1樓：匿名使用者
幼兒園，舊copy稱蒙養園、幼稚園，為一種學
bai前教育機構，用於對幼兒du集中進zhi行保育和教育，通常接納dao三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。
幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...
幼兒園拼音怎麼教
2樓：巴小象素質課堂
拼音是幼兒識字的基礎
，所以基礎一定要打好。但是開始學習的時候孩子對拼音並沒有足夠的認識，理解能力也不是很強，家長和老師就要嘗試用一些趣味性的方法來引導孩子學習，這樣孩子的接受程度就會好很多，可以嘗試按照下面的方法來做。
1、觀圖法
語文課本上由許多情景圖，如蘇教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第一課中，出現的畫面為農村一角。整個畫面涉及「 a」「o」「 e」三個單韻母。在此情境圖里，阿姨的「阿」是提示「 a」的音，公雞喔喔啼的「喔」是提示「o」的音，池塘中游動的鵝的「鵝」是提示「 e」的音，鵝的翅膀提示的是「 e」形。
通過課文提供的情境圖，同學們就能形象直觀地掌握「 a」「o」「 e」 。所以同學們在學習中，應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」 的特點，來掌握所學拼音字母。
2、實物幫助法
用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母「f」和「t」 時，「f」和「t」 的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表「f」，拐杖豎直舉起可表「t"所以記住彎頭拐杖，就記住聲母「f」和「t」的形。
又如，在區分「 b」 和「p」和「d」 和「t」 的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出「b」「p」「d」「t」各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
3、學動物鳴叫法
有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習複韻母ei時，圖上畫的是乙個小男孩正在喂小羊吃草，小羊「咩咩」叫著走過來吃草，「ei」發音就是小羊「咩咩」叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是「o」的發音聲。
同學們一邊做有趣的表演，記住了 「ei」 「o」等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。
4、手指操練法
手指操練法簡單易學，在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。
鬆開一點就是c，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。可以同座配合，乙個做手型，乙個發音，玩得愉快，練得高興，這樣做，同學們既動眼、動口、動腦、動手，又發展了口語交際的能力。
5.遊戲法
6、兒歌誦讀法
把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：「聽廣播bbb,爬山坡ppp，兩個門洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，乙個門洞nnn，一根小棍lll。
小鴿子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，乙隻母雞jjj。7個氣球**q，切西瓜***，像個2字zzz，小刺猥ccc。小蠶吐絲sss，織毛衣 zhzhzh，吃東西chchch。
石獅子shshsh，一輪紅日rrr,乙個樹杈yyy，乙隻烏鴉。 」 「雙門『m』，單門『n』」「拐棍『f』，傘把『t』。一根小棍『l l l'」，所以老師在教拼音時會編許多兒歌，希望大家認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。
3樓：海浪
