.我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
5樓:韓庚的窩
1.倒敘
2.我們每個人都盡自己的所能,給予別人.
他要感謝那隻手閱讀答案
6樓:雪雅馨箜
閱讀1、給第(5)、(6)自然段加上標點符號。
2、第(7)自然段中說:「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義」,這裡的「非凡的意義」指的是(不超過20個字)
3、在第(8)自然段中的括號裡填上恰當的關聯詞。
4、從全文看,第(7)自然段的記敘順序是( );第(8)自然段的作用是( )。
5、這篇充滿人情味的散文表達了乙個極為明確的觀點,這就是 。
參***:
1、略2、答案不唯一,答出「老師對小道格拉斯的幫助和關愛」即可。
3、不但......而且
4、插敘 點明中心
5、盡自己所能給予別人
7樓:逮堂單于一瑾
4請結合短文內容或重點句子提乙個有價值的問題。
為什麼小道格拉斯要畫乙隻手?
5這篇充滿人情味的散文表達了乙個極其明確的觀點,這就是我們每個人盡自己的所能幫助別人,給予別人,並無能索取別的,擁有一顆感恩的心。
6你喜歡這位老師嗎?為什麼?
喜歡,因為老師願意犧牲自己的時間,在家境貧窮的環境中教大家讀書。
7假如給你乙個同樣的主題「我要感謝的東西」,你準備畫什麼?為什麼要畫這些呢?
畫藍天、白雲、花草樹木、父母、老師。原因:感謝老師的辛勤栽培,感謝父母的養育之恩,感謝世界萬物給了我乙個美好的生活環境。
8樓:隱央昔懷柔
1指女教師對小道格拉斯的關愛。
2回憶。
點明中心,總結全文。
3我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
9樓:王順沃颯
1這只手給了他溫暖,關愛
2事情發展的順序,點明中心
3我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
10樓:依星昌頤真
1、寫出下面詞語的反義詞。
抽象----(具體)
迷惑不解----(
恍然大悟
)非凡----(平常)
2、在第8自然段的括號內填入關聯詞。(8)我們每個人都有要感謝的,其中不僅有物質上的給予,而且還有精神上的支援,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,(
哪怕),這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。(因此)我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
3、文中第5自然段描寫了女教師的(動作
)和(語言
),從中我體會到女教師的(果斷、機智、心細,控制課堂的能力極強.
11樓:湛絹仝嫻淑
一.指的是對小道格拉斯的關愛
二.倒敘
總結三.我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
12樓:零芹蒯清霽
1、第7段中括號句子中「非凡的意義」指的是:這只手給了她溫暖,關愛,2、從全文看,第7段的記敘方法是:回憶;第8段的作用是:點題。
3「我們每個人都有要感謝的」,你最想把感謝送給誰?並簡要說明理由。
我感謝生命中遇到的一切,困難,成功,朋友,敵人,親人,老師。。。。
是他們讓我更加茁壯成長。最感謝的當然是父母,他們給啦我的生命,讓我來到這個變化的世界
13樓:系叡雋運幹
1.文章中說「可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。」這裡的「非凡的意義」指的是(老師的手給了小道格拉斯溫暖和關愛)
2.假如給你乙個同樣的主題——我想要感謝的東西,你會畫什麼呢?為什麼要這樣畫呢?
我要畫老師,因為是老師教我們詩詞歌賦,是老師教我們加減乘除。所以我要感謝老師
參考資料:自己做的
閱讀題《他要感謝那隻手》中,談談你對最後一段話的理解。
14樓:金牛王耀光
我做過這篇文章的閱讀理解 對於小道格拉斯而言,老師總是拉著他的
手送他回家.物質需求的他的家庭固然重要,但是,老師的手給予他莫大關照. 老師得知畫中就是她的手後感到無比驚訝,說明了乙個無意的舉動,乙個正常的照料,對於乙個貧困交加,乙個需求心靈溫暖的人來說,作用便是巨大的.
