1樓:0亂世墜天
第五題沒有了。
第六題:2+2+2=6(張)
小學二年級數學題目,判斷題:5個8就是5乘以8是對的嗎? 30
2樓:匿名使用者
對於小學階段
8×5「×」是乘號
乘號前面和後面的數叫做因數
8×5=40
讀作:八乘五等於四十
現行課本中,只說「乘」不說「乘以」(應該讀作「乘以」)。
8×5表示5個8相加。
5x8表示8個5相加。
注意:在如上乘法表示什麼中,常把乘號後面的因數做為乘號前因數的倍數。
所以:5個8就是5乘以8不對,應該是8乘以5。
實際情況(高階段)
a乘以b是a×b,而a乘b是b×a。
對於兩個數(屬於某個數域,例如複數集)的乘法,由於交換律成立,因此ab=ba,「乘」和「乘以」的結果相同。注意只是結果相同而已,實際表達了不同的運算過程。
但對於交換律不成立的乘法(實質上和上面的乘法不是同種運算),例如不可交換的矩陣乘法,ab≠ba。這種情況下「乘」和「乘以」的結果不同,很明顯不一樣。
3樓:匿名使用者
判斷題:5個8就是5乘以8是對的。
4樓:匿名使用者
現行教材
5×88×5均可
「×」都讀作乘,不讀乘以
5樓:匿名使用者
5個8 ,先從最直觀的入手,就是5個8 相加,8+8+8+8+8,所以最正確的表現為8*5.
根據乘法的交換原則,8*5 是等於 5*8 的。
小學二年級的數學判斷題: 2個5相乘,寫成乘法算式是5x2 (是對是錯)?
6樓:布拉不拉布拉
錯誤。題目中所提到的「2個5相乘」是指乘法算式中的兩個因數都是5,應該寫作5×5=25;
「5x2」表示的意思是5個2相加,「2×5」表示的意思是2個5相加的結果。
7樓:匿名使用者
他老師說的5x5是對的,這才是兩個5,你的5x2 是乙個5和乙個2相乘
8樓:海瀾英
5x2是錯的,應該是5x5。2個5相乘與2和5相乘意思是不一樣的,你理解錯了。
9樓:曙光黎明黑夜
這道判斷題是錯誤的,因為2個5,先寫出2個5, 5 5,中間填什麼好呢,因為是相乘,所以是乘號。也就是5x5,老師的說法是正確的。
還有,你是不是不敢向老師提出質疑,你不用害怕,直接正大光明跟老師說,挑戰老師
總之,你能對老師提出質疑還是很好的,但是,你還需做到 敢說 敢問 敢疑 敢辯。希望對你有幫助,謝謝。
10樓:一數教學計畫
2個5相加是2*5,2個5相乘是5*5
11樓:
兩個5相乘,就是乙個5乘以另乙個5,所以5x5是對的
12樓:匿名使用者
兩個五相乘當然是5乘以5啦,即5*5;2*5或5*2是二和五相乘,也就是兩個五相加。老師是對嗒
13樓:my未來不是夢
2個5相乘算式是5乘5
2個5相加算式是5乘2
14樓:灰太狼的大尾巴
對,5×5是 5的平方
15樓:驚鴻一劍飄
明顯是5*5啊
要是5*2 不是兩個5相加麼??
16樓:匿名使用者
對 。。。。。。。。。額
17樓:我是豬頭媽媽
5的2次方 5∧2
18樓:裡裡歷
2個5相加 算式5x2或者2x5都可以,現在小學乘法這塊已經沒有乘數、被乘數的概念了,剛學乘法時都叫乘數,後來又學習了可以叫因數。
2個5相乘 算式5x5,
乘法就是加法演變而來的,所以乘法和加法的最終意義都是求和。
小學二年級數學題求正確答案,第6小題, 乙個數被7和5除都餘2,這個數最小是( )。
19樓:匿名使用者
乙個數被7和5除都餘2,這個數最小是(37 )。
思路:一定是5和7的最小公倍數,再加2。
20樓:於惠忠榮
因為小學二年級沒學過最小公倍數,所以只能用列表法求解。解得這個數是37。
21樓:匿名使用者
7x5+2=37
這個數最小是( 37 )。
22樓:exo懷挺唯十二
37因為5和7的最小公倍數是35
35+2=37
23樓:金色秋天
答案:37
過程:5*7+2=37
這道題怎麼做小學二年級數學,二年級的這道數學題怎麼做？
我就是算到2 4 8了，再往下呢？不明白，怎樣推。3盤 2盤 1盤 1盤裝7個 多吃7個餃子 方法一 3 2 1盤 7x1 7個 方法二 7x3 21個 7x2 14個 21 14 7個 7 3 21 個 7 2 14 個 21 14 7 個 二年級的這道數學題怎麼做？同學，你好！答案應該是10只。...
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小學二年級數學題，求助,小學二年級的數學題，求助？
小紅比小林多38枚郵票，即小紅 小林 38小麗比小林少25枚郵票，即小麗 小林 25所以小紅 小麗 小林 38 小林 25 63即小紅比小麗對63本，不知道能理解不 乙個乙個比，小紅比小林多，那就是小紅最多 小麗比小林少，就是小林最多 然後小紅和小林誰多？從一開始我們就對比過，是小紅多 所以最後是誰...