在遊戲中學會拼音可以讓幼兒園小朋友在平時的互動當中，一邊玩一邊兒學拼音快樂學習法
4樓：咫尺天涯嚄
按照學前教育大綱的相關規定，在幼兒園階段，是不教孩子學習漢語拼音的，但是大部分家長一直都希望幼兒園階段就開始教一些漢語拼音，因為乙個明顯的現象就是，幼兒園裡教過拼音的孩子在小學的學習壓力要小，而從沒有接觸過拼音的孩子，因為對拼音的陌生，讓其會承受很大的壓力。而出現另外乙個問題則是，一些小學老師反應：（一）部分幼兒園老師教孩子發音，書寫方法不正確，造成小學老師難以糾正。
（二）有些孩子因為所學的拼音知識已全部在幼兒園裡學過，失去對學習拼音的新奇感，因此上課時注意力不集中。之所以出現這個問題，其原因在於幼兒園與小學的銜接存在著問題，這是教育體制造成的，所以關於學前階段的拼音學習問題，就存在著明顯的分歧。一些幼兒園為了吸引更多生源，在幼兒園大班開始大量教拼音、寫、聽、說、背，目的就是乙個，讓孩子提前掌握拼音。
經過幾輪改革之後，幼兒園拼音學習的問題其實已經很明了，就北京地區而言，小學一年級的教學大綱裡不再教拼音，拼音的教學放到更晚些時間來學習，所以應該說，幼兒園階段投入大量的時間來學習拼音已經不太有必要。作為一年級教師，他們直接接觸這些「學過拼音的孩子」，學過拼音是不是更有利於學習呢？向陽路第一小學的王靜老師說，孩子在幼兒園學拼音一般有三個「等級」：
很好、了解一點、沒學過。在幼兒園拼音學得很好的孩子，一般在班裡表現得很積極，比其他孩子有一定的「優越感」，學起來很快，也很輕鬆；而對拼音只是有一點了解的同學，比沒學過的孩子接受得快一點；在幼兒園沒有學過拼音的孩子，一開始學得會慢一點，但過一段時間後，就和其他孩子差不多了。但王老師也表示，如果孩子所上幼兒園教的拼音不正規，發音就會不准，這樣矯正起來就會比較吃力。
負責一年級課改的王金成老師則提到，班上有乙個在幼兒園根本就沒學過拼音的孩子，但這個孩子接受東西比較快，現在拼音也學得很好，和其他學過拼音的孩子已沒什麼區別。%d%a
5樓：輕鬆學漢字
用影象化記憶法、諧音記憶法
以下是節選
6樓：心若相依
首先要開始學習和背誦聲母。讓小孩子跟著自己跟讀幾遍，多讀幾遍之後，便會記住聲母的發音。記住了，聲母的發音之後，就可以教小孩子書寫聲母了。
最常見的方法就是採用聯想記憶法通過聲母聯想，從而記住拼音字母該如何寫。
之後學習單韻母單韻母的學習方法，其實跟生物的學習方法是一樣，但是不能操之過急，每次學完幾個字母之後，需要停下來，讓小孩子有兩天的時間複習，加深記憶。
到了雙韻母的學習時候，雙韻母比單聲母和單韻母學習困難。所以這個時候就需要控制學習速度，適當放慢些速度對加深雙韻母的記憶是有適當的幫助的。
讀寫拼寫訓練時，完成了各種字母的學習，就可以教孩子進行字的拼讀以及拼寫，這時候就需要注意幼兒的拼讀，發現錯誤時應該立即糾正，並且讓孩子多加練習。
幼兒園穿插教玩具案例分析怎麼寫，幼兒園案例分析怎麼寫啊？
玩具大家一起玩 個案分析 上午區角活動的時候，孩子都分散在各個區域中活動。突然娃娃超市角中傳來了鄧棵的尖叫聲，我忙跑過去一看，原來他和肖詩琪正在搶一塊積木，鄧棵大聲地說 這是我的！他搶我的。我找了一塊相同的積木給鄧棵，勸解了兩個人的爭吵。不一會兒，玩具區中傳來了鄧棵的尖叫聲，我一看，他和吳凱兩人在爭...
幼兒園該不該教英語？幼兒園英語怎麼教？
覺得要學。就讓孩子學，覺得沒必要，也不需要浪費錢。幼兒園麼，培訓興趣，又不是要考試。教委規定幼兒園不允許寫字，適當認字可以 幼兒園可以在牆上，不該。但是為了迎合家長，很多幼兒園都教的，不僅是英語，還有識字，珠心算等。為孩子考慮。本人認為可以教，幼兒時期是學習語言的大好時間，我的孩子不到四周，英語發音...
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小朋友們累了吧，先休息一下。小朋友和老師都坐下來。今天老師給小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來。出示泡泡水。1 教師自由的吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。2 幼兒仔細觀察泡泡是什麼形狀。2 師 孩子們，剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?漂亮 小朋友喜不喜歡它們?喜歡 泡泡是什麼...