不要丟棄你那憐憫的心,世間的溫暖,便是這一點一滴中形成的
【語文】小學閱讀題。如下。四小題。快。《他要感謝那隻手》
15樓:匿名使用者
是誰的手?這個抽象的表現使她迷惑不解。 孩子們也紛紛猜測。 乙個說:「這準是上帝
專的手。」另一屬個說:「是農夫的手,因為農夫喂了火雞。」
2. 手 因為老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。老師的手給了小道格拉斯溫暖和關愛
3.我們要感謝一切,我們每個人都盡自己的所能,給予別人4.我要感謝我的老師,培養了我,教育了我,鼓勵了我。
多種答案綜合的
如果有幫助你的,請採納
16樓:灰常美麗滴西瓜
1?,。:「。」:」,。「
2乙隻手 因為他感謝老師
3我們要懂得感恩
4畫一位母親帶著乙個小孩子在街上走 因為母親養育我們非常辛苦,我們要感激她
以上答案僅供參考
17樓:墨雪紛飛
是誰的手?這個抄
抽象的表現使她迷惑不解bai。 孩子們也
du紛紛猜測。 乙個zhi說:dao「這準是上帝的手。」另乙個說:「是農夫的手,因為農夫喂了火雞。」
手 因為這雙手給了他溫暖
我們要學會感恩
大海 我們要學會像大海一樣海納百川
18樓:匿名使用者
眼睛,因為眼睛可以給予人關心與鼓勵,眼神能讓人產生許多的聯想,給人許多的資訊,從這些資訊裡,找到對自己有幫助的,我就要感謝它,所以我會畫眼睛。
19樓:超級東方霸主
可以畫很多東西,比如畫太陽,因為太陽給了人間光明,讓人世間充滿溫暖;畫媽媽的手,因為媽媽教育我們長大**,為我們操心受累。
《他要感謝那隻手》閱讀答案
20樓:寂寞
我們每個人都有要感謝的,其中不但有物質上的給予,而且還有精神上的支援,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計,對平常的人來說這不算什麼,但是對小道格拉斯來講那只手給了他精神上的支援,使他有了面對生活的自信.
21樓:笙離死莂
這篇充滿人情味的散文表達了乙個極其明確的觀點,這就是我們每個人盡自己的所能幫助別人,給予別人,並無能索取別的,擁有一顆感恩的心。
我感謝生命中遇到的一切,困難,成功,朋友,敵人,親人,老師等,是他們讓我更加茁壯成長。我要感謝的是父母,他們給了我這寶貴的生命,讓我來到這個變化的世界。
《他要感謝那隻手》閱讀答案.
22樓:匿名使用者
1、寫出下面詞語的反義詞。
抽象----( 具體 ) 迷惑不解----( 恍然大悟 ) 非凡----( 平常
內 )2、在第8自然段的括號內填容入關聯詞。(8)我們每個人都有要感謝的,其中不僅有物質上的給予,而且還有精神上的支援,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,( 哪怕 ),這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估計。
(因此 )我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。
3、文中第5自然段描寫了女教師的(動作 )和( 語言 ),從中我體會到女教師的(果斷、機智、心細,控制課堂的能力極強.
小學語文三年級課外閱讀試題及答案
23樓:匿名使用者
(四)上 課
上課了,董老師扶著一疊大大小小的書本,笑眯眯地走進教室。她將書放在講台上,便用緩慢而清晰的聲調開始講課。乙個假期沒有見到老師了,同學們都用親切的目光注視著她,好像在說:
「董老師,我們多麼惦念您啊!」不知為什麼我的眼前浮現出電視劇集中一位受人尊敬的老師的形象,她是那麼慈祥,像辛勤的園丁培養著小樹苗。我們的董老師,多像一位循循善誘的引路人,帶領我們去探索知識的海洋,去開啟科學寶庫的大門。
同學們完全被董老師的講課吸引住了,隨著她臉上的表情,時而凝神深思,時而神采飛揚,時而頻頻點頭,時而低首微笑......
1.根據意思填詞語。
(1)形容善於有步驟地引導別人學習。 ( )(2)形容精神飽滿的樣子。 ( )2.選擇答案。
(1) 「笑眯眯」是對老師( )的描寫。
a、動作 b、語言 c、神態 d、心裡(2)文中作者把老師比做( ),把自己比做( )。
a、園丁 b、紅燭 c、花朵 d、小樹苗(3)文章的最後一句話是( )
a、比喻句 b、擬人句 c、排比句
3.請把你喜歡的句子用「 」在文中畫出來。
4.請描述一下你的老師上課時的樣子。
(四)《上課》
1(1)循循善誘 (2)神采飛揚
2(1)c (2)a、d (3)c3略 4、略
他要感謝那隻手閱讀答案:
24樓:夏日烈焰墋顬
1 女教師猜想可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。因為在家境貧寒的孩子們心中,那些是他們平常下所吃不到的。2 道格拉斯畫的是乙隻手。
因為那只手對小道格拉斯有著非凡的意義。
希望對你能有所幫助。
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《他要感謝那隻手》閱讀題答案，跪求，急急急
分段1 2 7 8 對於小道格拉斯,女教師常常拉著他粘糊糊的小手,送他走一段是莫大的幸福，這讓他體會到了別人對他的愛，讓他溫暖。因此說 手 對小道格拉斯有 特別的意義 我們每個人都盡自己的所能,給予別人.希望有所幫助 文章中說 可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義。這裡的 非凡的意義 指的是 老...