1樓:匿名使用者
小學生自製能力差,多做點題對他們有好處
2樓:o咔哇咿
1 能幫助我
bai們更好的運用所
du學的知識
2 可以
zhi練習寫字
3 可以使我們的dao思維更靈活回
3樓:手機使用者
cgsfgfrerewrerr2r2r2r
4樓:匿名使用者
作業太多寫不完就不好了
5樓:匿名使用者
我是四年級的學生,我覺得作業可以適當的多一點,但是不能太多了,如果可以少的話就更好了?
辯論賽:作業多好還是作業少好
6樓:奇晴照勞胤
做為乙個老師,從我的個人經驗來看,作業的多少完全取決於學生本人,有時候同樣的作業,對於感興趣的學生來說,並不多,但對於不感興趣甚至頭痛的同學來說就顯的有些多,或者非常多。那麼多好還是少好呢,我覺得也是因情況而定,在你的能力範圍之內,作業多比作業少好,俗話說熟能生巧,做的多自然就會提高你的解題能力,但是如果沒有意義的多,就顯的沒這個必要了,因為學生把有限的時間都用在了作業上,根本沒有時間去接受豐富多彩的世界,很多應該了解的東西都變的可望而不可及。單純的從成績上,也是弊大於利,因為往往男生和女生都或多或少出現偏科的情況,如果超大的作業量導致他根本沒有時間去補習自己的薄弱學科,只知道一味的完成老師布置的作業(質量也不一定高),效果也只會是差的越差,好的未必好。
所以總體上來說,作業多並不好。(但是,個別情況除外,比如這個學生比較不那麼容易接受新的知識,或者這個學生不太自覺,這時候加大作業量絕對是有好處的)
7樓:匿名使用者
作業不多不少好,勞逸結合才是真正的美,大多的老師都布置很多作業,現在不是減壓嗎?老師只是布置布置再布置作業一籮筐,沒有想到孩子的感受最後只有用「超來」代替!
8樓:夢靈聽
我也認為不多不少好
太多:現在不是減壓嗎,那麼多想寫死人啊!!
太少:人家認為學校教學質量不好,才少作業滴~~綜合以上,作業當然是適當是最好的啦~~~o(∩_∩)o~
9樓:天地一人才
作業不多不少好..哈..
10樓:匿名使用者
你知道你們布置的作業,讓我們寫的有多苦嗎
作業多好還是作業少好的辯論題 反方的
11樓:香水
作業太多不好 容易引起學生疲勞 完成作業太累 沒時間複習 休息的時間也不夠 完不成作業老師肯定會責備 所以作業多不好
12樓:不羈放縱
現在社會都在呼籲素
bai質教育,教du育體制的問zhi題就不用多說了,就說作業多dao少的問內題,作業多就學的好嗎?容不然,學校在用一把尺子量所有學生,不同的學生水平可能一樣嗎?同乙個學生各科目的水平可能一樣嗎?
作業應少些,只要把必須掌握的內容鞏固了就可以了,應該引導不同的學生在課下學一些自己認為學的不太紮實的,或是自己感興趣的,這樣才能給學生更大的學習空間,才能培養出素質型人才。
辯論賽:中學生作業多好還是少好
13樓:奇晴照勞胤
做為乙個老師,從我的個人經驗來看,作業的多少完全取決於學生本人,有時回候同樣的作業,對於感興答趣的學生來說,並不多,但對於不感興趣甚至頭痛的同學來說就顯的有些多,或者非常多。那麼多好還是少好呢,我覺得也是因情況而定,在你的能力範圍之內,作業多比作業少好,俗話說熟能生巧,做的多自然就會提高你的解題能力,但是如果沒有意義的多,就顯的沒這個必要了,因為學生把有限的時間都用在了作業上,根本沒有時間去接受豐富多彩的世界,很多應該了解的東西都變的可望而不可及。單純的從成績上,也是弊大於利,因為往往男生和女生都或多或少出現偏科的情況,如果超大的作業量導致他根本沒有時間去補習自己的薄弱學科,只知道一味的完成老師布置的作業(質量也不一定高),效果也只會是差的越差,好的未必好。
所以總體上來說,作業多並不好。(但是,個別情況除外,比如這個學生比較不那麼容易接受新的知識,或者這個學生不太自覺,這時候加大作業量絕對是有好處的)
14樓:b型筆
1.有些學生天生惰性強 不會自主學習,如果不多留作業的話就不會嚴格要求自己
2.有些學生屬於笨鳥行列,只有書山有路勤為徑,才能百川盡納胸中
15樓:快快樂樂6天使
作業多好,因為這樣可以讓我們鞏固更多白天學習的知識,打好學習基礎,作業多不代表沒有時間休息,我們還是可以勞逸結合,這樣豈不是兩全其美?
16樓:雲逸子
亂扯:作業多可以抄,作業少自己找
有潛力力就是有潛力,蠢貨就是蠢貨,作業?真正能轉變的人很少,如果不少,那些人也不會乙個二個都被塑造成典型了
17樓:匿名使用者
亂說作業少點好
多咯就有人抄
作業多好還是作業少好
老師留的作業其實是分局全班來留的 但是有很多同學在假期或者之前是先學過這部分知識的 所以有一些簡單的隨堂練習對他們來時就是不需要的 這樣的多作業當然不好 但是再我看來 只要上課認真聽 把作業做好認真 就是最好的學習方法 不論多少 你會就好 即使再多 你按時完成了 仍是一竅不通 就是沒用 即便不做 你...
心疼，檢查小學生作業，家長檢查好，還是老師的責任
其實，你說作業，作業是放學回家完成的內容。先不論誰檢查對錯，檢查對錯的意義是什麼？發現當天或者乙個階段孩子的學習情況，並提供改進提高的機會。老師留的題能不知道答案麼，判對錯很容易，幹嘛要讓家長來檢查，其實明擺著在說 我實在顧不過來輔導孩子從對錯中找問題改進提高 注重的是解題思路和過程的輔導。老師不能...
辯論戀愛比單身好為爭論點,適合小學生的辯論會題目最好是有爭論點的
從生理和心理兩個角度考慮，做一些生物方面的調查，心理問題容易被駁但是生物上的統計資料時不能駁斥的 心理上也很重要，人到大學，已經到了可以，並且需要理解愛情的階段，強行的控制只能讓問題更加畸形，可以討論同性戀問題 犯問題 一定要掌握辯論的節奏，如果對方強調戀愛的煩惱，一定要把對方拉回到自己的觀點上 還...